Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седмата година от началното училище, за изграждането на мумия. Знаете ли, че за да правите мумии, египтяните използвали техника, пълна с подробности? Ще знаем ли повече по този въпрос? така че прочетете текста как да си направя мумия! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Най-известните мумии в света са египетските. За да направят тези, които са запазени до днес, египтяните са използвали техника, пълна с подробности. Първо извадиха белите дробове, сърцето, червата, мозъка и всичко останало в тялото. Измиха и изсушиха много добре със сол и натрон - съединение, което абсорбира цялата вода, оставяйки тялото супер сухо. След това те увиха много добре трупа с ленти от лен, декорирани и парфюмирани, облечени в амулети, за да предпазят душата. Мумия готова, време е да я сложите в саркофага - вид ковчег - и след това в гробницата. Това е най-известният модел на мумия във филмите и музеите.
Но има и други видове мумии, тъй като много народи разработват техники за запазване на телата. Най-старите мумии бяха приготвени от хората Чинчоро, които живееха в пустинята Атакама, в северната част на Чили, по Тихия океан.
Списание „Ciência Hoje das Crianças“. Издание 182. Наличен в: .
Въпрос 1 - Определете целта на прочетения текст:
() научи как да правиш мумия.
() обяснете как да направите мумия.
() разкажете история за мумия.
Въпрос 2 - В пасажа „Първо извадиха белите дробове, сърцето […]“, местоимението „те“ беше използвано за:
() върнете се към „египтяните“.
() обявяват „египтяните“.
() характеризират „египтяните“.
Въпрос 3 - В сегмента „[…] и натрон - съединение, което абсорбира цялата вода, оставяйки тялото супер сухо.. ”, Маркираната част изпълнява функцията на:
() дефинирайте термина „натрон“.
() се противопоставят на термина „натрон“.
() допълват термина „натрон“.
Въпрос 4 - В следващия фрагмент подчертайте глаголите, които изразяват действията на египетския народ в древността:
„Тогава те увиха много добре трупа с ленти от лен, украсени и парфюмирани, поставени на амулети, за да предпазят душата.
Въпрос 5 - В „[…] те поставят амулети, за да защитят душата.“, Предлогът „до“ изразява:
() съдба.
() условие.
() цел.
Въпрос 6 - В откъса „[…] време да го сложим в саркофага […]“ местоимението „la“ се отнася до:
( ) душата.
() към мумията готова.
() до гробницата.
Въпрос 7 - В периода „Но има и други видове мумии, защото много хора разработват техники за опазване на телата. ”, подчертаният термин показва:
() факт, който допълва предишния.
() факт, който е причината за горното.
() факт, който контрастира с предишния.
Въпрос 8 - Прочетете това изречение в текста:
„Най-старите мумии бяха приготвени от хората Чинчоро [...]“
Изречението по-горе беше написано с пасивен глас. Посочете алтернативата, при която е пренаписана с активен глас:
() Хората Чинчоро приготвиха най-старите мумии.
() Хората Чинчоро приготвиха най-старите мумии.
() Хората Чинчоро щяха да приготвят най-старите мумии.
Въпрос 9 - В молитва „[…], който живееше в пустинята Атакама [...] ", подчертаният израз показва обстоятелство на:
() съвсем.
() място.
() време.
Per Denyse Lage Fonseca Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама