Дейност по тълкуване на текст, насочена към ученици от трета година от началното училище. Текстът, използван за тълкуване, е „Костенурката“.
Тази дейност с разбиране на четенето е достъпна за изтегляне в два формата, в Word (шаблон, който може да се редактира) и в PDF (готов за печат), можете също да изтеглите дейността отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
ЖАБКАТА СЛЪНЧЕШЕ, КОГАТО КРАСТАТА ПРЕМИНА.
- О, ТОРРАЕЛ, ЕЛА СКАЧАЙТЕ С МЕН!
- КРАЦИТЕ МИ СА МНОГО КРАТКИ, ЕТО защо не знам как да скачам.
И Продължи да лежи слънце.
ПЕТЪРЛИТЕ ПРЕМИНАЛИ БЛИЗ КАРАКВАТА И КАЗАХА:
- О, ТУРОЗИ, ЕЛЕЙТЕ ЛЕТЕТЕ С МЕН!
- МОЯТА КАРАПА Е МНОГО ТЕЖКА СОБСТВЕНА ПЕПЕРУЛКА, ЕТО ЗАЩО НЕ ЗНАМ КАК ДА ЛЕТЯ.
МАЛКАТА ПТИЦА ПРЕМИНА ПЕЙТЕ И ПОПИТА КОРПУЗАТА, КОЯТО ЛЕЖЕ
- О, ДЖАБУТИ, ЕЛЕ ПЕЙ С МЕН!
- МОЯТА УСТА НЕ ИЗЛЕЗВА, ЕТО ЗАЩО НЕ МОГА ДА ПЕЯ.
Внезапно ЧЕРЕН ОБЛАК ПОКРИ СЛЪНЦЕТО. ТЕЖКИ КАПЧКИ ЗАПОЧНАХА ДА ПАДАТ. ТОГАВА, КОРОБКАТА СЛУЖИ ВЪТ ВЪВ КАРАПА И КАЗА:
НЕ ЗНАМ ДА СКАЧА, НИ ЛЕТЯ, ИЛИ ДА ПЕЯ, НО ЗНАМ ПО-ДОБРЕ ЗАЩИТАЙ СЕБЕ КОГАТО Е НЕОБХОДИМО.
МАРИЯ ЛУИЗА АРОЕЙРА
1) КАКВО Е ЗАГЛАВИЕТО НА ТЕКСТА?
2) КОЙ Е АВТОРЪТ НА ТЕКСТА?
3) КОЛКО И КОИ ХАРАКТЕРИ СЕ ПОЯВЯВАТ В ТЕКСТА?
4) КОЙ Е ОСНОВНИЯТ ХАРАКТЕР В ИСТОРИЯТА?
5) КАКВО ПРАВИ КОРТУЗАТА ПО ВРЕМЕ НА ПОВЕЧЕ ИСТОРИЯ?
6) КАКВО НАПРАВИХА ДЖАБУТИ, КОГАТО ЗАПОЧНА ДЪЖД?
7) КАКВО JABUTI НЕ ЗНАЕ КАК ДА ПРАВИ?
8) КАКВО ПРАВИ НАЙ-ДОБРО JABUTI?
9) КОЛКО ПАРАГРАФИ В ТЕКСТА?
10) НАПРАВЕТЕ ЛИ ИЛУСТРАЦИЯ НА ИСТОРИЯТА В ПРОСТРАНСТВОТО ПО-ДОЛУ?
За ДОСТЪП
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама