Най-доброто Първа година математически дейности за печат с упражнения на сума с малки пръсти, съдържащ организирани въпроси, лесни за разбиране от учениците, тъй като има илюстративни изображения, които могат да бъдат оцветени по преценка на учителя.
В тази публикация избрахме последователност от математически дейности, Надявам се да ви хареса.
Индекс
Отговаряйки на заявки, вижте актуализация в публикацията с нови образователни дейности препоръчва се за студенти от 1 (първа) година от началното училище, Виж:
За тази дейност ще са ни необходими:
Основната цел на дейността (данните за операциите) е:
Тази математическа дейност има следните цели:
Разгледайте формуляра със стъпка по стъпка:
раздаване на Математически дейности, препоръчва се за ученици в първата година от началното училище, за безплатно изтегляне на PDF.
Да тръгваме да обучавате допълнение в класната стая или домашното? Вижте тези 3 готови за печат дейности.
Изваждане:
Да тръгваме изваждане на влак в класната стая или домашна работа? Вижте тези готови за печат дейности.
Няколко предложения за математически дейности за ученици от 1-ва година на началното училище, са прости упражнения, готови за запазване и отпечатване.
Всички математически дейности са в отличен формат, готови за кандидатстване в класната стая:
Избрахме някои Математически дейности за 1-ва година от началното училище, са дейности на Събиране и изваждане за начална серия.
Първо да отидем със свиващите се упражнения. Разгледайте:
Последователност е всеки набор или група, в която неговите елементи са написани в определен ред. При изучаването на математика изучаваме един вид последователност: а числова последователност. Че последователност че изучаваме математика се състои от числа, които са подредени в определен предварително установен ред.
Учителят изследва таблицата по-долу, която е съставена от дъска с 50 цифри. Модел по-долу:
Устно разгледайте дъската с децата, задавайки въпроси като:
В този момент учениците правят сравнения и учителят следва представените хипотези, и двете в цифрова последователност от един до един, както и в разбирането за броене от 10 до 10, както е предвидено в въпросите, изготвени от учител.
Има многобройни проучвания, които учителят може да извърши с тази дъска, дори да направи сглобяването с тях, както в предишното предложение, всяко дете получава определен брой жетони и изгражда, за да завърши последователността до броя 50.
___
Много забавно занимание за работа с цветове, цифри, групи и числова последователност
печат 20 образователни дейности чрез обаждане на номера от 1 до 20 да работите с вашите ученици или деца по двигателна координация и подреждане по математика.
В тези образователни дейности числата формират животни. Разгледайте:
Този материал, който достига до вашите ръце, е произведен с намерението да ви помогне да изградите добри дейности за преподаване и
изучаване на математика през 1-ва година на обучение. Не трябва да се използва като дидактическа последователност, въпреки че те са
съгласно предложението за учебна програма на общинския отдел за образование на Duque de Caxias, тези форми не обхващат всички
учебни ситуации, които ще трябва да преживеят вашите ученици, за да присвоят изброените за това знания
времеви курс.
Когато изграждаме листовете, мислим за подходящо за възрастта форматиране и дейности, които нашите ученици биха почувствали
насърчаван да изпълнява. На пръв поглед някои може да изглеждат много чести. Ние обаче внимавахме да регистрираме някои
насоки, които ще помогнат при прилагането на формулярите и ще оправдаят концепцията за преподаване, в която вярваме.
Тези Математически занимания на 1-ва година съставен от десетки и единици, съдържащи проблемни ситуации и предизвикателства, които са големи съюзници в учебния процес по математика. Нашето предизвикателство има подходящо пространство за решаване на дейности, с нови изображения и лесна за четене типология за учениците в процеса на ограмотяване.
Съдържанието носи дейности, които са част от вселената на детето, които създават контекст за приближаване към математиката. Дейностите са предназначени да подпомогнат развитието на детето, така че то да може да научи по-лесно това, което е преподавал учителят.
Това е начинът да се организират числата според тяхната позиция. Последната цифра вдясно отговаря на единицата.
Предишният е десет, а първият отляво е сто. И така, имате 5 единици, 4 десетки и 2 стотици, като си спомните, че дузина има 10 единици, а сто има 100 единици.
____________________
Актуализирайте 2020 !!
По-долу има няколко предложения за ситуации математически проблеми за студенти от първа година на училище.
Общо има 12 проблемни ситуации (Математически дейности) да работи в класната стая или като домашна работа.
Попълнете: Напишете числата, съответстващи на цифрите в квадратчетата по-долу:
Помогнете на малкото теле да намери майка си, като вървите по пътеката с 10 от 10 полумесеца.
Пребройте елементите от всеки набор и напишете съответната цифра. След това използвайте знака.
След това сравнете цифрите.
Свържете комплекти, които имат еднакъв брой елементи и маркирайте броя на елементите.
Пребройте колко снимки има във всеки комплект и нарисувайте квадрата със съответното число.
Погледнете таблицата с животни.
Пребройте животните от всеки вид и запишете сумата по-долу, като нарисувате квадрат за всяко животно. След това напишете съответната цифра.
Оцветете гроздето, в което има много грозде.
Прекрасна стратегия за работа по математика през първата година от началното училище е използването на игриви ресурси.
Някои обекти и съвети, които можете да използвате:
Аз броя:
А) Песни:
Слон
Слон притеснява много хора.
Два слона дразнят, дразнят много повече.
Три слона притесняват много хора.
Четири слона дразнят, дразнят, дразнят, дразнят много повече.
Пет слона дразнят много хора.
Шест слона дразнят... Много повече.
Седем осем девет десет.
индийци
Един двама Три малки индианци.
Четири, пет, шест малки индианци.
Седем, осем, девет малки индианци.
Десет в малка лодка.
Те плавали надолу по реката
когато алигаторът се приближи
И малките индианци лодка
Почти, почти се обърна!
(но не обърнат)
Мариана
Мариана преброи една, каза на Мариана една.
Едно е, едно е, едно е, това е Ана.
Да живее Мариана, да живее Мариана.
2, 3, 4, 5, 6,…
Пуканки
Пуканки в тигана,
Дойде друг да говори.
Беше изключително разговор
че никой не можеше да устои
И това беше такова:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
две пуканки в тигана
Още двама дойдоха да поговорят
Беше изключително разговор
Че никой не можеше да устои ...
(бройте до пет - децата по време на припева трябва да пляскат с пръсти, сякаш пляскат, първо само с един пръст на другия, след това с два, три... докато не пляскат, т.е. пет пръста).
малки червеи
Малък червей, който прави гимнастика
Два малки червея, които правят гимнастика
Три малки червея, които правят гимнастика
Четири малки червея, които правят гимнастика
Пет малки червея, които правят гимнастика
Червей, който прави гимнастика
Червей, който прави гимнастика
Б) Вицове - подскок, охлюв, криеница, игри за избор.
• Мамо, мога ли да отида?
Избиране на дете за майка, поставянето му на разстояние от останалите деца.
Децата питат "Мамо мога ли да отида?" Детето, което е в ролята на майката, отговаря да, а останалите питат: "Колко стъпки?" Майката решава броя стъпки, които всяко дете ще предприеме. Печели този, който първи стигне до майката.
• Формиране на последователност:
Разстилайки номерирани карти на пода на вътрешния двор, децата трябва да се разхождат из вътрешния двор свободно, по сигнал на учителя. всеки студент трябва да избере карта на случаен принцип и трябва да сформира група, където има пълна последователност (1 до 9, на пример).
II - Количествено определяне
А) Песни
Едно
едно е едно
едно е едно
Нос, уста,
Врат, корем,
Пъп само един ...
Пляскам с ръка,
Аз скачам,
Скривам ръка
А с другата голяма целувка.
(Телма Чан - CD Brat)
Две
Аз и ти
Ние сме двама.
пееш преди
Пея по-късно.
Аз и ти
ние сме двама
пееш преди
Пея по-късно
имате две очи в лицето си
имате две очи в лицето си
Две уши имате.
Две уши имате.
очите са за гледане
очите са за гледане
ушите да чуват добре
ушите да чуват добре
едно плюс едно две
(Телма Чан - CD Brat)
Три
Три малки скока едно, две, три.
Едно плюс едно плюс едно е три
Ние сме трима, аз и ти.
Поставете три пръста един, два, три.
кажи сега на китайски
Уау, ф, Сам
и на японски
То, ni sam.
(Телма Чан - CD Brat)
Б) Вицове
• Количествена памет: играе се както по традиционния начин, но картите се приготвят с двойки числа и съответните им суми.
• Числово изпълнение: учениците трябва да се разхождат свободно из двора, по сигнал на учителя, за да сформират групи според исканата сума.
• Число и количество (EVE):
Педагогът първоначално ще използва само частите с форми, представляващи количество. Асоциацията ще се извърши без цифрова символика, само чрез преброяване на форми и напасване на тези части;
Същата дейност като преди, свързване на символ и количество (фигури). След като завърши асоциирането, детето ще може да копира фигурата графично и да представи съответната сума;
Педагогът ще помоли групата да остане в кръг и да постави парчетата с числата надолу и разбъркани в центъра. Когато се обади на дете, той ще му даде парче с номер, например 5, и ще го помоли да събере необходимия брой колеги, за да образува набор с представения номер.
След като разпредели парчетата сред децата, възпитателят ще помоли едно от тях да покаже своето парче и че останалите, които имат допълнителни парчета в ръцете си, трябва да се присъединят към него. Така че ще се повтори с всички цифри.
• Бягай и хващай: учителят подготвя няколко карти с количества различни предмети. Учениците трябва да се разхождат свободно из вътрешния двор, в даден момент учителят изговаря число и учениците трябва да намерят на кои карти има исканата сума.
• Четири ъгъла: (с музика) Четири деца или четири групи от три или повече деца (за да участват всички) застават на всеки ъгъл на площад и само едно дете е в центъра. Когато музиката започне, те сменят местата си, а междувременно детето в центъра се опитва да заеме едно от местата, което може да има само уговорения брой деца. Този, който се окаже не на място, е в центъра и играта започва отново.
• Числови групи: учителят оставя карти с разпръснати цифри, по сигнал на учениците тичат, вдигат карта и след това се групират заедно с всички с един и същ номер.
III - Форми
• Промяна на картината: учителят рисува няколко кръга, квадратчета и триъгълници на пода и децата трябва да преминат над тях, следвайки реда на учител, когато той казва "кръг", те могат само да стъпят върху кръга, но когато той казва "квадрат" те трябва незабавно да се променят и просто да стъпят на тази фигура. Тази игра няма победител, тя е само за проверка и фиксиране на геометричните фигури
• Разберете какво липсва (логически блокове): поставете 4-5 парчета на масата, потърсете за момент и затворете очи; друго лице премахва едно от парчетата, при отваряне на очите детето ще трябва да каже характеристиките на парчето, което липсва.
• Последователност на формите: детето взема карта и с парчетата от логическите блокове трябва да събере представената последователност.
• Внимание! Картината е ...: учителят разнася различни геометрични фигури в двора. Учениците се разхождат свободно из двора, наблюдавайки фигурите, когато учителят говори фигура, всеки трябва да изтича и да вземе исканата фигура.
IV - Количества
отделни обекти по размер
Коя е най-голямата топка? В кръг покажете топки с различни размери, оставяйки децата да ги държат, наблюдавайки и разказвайки за техните различия. Учителят ще трябва да направи интервенции, така че децата да могат да мислят за възможностите за използване на такива материали.
V - Космос
А) Песни
Мазу
вътре и вън
Мазу, Мазу.
вътре и вън
Мазу, Мазу, Мазу.
Измивам този прозорец
Мазу, Мазу.
Измивам този прозорец
Мазу, Мазу, Мазу
Избирам си спътник
Мазу, Мазу.
Избирам си спътник
Мазу, Мазу, Мазу.
той танцува сладко
Мазу, Мазу
той танцува сладко
Мазу, Мазу, Мазу.
(*Публичен домейн)
Пръстен от зелен камък
загубих пръстена си
в дупката в стената
Който намери, ми връща
Моят зелен пръстен от камък.
Време напред, напред
Време назад. обратно
Време напред, напред
време назад, назад
(*Публичен домейн)
Далеч отблизо
ако е далеч
Не мога да достигна
ако е близо
Ще взема.
Далеч отблизо
близо далеч
колко вкусно
Отивам да играя.
Далеч отблизо
близо далеч
колко вкусно
Отивам да играя.
(Телма Чан - CD Brat)
Б) Вицове
мистериозният човек
С ученици, подредени в редове, учителят избира един от тях, без другите да знаят кой е. След това представя някои улики за избраното дете, за да могат те да разберат:
- Човекът, когото избрах, носи (или не носи) очила.
- Човекът, който избрах, седи между момче и момиче.
- Човекът, който избрах, е пред Жоао и зад Лора.
__________
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
