Няколко предложения за Динамика за Деня на детето - 12 октомври.
О Ден на децата е дата, която се празнува ежегодно през месец октомври, но точно на 12-ти, в тази публикация ви предлагам няколко предложения за динамичен детски ден. Тази дата празнува правата на децата и юноши, право, предоставено през 1989 г., когато обединените нации приеха конвенцията за правата на детето. ратифицирани, трябва да осигурят на всички деца без разлика на раса, цвят на кожата, пол, език, религия, етнически произход - Достъп до определени права основен.
Вижте също:ИЗТЕГЛЕТЕ В PDF - ДИНАМИКА НА ИГРИТЕ И ИГРАЙТЕ РАБОТНИК
Индекс
Динамика на Деня на детето: Пропуск шапка:
Динамика на детския ден: Яйце в лъжицата:
Динамика на детския ден: Риболов със сито.
Динамика на детския ден: Къде е моята среща?
Динамика на Деня на детето: Танц Pezinhos.
Динамика на Деня на детето: Жаби подред.
Динамика на детския ден: Заварих баща си да носи обувки.
Динамика на деня на детето: Подножието на стола.
Участниците образуват кръг и маршируват в ритъма на музиката, един след друг като шапки, минус едно. Шапките трябва да се предадат на спътника, който марширува отпред. Когато музиката внезапно спре, човек ще бъде без шапка и този трябва да напусне кръга, носейки шапка. Последният, който успее да запази шапката си, ще бъде победителят. Можете да играете играта само с една шапка в кръга. Участникът, който държи шапката на главата си, когато музиката спре, ще напусне кръга.
Дете се избира и завързва очите. В ръката ви се поставя пръчка, докато останалите образуват кръг около вас. Слепецът посочва с пръчката си и пита: "Ти ли си изгубената ми овца?" Назначеният трябва да вземе пръчката и го приближете до устата си и го изблейте, прикривайки гласа си, но ако бъде разпознат, той трябва да заеме мястото на сляп. Всеки път, когато това се случи, играчите сменят местата си, така че тяхната позиция не се разпознава.
Кръг с човек в центъра. Участникът, който пазарува, ще обиколи кръга и ще спре пред един от участниците и ще каже например: „Отивам в Мексико. покупка? " Веднага ще брои до десет и преди да приключи, състезателят, с когото говорите, ще трябва да спомене три неща, които започват с М (като масло, лекарства, чорапи). Ако не можете да направите това, то ще заеме мястото на купувача. Можете да споменете всяко място и закупените неща ще трябва да започват с инициала на името на мястото.
Исус използва природата за своите илюстрации. Разделете класа на три или четири групи. На всяка група трябва да бъде даден идентичен списък със статии, които трябва да бъдат намерени. Никой не може да напусне определената зона.
Предложения: семена, детелина, стрък трева, лист дърво, птичи пера, пръчки, парчета хартия. Посочете ограничение във времето от плюс или минус от 3 до 5 минути. Групата, която получи най-много артикули, е победителят.
Направете няколко квадрата на пода в голям кръг. Един квадрат за всяко дете минус един, който ще бъде „остатъкът“. Всеки играч ще остане на площада си, докато не получи докосване на това, което е останало, тъй като то кръжи и казва: „Последвай ме до Самария“. Докоснатото слага ръка върху „остатъка“ и го следва. Докато останалите се докосват и линията се увеличава и свързва с ръцете на раменете, водачът може да извика: „Римляните идват“. Така че всеки тича по своите площади. Това, което е останало без квадрат, е „останало”.
Всеки участник е снабден с два листа вестник. Всяка стъпка в състезанието трябва да се прави върху вестниците. По този начин той слага лист на земята, стъпва върху него; поставете другия на земята, стъпете отгоре; взема първия, който е останал, като го извежда отново напред и така докато стигне целта. (Преминете през целия предвиден маршрут).
Прикрепете фигура или предмет на гърба на двама младежи с щифт, за да могат те взаимно да открият какво има на гърба им. Всеки ще се опита първо да види какво има партньорът му на гърба си, опитвайки се да попречи на другия да види неговия. Наградете първия, който разбере.
Формиране: В кръг, седнал в класната стая или спокойно.
"__ Внимание" - 3 пляскания
“__ Концентрация” _ 3 пляскане
“__ Кажи името” _ 3 пляскане
“__ Име на” _ 3 пляскания
“__ Плод” _ 3 палми
“__ Че ти” _ 3 пляскане
„__ харесва най-добре“ _ 3 пляскания
Веднага след реда, посочен от водача, всяко дете ще каже името на плод и пляска с 3 ръце, което ще бъде придружено от цялата група.
След като всички деца изрекат името на плод, водачът или друго дете, без ходатайство, продължава играта, като дава нова заповед.
Може да се запомнят: имена на градове, квартали, държави, географски характеристики, хора от Библията, цветове, животни, храни, десерти и др. Тези, които правят грешки, ще плащат подаръци.
Формиране: Около голям кръг са децата.
Развитие: Лидерът нарежда Влизане или Излизане и всички деца изпълняват заповедите, като скачат със събрани крака в или извън кръга. От време на време учителят повтаря същия ред. Децата, които допускат грешки, временно се елиминират, т.е. докато не бъдат заменени от други, които са допуснали същата грешка.
Формиране: Тази игра изисква относително плоско, ограничено пространство. Играят поне шест деца. Поставя се дете (хамелеон), обърнато с очи, покрити с ръце. Останалите деца са поставени спокойно, на разстояние около десет метра.
Развитие: В началото на играта децата хорно питат този с гръб: „Хамелеон, какъв цвят?“. Хамелеонът отговаря, като казва цвят, например син. Щом се каже цветът, в този пример, син, хамелеонът се обръща и започва да тича след колегите си, които бягат. Когато бягат, децата търсят предмет от избрания цвят и го докосват, за да се отърват от него. В този случай хамелеонът не може да ги лови. Можете да ловите само тези деца, които още не са се отървали от тях, тоест не са докоснали избрания цвят. Ако хамелеонът докосне някого, преди да бъде освободен, този хамелеон се превръща в новия хамелеон. Ако хамелеонът не е в състояние да лови някого, той продължава в тази роля.
Цел: Тази динамика може да се счита за упражнение в интеграцията, но е по-подходяща за групи, които вече се познават, целящи отдих и релаксация.
Процедури:
1. Водете така, че всички да седят в кръг;
2. Раздайте фишове и моливи на всеки участник;
3. Всеки човек ще напише на фиша си нещо, което е направил съседът отдясно. Това може да бъде всичко: имитиране на някого, пеене на песен, имитация на животно и т.н .;
4. Те трябва да подпишат името си на фишовете
5. Водещият събира всички фишове;
6. След като събира фишовете, той дава мотото: „Каквото искате за себе си, не бива да искате за другите... Затова това, което сте написали на фиша си, ще го изпълните! (никой не може да откаже да участва)
7. Започнете от доброволци, докато всички завършат
Приготвяне: Кръг; деца, седнали на пода, в центъра е дете със завързани очи.
Развитие: По сигнал на лидера един от членовете на кръга задава въпроса: „__ Кой съм аз?“ Детето със завързани очи показва
гласова насока и отговаря: „__ така и така“. Ако се справите правилно, изберете своя заместител.
Подготовка: Група деца, подредени в кръгове (едно до друго, без да се държат за ръце), оформят клетката. Другата група, чиито елементи представляват животни, се разпръсква по терена. Учителят ще използва свирка или звънец.
Развитие: По сигнал на учителя животните започват да тичат, сега влизат и излизат от клетката. С нова свирка децата в кръга се хващат за ръце, затваряйки клетката и по този начин прихващайки останалите вътре в кръга. След това те ще станат част от него, като се присъединят към тези, които образуват клетката. След това играта се рестартира, докато всички животни са в капан.
Образуване: В кръг. Дете в центъра със затворени очи.
Развитие: Дете в кръга ще издърпа ухото (бавно) на партньора в центъра, като издава възможно най-малко шум,
връщайки се на вашето място. След това пита: „__Адвиня кой е той“. Детето в средата трябва да отвори очи и да познае кой го е дръпнал за ухото. Ако не
успее, ще заеме своето място.
Участници в кръг. Първият измисля действие - почесва си главата, щраква пръсти и т.н. Вторият, повтаря действието на първия и добавя още един - подобен имитира овца. Третият ще повтори това, което направиха 1-ви и 2-ри, добави още един и така нататък. Горкият последен, трябва да запомните всичко и все пак да затворите с разцвет
Формиране: Деца се разпръснаха по желание, едно от тях беше подчертано: „самолетът“.
Развитие: При даден сигнал маркираният елемент отива в преследване на колеги, имитиращи равнина. Всеки, който има опасност да бъде заловен, спира да балансира на единия крак и вдига странично ръце, правейки фигурата на самолет. Преследвачът не може да го хване, докато е в това положение. Когато самолетът успее да хване дете, то ще го замени.
Материал: шал
Подготовка: Две успоредни линии на разстояние 8 до 10 м. Маркиран е центърът на полето, където е поставен шалът.
Формиране: Играчите ще образуват две партии, подредени зад линията. Всички ще бъдат номерирани. Всяка страна с еднакви номера.
Развитие: Учителят ще извика цифра и извиканите играчи ще изтичат до центъра, ще се стремят да хванат кърпичката и да се върнат в реда си. В случай, че единият успее да хване кърпичката, другият трябва да го преследва и да го докосне, преди да стигне до редицата.
Точки: Играчът, който успее да хване кърпичката и да се върне в реда, без да бъде докоснат, ще достигне две точки за своята партия.
Материал: 3 топки
Формиране: Деца, подредени в 3 колони. Пред всяка колона, на разстояние приблизително 1 метър от първото място, ще бъде „капитанът“ на всеки отбор. този ще държи топката
Развитие: При даден сигнал капитанът ще хвърли топката към първия от колоната си, който ще я върне и след това ще я спусне. Капитанът ще хвърли топката на втория в колоната, който ще действа като първи и така нататък. Последното дете в колоната при получаване на топката ще извика „живо“, отбелязвайки за своя отбор.
Материал: капачка на готвача
Формиране: Деца, седнали или изправени в кръг
Развитие: Дете е избрано да бъде „готвачът“ и да прави супата. Получава капачката на готвача и обикаля кръга, като избира деца, които да представят различните зеленчуци, месо, тестени изделия и т.н. Те трябва да ви следват, докато готвачът каже: „__ Супата е готова“. В този момент всички тичат, за да заемат място на волана. Детето, което не може да влезе в кръга, ще заеме мястото на готвача.
Подготовка: Децата образуват кръг, хванати за ръце, единият в центъра на колелото.
Развитие: При стартовия сигнал централният играч обикаля кръга (вътре с вдигнати ръце). Изведнъж той се навежда и удря ръцете на двама от членовете на кръга, които бягат в обратната посока. Междувременно всеки, който „прерязва тортата“, прибира едно от свободните места. Първият, който завърши обиколката, влиза през празното място, отива в центъра на родата и казва бързо: „__ брашно с торта, аз съм вече тук“, докато последният, който пристига, заема мястото, оставено свободно в рода.
Материал: Топка
Формиране: Децата образуват колона с изключение на две, които на определена височина на колоната образуват кошницата (хванати за ръце, държащи ръце високо). Първият в колоната получава топката.
Развитие: Детето се опитва да хвърли топката в „кошницата“. Когато се справите правилно, ще се поставите в края на реда. Ако сгрешите, сменете местата с някой от
спътници, формиращи кошницата. След като всички деца имат възможност, водачът може да премести кошницата малко по-далеч от
група. Деца, които са поставени в кошницата повече от 3 пъти, плащат подарък или напускат играта. Тримата, които завършват последни, печелят.
Материал: шал
Формиране: Хванати за ръце децата образуват кръг. Вътре в това ще остане играч със завързани очи.
Развитие: Кръгът се върти надясно или наляво. Когато централният играч сложи крак на земята, кръгът спира да се върти. Детето в центъра сочи към играч и играчът ще каже: „__Bom dia“. Този в центъра ще трябва да ви разпознае по гласа, казвайки името ви. Ако сгрешите, пак ще имате право да представите още две имена. Ако разберете правилно, този, който е назначен, ще заеме центъра, а другият ще го замени на колелото, в противен случай играта ще продължи до този в центъра, като отново спира кръга, като правилно се споменава името на спътник.
Образуване: Начертайте две успоредни линии с разумно разстояние между тях. Децата на двата отбора ще застанат зад всеки отбор с равен брой членове.
Развитие: След мача, едно от децата от отбора, избрано да напусне, тича и прекарва ръка върху протегнатите ръце на „враговете“. Изведнъж той потупва дланта на един от тях (предизвикания) и хуква обратно на мястото си. Оспореният трябва да тича след оспорващия. Ако успее да го хване, преди да стигне до неговото поле, той ще бъде отведен като затворник в своята партия, а отборът, който загуби играча, ще назначи друг, за да направи ново предизвикателство за врага. Ако не можете да го хванете, претендентът ще остане на мястото си, докато предизвиканият ще бъде отговорен за новото предизвикателство. След като определеното време за играта приключи, класът с най-голям брой затворници печели.
Формиране: Оформете колони от около десет деца, всяко от които държи кръста на партньора отпред.
Развитие: Първият играч се опитва да хване последния в колоната, който се опитва да избегне да бъде хванат. Ако успеете, първият играч в
колона разменя места с последната.
Подготовка: Децата са поставени на колела, хванати за ръце, всички обърнати към центъра. Няколко играчи са пропуснати.
Развитие: При стартовия сигнал двойката, изместена около кръга, внезапно докосва съединените ръце на двама души в кръга. Тези
те бягат, хванати за ръце, в посока, обратна на двойката, която ги е предизвикала. След това всяка двойка се опитва, като завърта колелото на своя страна,
заемат сега свободните места в кръга. Тези, които не могат, излизат навън. Той ще рестартира състезанието около колелото, за да предизвика още две
деца. Двойката, която не държи ръцете си в ръка, се лишава от правото да заема празните места.
Материал: Една монета
Подготовка: Начертайте две линии на разстояние около 20 метра на земята. Щуките. В центъра партиите - Кара или Короа - с равен брой играчи, на 2 реда, обърнати една към друга.
Развитие: Учителят ще хвърли монетата във въздуха и играчите ще изчакат есента, за да видят кое лице ще бъде обърнато нагоре - глави или опашки. Учителят ще го обяви на глас и партийната група, съответстваща на обявеното лице, ще избяга до своите пики (отзад), преследвани от играчите от другата страна. Тези, които са достигнати, ще бъдат включени в противоположната страна, започвайки да действат заедно с новите другари. Отново двете страни ще се приближат до центъра и учителят ще обърне монетата.
Победа: Партията, която след определеното време има най-много деца, ще бъде победител.
Формиране: Свързвайки ръцете две по две, децата ще образуват „дупки“, приютяващи всяка „заек“. Винаги ще има „зайче“ без капачка и „малко куче“
Развитие: Преследвано от кученцето, зайчето ще се настани в една от бърлогите, от която обитателят веднага ще се оттегли, за да му даде адреса. Изселеното зайче ще избяга, за да не бъде достигнато от кученцето и ще измести друго зайче, чийто приют ще поеме. Когато кучето хване зайчето, ролите се обменят и играта ще продължи непрекъснато.
Формиране: Групи от по 3 деца, две образуват „дупката“ и приютяват „зайче“ в центъра с хванати ръце и протегнати ръце. Различните дупки със своите зайчета са разпръснати по земята, далеч една от друга, оставяйки място за състезанията. В центъра на земята е останало малко зайче.
Развитие: По заповед на лидера: „__Коелхиньо напуска дупката“, зайчетата сменят местата си. Недокоснатото зайче се стреми да намери дом. Останалото зайче продължава играта.
Подготовка: Деца в групи по 3 души. Две хванати за ръце формират „къщата”, а едната отвътре, „котката”.
Развитие: Стартирането на къщите се върти около котките, под звуците на оживена музика. Когато песента приключи, котките отиват в центъра, за да образуват кръг с бездомната котка. След това повтарят една и съща песен и накрая всички котки бягат в търсене на къща. Който остане без дом, отива в центъра, за да рестартира играта.
Формиране: Начертайте две успоредни линии на земята (начало и финал). Деца се наредиха зад стартовата линия.
Разработка: Началният ред е даден с думата: „__Emas e Patos“. Крещящите деца на Емус тичат нормално и крещят Патици, те трябва да бъдат поставени в клекнало положение със свити ръце и ръце на гърдите, имитиращи патици. Лидерът променя поръчките по свой вкус. Детето, което първо стигне до финалната линия, ще бъде победител.
Подготовка: Децата седят в кръгове и избират един за начало.
Развитие: При стартовия сигнал избраният играч възкликва: "Ха!" към което завършва следното: „Ха!, Ха!“, а третото лице казва: „Ха!, Ха!, Ха!“ и така нататък. Още преди да завърши целия кръг, групата ще бъде в настроение да се смее, но не може да го направи, защото който се смее, плаща подарък, печелейки след няколко минути, който успее да се справи Наистина ли.
Подготовка: Първоначално децата формират двойки, „братята“, които са подредени в две колони. След като всеки е взел
познавайки вашия „брат“, всяка колона ще образува кръг с разстояние приблизително два метра.
Развитие: Двата кръга се въртят, докато децата с радост пеят похвала. По сигнал, даден от водача (свирка или длан), кръговете се счупват и всяко дете търси брат си. Намирайки го, двамата трябва да се хванат за ръце и да се наведет. Последният, който направи това, ще бъде временно елиминиран. Играта продължава, като отново образува двата примитивни кръга.
Образуване: Маркирайте толкова кръгове на пода, колкото има деца, с изключение на един. На разстояние от 10 до 15 метра децата, хванати за ръце, образуват колело, завъртащо се надясно или наляво, пеейки похвала.
Развитие: При знака „__ Върви се вкъщи“, те скачат с ръце, спират да пеят, всеки търси своята „къщичка“, тоест кръга. Останалият ще бъде в центъра на колелото, започвайки играта отначало. По сигнал тя ще тича заедно с останалите. Всеки, който е без дом 3 пъти, плаща подарък.
Подготовка: Децата образуват кръг и са номерирани от 1 до 4.
Развитие: Лидерът ще каже номер на глас. Децата от извикания номер ще тичат из кръга, търсейки всяко, за да хванат своя колега, който е отпред. Тези, които са достигнати, ще бъдат незабавно елиминирани и тези, които успеят да достигнат първобитните места, ще се върнат, за да ги заемат. След като състезанието приключи, ще бъде извикан нов номер, като по този начин играта ще продължи.
Образуване: Деца в кръгове, номерирани от едно до толкова деца в кръг.
Развитие: Средното дете ще каже две числа от 1 до 30 (ако приемем, че имат 30 деца), като че посочените числа трябва да сменят местата си, в този интервал "Juquinha" ще се опита да въведе едно от тях места. Който не получи място, ще остане в центъра
Материал: Тапи (или кибритени кутии, или камъчета)
Подготовка: Номерирани деца в кръг, вътре в който са поставени няколко нечетни тапи на пода.
Развитие: Учителят извиква 2 последователни номера и двете деца веднага излизат в противоположни посоки. Бягайки, той обикаля кръга и когато завършат кръга, те влизат в него през собствените си места. След това те ще се опитат да уловят тапите възможно най-бързо.
Победа: От всеки, който успее да събере най-голям брой тапи, ще зависи.
Материал: 1 шал или 1 камбана (или дрънкалка, дрънкалка или калай с камъни).
Формиране: Деца, държащи се за ръце, в кръг, ограничавайки пространството, където трябва да бъдат 2 спътника: „Jacó“ със завързани очи и „Raquel“ с дрънкаща поза.
Развитие: Рейчъл бие камбаната, привличайки Джейкъб, който се опитва да я хване. Ракел се укрива или бяга, избягвайки спътника си, който, винаги воден от звука на камбаната, я преследва. Когато се стигне до Ракел, двамата ще изберат заменителите си и ще се върнат в кръга.
Материал: 1 въже
Формиране: Децата застават в кръг, а друго остава в центъра, държейки въже, в края на което е прикрепена тежест, която ще бъде „мишката“.
Развитие: В началото на играта детето в центъра трябва да завърти въжето в краката на участниците, които трябва да скочат, като не позволяват на мишката да ги докосне. Детето трябва да остави мишката да го хване, то се отстранява от играта. Играта ще приключи, когато в кръга е останало само едно дете, което ще бъде победител.
обръч
В широко пространство разпределете хула обръчите на децата, така че те да могат да изпробват различни начини да ги обърнат около тялото, без да ги изпускат.
ЛЕТЯЩИ ТРЪБИ
Това е играчка от Китай, направена с цветна хартия. Децата могат да правят своите хвърчила в училище или да ги носят в готов вид.
Издигнете ги в широка среда без кабели или дървета на високо напрежение наблизо, като правите движения на дърпане или освобождаване на линията, в зависимост от интензивността на вятъра.
ПЕТ МАРИЯ
Играчът ще има пет малки торбички, изработени от плат и пълни с пясък. Той трябва да вземе четири торби и да ги хвърли на пода, оставяйки само една в ръката му. Този, който ще бъде в ръката ви, трябва да бъде хвърлен нагоре и докато сте във въздуха, трябва бързо да вземете един от тези на земята. При следващия ход детето ще трябва да хвърли чанта нагоре и да се опита да свали две от пода наведнъж, да продължи така до последната торба.
Динамика на детския ден: STEAL MALHA
Учителят разделя учениците на групи и маркира всяко дете в ръката на групата с цвят. След това разделя учениците на два отбора, които ще бъдат разположени по един от всяка страна. Между двата отбора на пода ще има плат (мрежата). След като чуят заповедта от учителя, който ще произнесе името на даден цвят, децата, на които на ръцете е отбелязан цветът, изговарян от учителя, бягат да се опитват да „откраднат“ плата. Отборът, който по-често вдига окото от земята, печели.
СЪБЕДИ МЕЧКА
Едно дете от групата е избрано да бъде „мечето“, което ще спи в голям кръг, нарисуван на пода. Останалите деца трябва много бавно да се приближат до мечката и да извикат: Събуди се мече!!! Когато са пред вас. В този момент мечката става и тича след другите деца. Който е хванат, също става мечка.
КОТКА И МИШКА
Оформя се кръг, в който всеки стои с раздалечени крака. Едно дете ще бъде навън и ще бъде котката, друго ще бъде вътре в колелото и ще бъде мишката. Котката се опитва да влезе в колелото и децата затварят краката си, за да му попречат да влезе. Когато тя влезе вътре, мишката бяга. Двамата трябва да преминават между краката на колегите. Когато мишката бъде уловена, и двете трябва да бъдат заменени.
БЕГАЙ ДЕН
Когато децата седят в кръг, едно е избрано да започне играта. Това трябва да тече с кърпичка около групата, която трябва да държи очите си затворени, пеейки песента. В края, докато децата седят в кръг със затворени очи, този, който носи тъканта, избира една и оставя тъканта след себе си. Този, който получи кърпичката, става и хуква след човека, който я е оставил, който трябва да седне на мястото на избраното дете. Когато седнете, играта се рестартира.
ТАНЕЦ ВЕСТНИЦА
Двама там, двама тук... Децата танцуват, като се грижат да не скъсат вестника
ВЪЗРАСТ От 5 години.
КАКВО РАЗВИВА Социализация, изразяване на тялото и възприятие на пространството.
МАТЕРИАЛ Вестници, стерео, компактдискове или касети с музика с различен ритъм.
ОРГАНИЗАЦИЯ по двойки.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Преместете столовете и масите настрани и разстелете листовете вестници на пода. Всяка двойка е отгоре на лист. Поставете музиката и децата започват да танцуват. Не си струва да слизате от хартията или да я късате. Ако това се случи, двойката напуска играта. Който изпълни целта, печели. Ако някои деца не искат да танцуват от срамежливост, поканете ги да бъдат съдии с вас и се уверете, че техните връстници не нарушават правилата. Един от начините за увеличаване на активността е да променяте музикалните ритми, като пускате по-бавни и по-развълнувани песни.
Динамика на деня на детето: СТРОИТЕЛНИ ГРУПИ
Една подробност ще определи кой е част от екипа.
ВЪЗРАСТ От 6 години.
КАКВО РАЗВИВА ловкост
на движения, внимание,
концентрация и социализация.
Безплатна ОРГАНИЗАЦИЯ.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Учениците трябва да сформират групи според правило, което установите. Ти каза:
„Внимание, искам група с всички, които носят къси панталони“ или „Екип с къса коса и друг с дълга коса“. И децата тичат да се събират. Активността може да се увеличи, ако всяка група получи задача. Например: „Тези, които са с бели ризи, трябва да сложат телефонен указател на бюрото ми“.
Тази игра може да се направи и за определяне на формирането на групи за училищна работа. Дейността продължава, докато класът се интересува.
МАЛКА МЕЧКА
Това, което детето прави с плюшеното животно, ще има общо със съученика
ВЪЗРАСТ От 5 години.
КАКВО РАЗВИВА Социализация и привързаност.
МАТЕРИАЛ Плюшено мече.
ОРГАНИЗАЦИЯ Учителят и учениците стоят в кръг.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Плюшеното мече преминава от ръка на ръка. Всяко дете трябва да направи нещо с него. Например: целуване, прегръдка, гъделичкане. Не си струва да се повтаря или атакува. След като всички приключат, обяснете, че всеки човек ще трябва да направи това, което е направил с мечето със съученика отдясно. Ако студент хвърли мечето нагоре, той се преструва, че прави същото с приятеля си. Тя може да бъде увеличена, ако на всяка група бъде дадена задача. Например: „Тези, които са с бели ризи, трябва да сложат телефонен указател на бюрото ми“.
Тази игра може да се направи и за определяне на формирането на групи за училищна работа. Дейността продължава, докато класът се интересува.
Динамика на деня на детето: RACE
Децата се увиват в дълга връв. Когато всички са обединени, е време да се разгърнат
ВЪЗРАСТ От 6 години.
КАКВО РАЗВИВА ловкостта на движенията, вниманието, концентрацията и екипния дух.
МАТЕРИАЛ Рула от връв.
ОРГАНИЗАЦИЯ Всички, които седят на бюрата си, подредени в редове. Идеалното е да има еднакъв брой участници във всяка опашка.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Първият на всеки ред получава ролка низ. Когато подадете сигнал, той се изправя, обвива два пъти струната около кръста си, подава свитъка на колегата си отзад и сяда. Вторият взема макарата, става и прави същото. Веднага след като последният завърши навиването си, той започва обратното движение: отвива кордата от кръста, навива конеца на ролката и го предава на колегата отпред. Играта продължава, докато всички се развият. Печели отборът, който постави първото хвърляне на масата на масата си.
КАКВО РАЗВИВА Сътрудничество и визуално възприятие.
МАТЕРИАЛ Обекти в класната стая.
ОРГАНИЗАЦИЯ Всички деца са в центъра на стаята.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Преместете масите и столовете и очертайте квадрат или кръг в средата на стаята, където трябва да бъдат децата. Разпределете произволно папки, хартии, карти, книги и други материали, използвани в ежедневието, във всеки ъгъл. Изберете буква от азбуката и нека класът да търси неща, чието име започва с тази буква, и да ви я донесе. Печели ъгълът с най-исканите обекти. Важно е да знаете в кой ъгъл е поставен всеки обект, тъй като това е единственият начин да определите победителя. След няколко кръга помолете учениците да напуснат и преразпределят материалите в ъглите. Когато се върнат, ще им отнеме повече време да намерят това, което сте поискали. Ако групата е голяма, сформирайте екипи. В края на играта помолете класа да помогне за подреждането на стаята.
ЛЕНТА РАСА
Децата се увиват в дълга връв. Когато всички са обединени, е време да се разгърнат
ВЪЗРАСТ От 6 години.
КАКВО РАЗВИВА ловкостта на движенията, вниманието, концентрацията и екипния дух.
МАТЕРИАЛ Рула от връв.
ОРГАНИЗАЦИЯ Всички, които седят на бюрата си, подредени в редове. Идеалното е да има еднакъв брой участници във всяка опашка.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Първият на всеки ред получава ролка низ. Когато подадете сигнал, той се изправя, обвива два пъти струната около кръста си, подава свитъка на колегата си отзад и сяда. Вторият взема макарата, става и прави същото. Веднага след като последният завърши навиването си, той започва обратното движение: отвива кордата от кръста, навива конеца на ролката и го предава на колегата отпред. Играта продължава, докато всички се развият. Печели отборът, който постави първото хвърляне на масата на масата си.
ПЕЧЕЛИТЕЛЕН КЪТ
Победителят е един от ъглите на класа, където се събират различни предмети
ВЪЗРАСТ От 6 години.
КАКВО РАЗВИВА Сътрудничество и визуално възприятие.
МАТЕРИАЛ Обекти в класната стая.
ОРГАНИЗАЦИЯ Всички деца са в центъра на стаята.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Преместете масите и столовете и очертайте квадрат или кръг в средата на стаята, където трябва да бъдат децата. Разпределете произволно папки, хартии, карти, книги и други материали, използвани в ежедневието, във всеки ъгъл. Изберете буква от азбуката и нека класът да търси неща, чието име започва с тази буква, и да ви я донесе. Печели ъгълът с най-исканите обекти. Важно е да знаете в кой ъгъл е поставен всеки обект, тъй като това е единственият начин да определите победителя. След няколко кръга помолете учениците да напуснат и преразпределят материалите в ъглите. Когато се върнат, ще им отнеме повече време да намерят това, което сте поискали. Ако групата е голяма, сформирайте екипи. В края на играта помолете класа да помогне за подреждането на стаята.
Динамика на детския ден: МУЗИКА НА ТЕКСТ
Текстът е безсмислен. Не е необходимо! Важното тук е да създадете много оживена хореография
ВЪЗРАСТ От 7 години.
КАКВО РАЗВИВА Слухово възприятие, креативност, двигателна координация и социализация.
МАТЕРИАЛ Хартия и химикал или молив.
ОРГАНИЗАЦИЯ Класът е разделен на групи.
КАК ДА ИГРАЕТЕ Помолете учениците да създадат последователност от ходове въз основа на текста по-долу. Тогава те могат да измислят мелодия.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOOT THE / IT's TCHUNG, ITS TCHUNG, ITS TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / ITS TCHUNG IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG / BIRI BIRI SENG
АКО БЯХ…
Тук учениците пускат въображението си, като казват какви биха искали да бъдат
ВЪЗРАСТ От 7 години.
КАКВО РАЗВИВА ИДЕНТИЧНОСТ.
МАТЕРИАЛ Въпроси, написани на хартия и молив или химикал.
ОРГАНИЗАЦИЯ Децата са по двойки.
КАК ДА ИГРАЕМЕ Едно от децата от всяка двойка започва, като задава въпроси на партньора си. Ако беше плод, щеше да е... Ако беше филм, песен, играчка, място, тоалет, дума... Тя записва отговорите и пита защо. След това интервюираният отговаря на въпросите на колегата. След този етап групата образува кръг и разказва на останалите какво са открили за своя приятел. Играта приключва, когато всички говорят.
БЕЗЖИЧЕН ТЕЛЕФОН
Възраст: от 5 години
Участници: 5 или повече
Правило:
Подредете играчи, седнали един до друг в един ред.
Първият играч казва фраза / съобщение в ухото на следващия съотборник. Всеки участник, след като получи съобщението, говори възможно най-ниско в ухото на следващия колега, докато последният не проговори на глас това, което е получил. Съобщението често пристига съвсем различно !!!
Динамика на детския ден: ОТИДИХ НА ПАНАИРА
Възраст: от 5 години
Участници: 2 или повече
Правило:
Играч казва на глас: Отидох на панаира и купих... например "ябълка". Следващият играч повтаря изречението на първия играч, добавяйки други закупени стоки например: "картофи", третият играч повтаря стоки, които предишните играчи са казали и добавя още един, който не повтаря стоки и помни всичко спечелено. говорим.
УСТНА ФУРНА
Първо човек е избран за „лорд“, той ще дава заповедите в играта, а останалите участници ще трябва само да изпълняват техните заповеди. Поръчката се състои в намиране на определен обект, ако детето не може да намери и донесе искания обект тя е длъжна да плати подарък, който може да бъде пеене или танцуване на песен, имитация на животно или друго нещо.
Сър: - уста за фурна
Деца: - Фурна!
Сър: - Направете това, което казвам?
Деца: - Аз го правя
Сър: - Ако не го направите?
Деца: - Пийте торта.
Така че Господ казва на децата да вземат предмет.
ОТ ХАВАНА ИДВА ЛОДКА
Играч казва на глас: „От Хавана дойде лодка, натоварена с ...“ и добавя името на продукт, който може да се транспортира с лодка. Пример: оранжево.
Следващият играч трябва да каже името на друга стока, която започва със същата буква като първата, например: „От Хавана дойде лодка, натоварена с моливи“.
Когато играчът не може да запомни нито един продукт, който не е споменат, той ще бъде елиминиран.
След като някой бъде елиминиран, последният играч започва играта с друга буква.
Качих се на розовия храст
Две деца потупват въжето, докато останалите се нареждат от противоположните страни на въжето. Въведете две наведнъж, по една от всеки ред. Те започват да скачат, докато рецитират стиховете последователно:
Дете 1: О, ето.
Дете 2: Какво имате?
Дете 1: Липсваш ти.
Дете 2: Чия?
Дете 1: Карамфилът, розата и никой друг.
Дете 2: Качих се на розовия храст,
Дете 1: Слязох надолу по клона,
Дете 2: Така и така (изговаря име), помогнете ми, иначе ще падна.
Дете 2 излиза и който е повикан влиза. Играта продължава, докато всички не са участвали.
малко огън
Децата, ударили въжето, рецитират, докато друго скача:
салата, салата
добре подправен
Със сол, с черен пипер
Огън, малък огън.
Когато произнасят думата „малък огън“, те започват да удрят въжето все по-бързо. Който може да скочи най-дълго, без да удари въжето, печели.
змия
Две деца държат въжето много близо до земята, правейки вълнообразни движения нагоре и надолу. Останалите деца се подреждат и скачат „змията“, без да намерят въжето, което се разклаща все по-бързо. Вълненията стават все по-високи и който се блъсне в въжето, се дисквалифицира. Който „оцелее“ повече време, печели.
конска игра
МАТЕРИАЛ:
- 1 КУТИЯ ЗА ЯЙЦА (за тава)
- 4 ПЛАСТМАСОВИ КАПАЧКИ ЗА РАЗЛИЧНИ ЦВЕТОВЕ
- РИСУНСТВО НА СХЕМАТА НА ПОЛЕВАТА ОТ ХАРТИЯ (БРОЯТ КОНОВЕ ЗАВИСИ ОТ БРОЯ ТАВАНИ, КОИТО ПРАВИТЕ!)
- НАПРАВЕТЕ 1 ХАРТИЕН ЗАКОР НА ЛИЦАТА НА ДАННИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ЦВЕТОВЕТЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ КАПИ
ПРАВИЛА:
ВСЕКИ СТУДЕНТ ИЗБИРА КОЙТО МАЛКАТА ЦВЕТОВА ЦВЯТА ИСКАТ
ЕДИН УЧЕНИК НА ХАПА ХВЪРЛЯ ЗАРЪЦА И ЦВЯТА, КОЙТО ПАДА, ТОЙ Е КОН, КОЙТО ЩЕ ХОДИ
УЧЕНИКЪТ, КОЙТО ДОСТИГНЕ КРАЯ ПЪРВА ПЕЧАЛБА
Много е важно, за първи път децата да се опитват да работят сами, но без да бъдат принуждавани да го правят. Разбира се, трябва да ги държите под око, тъй като те обичат да слагат нещата в устата си. Особено при работа с балони, памук, вестници и дребни предмети. Не очаквайте суперпродукция или че произведенията са перфектни и с добър завършек.
Когато практикувате творчески дейности, упражнявайки все повече двигателна координация, ще видите, че те ще подобрят своите техники и крайния резултат от това, което създават.
Повтарянето на дейности също е много важно за децата. Това, което за възрастен може да изглежда повтарящо се, за децата винаги е приключение и те намират нови неща, които да изживеят.
Опитайте след две седмици, през които сте представили определена дейност, да я направите достъпна деца от същия тип материал, който сте прилагали преди и ще видите колко напредък ще покажат постигне.
Идея за малки деца
Ако знаете как да плетете, направете ръкавица, ако не си купите такава и прикрепете малко звънче към краищата на всеки пръст! Можете също така да нарисувате лице на пръстите си и ако искате повече, шийте вълна, която ще бъде косата на лицата. Те ще го харесат!
Приключения за малки деца
Тунел, за който децата да пълзят вътре, може да се направи с голям картон, картон, различни видове на черги, различни видове възглавници и топки, буйове или малки животни, балони, юргани и подплатени. Опитвате се първо да им покажете как трябва да играят и те ще се научат бързо. Пълзене под тунела, игра с балони, изграждане на кули с възглавници и т.н.
В началото използването на материали в изобилие може да бъде преувеличено. Може би започнете с някакъв картон и след това просто им дайте балони и така нататък. Едно по едно.
Деца, упражняващи се в стаята
Обърнете внимание на игрите на децата Винаги е добре да имате подложка за гимнастика или подплатена завивка, за да могат децата да играят и спортуват там.
Пластмасов басейн или басейн
За всяка група деца биха били идеални два малки пластмасови басейна. Можете да го напълните с балони за издухване (наполовина свити, за да не изскочат), вестници (децата обичат да ги разкъсват), памук (добро качество - за да могат да седнат отгоре и да усетят меката текстура). Маслото от хартия издава приятен шум при чупене. Винаги ги наблюдавайте, за да не поглъщат нежелани предмети.
През есента е възможно да намерите материали като: кестени, листа, които също могат да бъдат в този малък басейн, така че децата да могат да влязат вътре и да развият сетивата си.
Когато времето е топло, можете да поставите този басейн навън и да го напълните с вода. Поставете празни тенджери за кисело мляко, пластмасови лъжици, кофички вътре и ги оставете да играят там. Винаги ги наблюдава.
Музика с домашни материали
Картонена кутия, кутии за напитки, лъжици, клечки или дървени пръчки и др. те могат да се трансформират в музикални инструменти. Бъдете креативни!
пълнене на предмети
Дайте на децата различни кутии, празни чаши за кисело мляко, картони, пластмасови бутилки и др. Те ще могат да напълнят тези предмети с пясък, а през лятото могат да играят навън или също с вода. Започнете себе си, като демонстрирате как можете да построите кула, планина и т.н. от пясък, те скоро ще направят същото.
познавайки формите
Изрежете различни форми в картонени кутии (домашни продукти) или кутии за обувки: кръг, триъгълник, правоъгълник и др.
Дайте на децата тапи, дървени блокове за сглобяване, парчета дебела хартия и ги помолете да ги поставят в малките дупки (с различни форми) в кутиите.
ролки от тоалетна хартия
Дайте им празни ролки от тоалетна хартия или кухненски ролки и те ще могат да играят с тях, карайки ги да се търкалят, да ги изстискват, най-силните дори могат да ги разкъсат, те също могат да стъпят нагоре!
Ако децата са малко по-големи, те вече могат да нарисуват ролките с боя с пръсти или дори да залепят малки цветни хартии, които могат да се скъсат отгоре
пълнени торби
Едно нещо, което може да се направи бързо, е да се направят пълнени торби от плат или дори пълнени ръкавици за миене.
Напълнете ги с памук, ориз, сух грах, ядки, сложете малки звънчета на всеки пръст на ръкавицата и т.н. Децата на тази възраст обичат да усещат допира и да чуват звука, който издават предметите.
Динамика на деня на детето: Текстурни панели
На картонено лепило хартиена шкурка, алуминиево фолио, плат, памук, копчета, корк, образуващи два панела. Нека децата усетят различните текстури.
Можете да ги скриете под плат и по-големите деца ще могат да познаят за кой панел става въпрос.
змия от плат
Зашийте дълга змия, направена от парченца плат и я напълнете с памук. Децата ще обичат да го усещат с ръката си. Можете да използвате други материали, за да го запълните.
филмов контейнер
Можете също така да напълните пластмасова саксия с фотографски филм със сух грах, ориз, камбани, камъчета. След това просто го затворете добре и за безопасност го запечатайте с помощта на изолационна лента или креп.
Динамика на детския ден: Картон
Можете да рисувате картон с бои за пръсти.
Картонена кутия може да се превърне в малка къща. Просто изрежете вратите и прозорците. Разбира се тази кутия трябва да е голяма.
С картон най-малкото дете може да репетира изрези (с тъпа ножица) и може да прави звезди, великденски яйца (да служат като мобилни устройства след боядисване) и т.н.
Не забравяйте, че когато работят с боя с пръсти, трябва да носят старо облекло или престилка, а подът или масата да бъдат покрити с вестник.
учене за съхранение на играчки
Нека децата да пазят играчките, които са използвали в клас. Те могат да ги сложат в празна картонена кутия. Може чрез: хартиени топки, памук, топки и др. Когато всичко е вътре, всички пеят песен и ако има време, те отново слагат всичко на пода и отново започват да спестяват и след това да пеят.
Огледало от алуминиево фолио
Можете да залепите лист алуминиево фолио на пода, така че децата, пълзящи наоколо, да могат да погледнат отражението си. Малките обичат да се гледат в огледалото.
Динамика на детския ден: Балони възглавници
С двустранна завивка, каквато поставяте тапицерията вътре, можете да направите голяма балонна възглавница. Просто поставете няколко въздушни балона върху юрганите (полупразни, за да не се спукат) и тогава децата могат да пълзят и да се преобръщат.
игра в пясъка
Когато излязат, дайте на децата чаши, лейки, вода и лъжици и ги оставете да играят свободно.
Динамика на детския ден: Извличане и поставяне
Нека децата разкъсат различни видове хартия: вестници, прозрачни, цветни, златни хартии и след това ги залепете върху картон или хартия.
Плат и вълна
Залепете остатъци от тъкан с различни форми и размери. За залепване на вълна е необходима по-голяма сръчност, тъй като детето ще трябва да я закрепи с помощта на други пръсти, така че да се фиксира върху хартията.
празни картонени кутии
Те също са добри за децата да се късат или да се използват за направата на папие маше - което служи като чудесен ресурс за направата на различни играчки: пилета, плодове, маски и т.н.
Децата могат да играят и като поставят материали в кутията за яйца: смачкана хартия, корк и др. Внимавайте обаче да не поемате малки предмети в устата си.
разкъса и наряза
Старите каталози или вестници могат да бъдат чудесен материал за децата да играят на разкъсване. Когато са по-възрастни, те могат да практикуват изрязване на фигурите. (запомнете с тъпи ножици)
пясък и лепило
Пясъкът може много добре да се смеси с лепилото, затова нанесете тази смес в кутии и я украсете с морски черупки и т.н.
дърпа кораб
С кутия за яйца можем да построим теглещ кораб. С това децата могат да го нарисуват с боя с пръсти. Поставете низ в единия край и лодката е готова.
Колие от паста
С връв и няколко юфка е възможно да се направи колие! По-големите ще тренират двигателната си координация и ще харесат крайния резултат.
ВЪЗРАСТ: 7 години. Специфични цели: Слух, внимание. МАТЕРИАЛ: Шалове. НАСТРОЙКА: Дневна, двор, вътрешен двор. Образуване: кръгове. Организация: ученици в кръгове, които отиват двама до центъра; единият ще бъде кучето, а другият котката. Запечатайте и двете очи. Изпълнение: всеки път, когато кучето лае, котката ще мяука и кучето ще се опита да го хване. Ако успеете, други ще отидат в центъра.
ВЪЗРАСТ: 9 години нататък. ПОЛ: И двете. Конкретни цели: Развийте обонянието. МАТЕРИАЛ: Плодове, парфюми, лосиони и др. Образуване: кръгове. Организация: Студенти в кръгове, един отива в центъра със завързани очи. Изпълнение: учителят ще даде на учениците в центъра нещо, за да помиришат парфюма и ще каже: - ще трябва да разпознаете този аромат, наред с други, които ще ви дам. След това ще ви даде други неща (плодове, белина и т.н.). Това трябва да идентифицира кога ви дават да помиришете нещо, което има същата миризма като първата.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: перспектива за развитие. НАСТРОЙКА: На открито, фоайе. Образуване: кръг. Организация: Студенти, седнали в кръг. В центъра колега със завързани очи. Изпълнение: Колега от кръга ще се изправи, ще докосне малкия слепец и ще седне отново. От направените движения слепият ще се опита да познае кой го е докоснал.
ВЪЗРАСТ: 9 години. Специфични цели: Внимание, прозрение. МАТЕРИАЛ: Топка. НАСТРОЙКА: Вътрешен двор, морава. Образуване: кръг. Организация: Ученици в кръг, кръстосани крака, един ученик, седнал в центъра със завързани очи. Изпълнение: съотборниците подават топката помежду си и по сигнал на учителя слагат ръце зад себе си, скривайки топката. Ученикът в центъра отваря очи и посочва този, който си представя, че има топката. Ако сгрешите, повторете играта.
ВЪЗРАСТ: 8 години нататък. Конкретни цели: Развийте въображението. МАТЕРИАЛ: Бутилка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Дневна, вътрешен двор. Образуване: кръг. Организация: ученици в кръг, учителят в центъра. Изпълнение: учителят завърта бутилката на земята и когато спре тя ще сочи към ученик. Ученикът трябва да отиде в центъра и да изпълни задача, определена от класа или учителя.
ВЪЗРАСТ: 9 години нататък. Специфични цели: Емоционален контрол. МАТЕРИАЛ: Apple. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд, вътрешен двор. Образуване: чинове. Организация: на редове, с висящи пред тях ябълки. Изпълнение: по сигнал опитайте да ухапете съответната ябълка, без да я държите, в рамките на определено време. Печели редът с най-голям брой точки на хапка, или този, който първо хапе ябълката, или този, който яде ябълката първи.
ВЪЗРАСТ: 7 години. Специфични цели: Внимание, слушане. МАТЕРИАЛ: Всеки предмет. НАСТРОЙКА: вътрешен двор, морава. Образуване: кръг. Организация: ученици в кръгове. Човек, който седи в центъра със завързани очи, което ще бъде кучето. Близо до вас ще има обект „костта“. Изпълнение: при подаден сигнал учителят ще посочи един от учениците в кръга, който внимателно ще се опита да вземе костта. Възприемайки шума, кучето ще лае и ще посочи страната на шума. Когато задава посоката, учителят ще посочи друг ученик. Ако някой успее и не се познае, вземете продажбите и се опитайте да отгатнете.
ВЪЗРАСТ: 7 години нататък. Специфични цели: Внимание, пъргавина. МАТЕРИАЛ: Топки. НАСТРОЙКА: Двор, морава, вътрешен двор. Образуване: кръг. Организация: в кръг, с двама ученици един срещу друг, притежаващ топка. Една топка ще бъде означена като „MICO“. Изпълнение: при стартовия сигнал учениците, които имат топката, я подават на своя партньор отляво, който бързо прави същото и така нататък. Топките се подават, целта е да накарате едната топка да достигне другата, тоест „бузата“ да бъде уловена и всеки да предотврати това да се случи в ръцете им. Който изпусне топката, трябва сам да я извлече и да се върне на мястото си, за да започне да я подава отново. Всеки път, когато тамаринът бъде уловен, играта се прекъсва и ученикът, който го позволява, ще остане в центъра, докато не бъде заменен.
Специфични цели: Двигателна координация, ритъм, внимание. НАСТРОЙКА: Външна и хол. Образуване: кръг. Организация: учениците номерирани последователно, образувайки кръг в „седнало” положение. Всеки започва играта, като потупва два пъти и щраква пръстите си веднъж от дясната и веднъж от лявата ръка. Изпълнение: ученик, щраквайки с пръстите на дясната си ръка, казва номера си и чрез щракване с лявата ръка извиква номер, съответстващ на състудент. Който е повикан, ще продължи играта, като каже номера си и се обади на друг. Който сгреши и който се обади на вече напусналия номер, също ще си тръгне.
ВЪЗРАСТ: 7 години. Специфични цели: Внимание. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Стая, съд. Образуване: кръг. Организация: ученици в кръг. Изпълнение: учителят пита дали някои животни летят. Ако летят, учениците трябва да отговорят: да летят и да правят жестове с ръце. Например: Пилешка муха? Птичи мухи? Слон муха? Ученикът, който направи грешка, ще плати подарък в края.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: Внимание и бърза реакция. НАСТРОЙКА: Външна и хол. Образуване: кръгове. Организация: Ученици в кръгове в седнало положение. Изпълнение: учениците номерират последователно, но пристигнали до номер 7 трябва да кажат: PUM, заменяйки ги. Студентът, който отнема време да говори или не замени номера с Pum, ще напусне играта всеки път, когато направи грешка. Играта се преномерира от ученика, поставен отдясно.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: Памет, прозрение, наблюдение. НАСТРОЙКА: Външна и хол. Образуване: кръгове. Организация: студентът се приканва да напусне мястото и се правят някои модификации. Изпълнение: когато ученикът се върне, групата ще започне да брои, увеличавайки или намалявайки интензивността на песнопението, когато се приближава или отдалечава от промененото.
ВЪЗРАСТ: 7 години нататък. Конкретни цели: Развитие на сетивата, паметта. НАСТРОЙКА: Двор и двор. Образуване: ред. Изпълнение: първото обръщане към следващото и казване: „Ето, отива гъската“. Вторият ще каже: "Каква гъска?" На което първият отговаря: „Гъската“. Вторият казва:... ах... гъската. Въпросът ще се повтори и така нататък. Така работи всички редици.
ВЪЗРАСТ: 6 години нататък. Конкретни цели: Ритъм, внимание. МАТЕРИАЛ: Лимон. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Двор, вътрешен двор, хол, морава. Образуване: кръг. Организация: Студенти, седнали в кръг, държащи един, държащи лимон. Изпълнение: Учениците ще започнат играта като пеят: Моят лимон, моят лимон... в същото време предавайки лимона на своите съученици. В края на песента ученикът, който притежава лимона, ще бъде елиминиран.
ВЪЗРАСТ: Всички. Конкретни цели: Памет, такт. МАТЕРИАЛ: Моливи, телбод, монети, тебешир и др. Формация: изправен, образуващ кръг, ръце отзад. Изпълнение: Конферансьорът ще предаде на ученик един предмет след друг, който да бъде предаден. След като всички предмети бъдат предадени, всеки ще седне и бързо ще напише името на обектите, които минават през ръцете им. Победител ще бъде този, който напише най-много имена на обекти в даден момент.
ВЪЗРАСТ: 7 години нататък. ПОЛ: И двете. Специфични цели: Образование на сетивата. МАТЕРИАЛ: Шал. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Двор или вътрешен двор. Образуване: кръгове. Организация: Студенти, стоящи в кръг. Един в средата със завързани очи. Изпълнение: учениците в кръга ще ходят и като бъде посочен, ще кажат: Добро утро! Ако ученикът със завързани очи идентифицира гласа на съученика, той ще смени местата си с този.
ВЪЗРАСТ: 7 години нататък. ПОЛ: И двете специфични цели: Бърза реакция и внимание. МАТЕРИАЛ: Дискотека, касетофон МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: На открито и в салона. Образуване: в стоящи кръгове. Изпълнение: класът преминава под звука на музиката. Когато това спре, те трябва да формират групи от 5 или 3, предварително определени. Онези, които са останали, са затворени в кръга. Приключва, когато в кръга остане само един затворник.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: хитрост, бързина, пъргавина. МАТЕРИАЛ: Топки. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: На открито. Формация: две колони в основно положение. Първият от всеки отбор с топка. Изпълнение: Първият във всяка колона хвърля топката възможно най-далеч в огъня. След това всеки трябва да се кандидатира да реформира колоната зад топката, хвърлена от противоположната колона. Колоната, която реформира първо, ще спечели.
ВЪЗРАСТ: 9 години. Специфични цели: Иницииране на спорт (ръка и баскетбол). МАТЕРИАЛ: Топка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд. Образуване: чинове. Организация: 2 реда един срещу друг, образувайки 2 отбора A и B. Първи ученик във всеки ред с топка. Изпълнение: По сигнал ученикът, притежаващ топката, тича към този в другия край на реда. В този момент има размяна на места. Първият е последен и започва подаването на топката към другия. Когато пристигне 1-ви, той остава последен и започва да подава топката на другия. Когато пристигне 1-во, 1-во притежание на топката. Който изпълни задачата първи, ще спечели.
ВЪЗРАСТ: 10 години. ПОЛ: И двете. Специфични цели: Способност за подаване на топката, сръчност, спортна инициация (хандбал и баскетбол). МАТЕРИАЛ: Топки, лъкове. НАСТРОЙКА: Двор, вътрешен двор, морава. Формация: редове (ученици в очертани кръгове или в дъги). Организация: 2 реда един срещу друг, разделени от определено разстояние, образувайки 2 отбора А и Б. Двама ученици от всеки отбор ще бъдат определени да заемат място, малко по-далеч от краищата, в централната битка, която разделя редиците. Изпълнение: по сигнал ученикът номер 1 от всеки отбор ще подаде топката на номер 2, а този на 3; 3 до 4... Последният притежател на топката ще тича към # 1. В този момент останалите сменят местата си и последният заема 1-вото място. Упражнението се рестартира, докато достигне изходната позиция. ГРЕШКИ: напускане на вашето място при подаване или получаване на топката, изпускане на топката, напускане на вашето място, преди съседът да напусне вашето.
ВЪЗРАСТ: 7 години. ПОЛ: И двете. Специфични цели: Да се ориентира в пространството по отношение на предмети и хора. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд, вътрешен двор. Формиране: групи от по 3 души. Организация: трима ученици, седнали: 1 беглец и 2 ловци. Екзекуция: беглецът ще стане, ще направи 5 крачки и ще бяга, преследван от други, които ще се опитат да го докоснат. Докосвайки преследваното, тримата ще седнат и ще рестартират дейността чрез смяна на ролите.
ВЪЗРАСТ: 9 години нататък. Специфични цели: Чувство за ориентация, смелост, острота на слуха. МАТЕРИАЛ: Шал, камбанка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Стая, съд. Образуване: кръг. Организация: Ученици в кръг, хванати за ръце, за да ограничат пространството, където ще бягат 2 спътници. Яков със завързани очи и Рейчъл с малка камбанка. Изпълнение: при стартовия сигнал Ракел ще тича вътре в кръга с камбанен звън. Яков (ще стане) ще се опита да го хване. Когато бъдат хванати, двамата избират заместители.
ВЪЗРАСТ: 7 до 9 години. ПОЛ: И двете. Конкретни цели: Моторни умения, скорост, внимание. МАТЕРИАЛ: Топка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд. Обучение: безплатно. Организация: свободни удари на корта, ученик, притежаващ топката, ще бъде ловецът, ще отиде на лов и ще започне да гони, опитвайки се да докосне съотборник с топката. Това, което е уловено, ще бъде ловното куче и ще помогне на ловеца чрез размяна на пропуски, за да се доближи до лова. Играта ще продължи, докато всички бъдат изловени.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: Скорост. МАТЕРИАЛ: 25 см дълга пръчка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: На открито. Формация: колони. Организация: 2 колони, обърнати една към друга на около 10 метра разстояние, като първият ученик държи пръчка. Изпълнение: по сигнал те ще тичат, описвайки в кръгове около полето, когато стигнат до колоната си, ще предадат щафетата на партньора си и така нататък. Колоната, която завърши упражнението първа, ще спечели. Забележка: учениците първо могат да направят същото при бързо ходене.
ВЪЗРАСТ: 7 до 9 години. Специфични цели: Внимание, бързина, пъргавина. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд. Формиране: редове пред един ред на 10 метра, отпред трябва да е друга ученичка с гръб, това ще бъде „мечката“. Изпълнение: Учениците от реда ще викат „бягай, ти мечка“. Мечката ще напусне мястото си и ще дойде след вас (колегите му). Те ще се опитат да избягат до страната, където е била мечката, без обаче да бъдат уловени. Тези, които мечката хваща, ще бъдат мечетата, които ще помогнат на мечката да хване.
ВЪЗРАСТ: 8 години нататък. Специфични цели: ловкост, сръчност, рефлекс. МАТЕРИАЛ: Топка. НАСТРОЙКА: Корт, морава. Образуване: 2 концентрични кръга. Организация: учениците в централния кръг ще бъдат # 1, а външните # 2. Топка в центъра. Изпълнение: по сигнал числата 2 ще се движат в кръг и когато достигнат двойката си, преминават между краката на партньора си и се опитват да хванат топката. Този, който получите, ще получи 5 точки и ще смени местата си.
ВЪЗРАСТ: 7 до 9 години. Специфични цели: двигателни умения, екипен дух, рефлекс. МАТЕРИАЛ: Тенис топка - за предпочитане. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд. Формация: 2 колони. Организация: 2 ученика от всеки отбор в ъглите на корта. Изпълнение: по сигнал учителят ще започне от центъра на корта, хвърляйки топката във въздуха; отваря двама противници. Те ще си разменят пропуски между съотборниците си, които са разпръснати на корта. Ще броите точки всеки път, когато топката достигне ръцете на вашите съотборници.
ВЪЗРАСТ: Всички. Специфични цели: Внимание, пъргавина. МАТЕРИАЛ: Стол, касетофон. НАСТРОЙКА: На открито, фоайе. Образуване: Столове в редове по двойки, гръб до гръб. Организация: броят на столовете ще бъде по-малък от броя на участниците. Изпълнение: под звуците на музика учениците ще обикалят столовете. Когато това спре, всички ще се опитат да седнат. Останалото ще излезе и столът ще бъде премахнат. Последният, който седне, ще спечели.
ВЪЗРАСТ: 8 години нататък. Специфични цели: ловкост, сръчност, внимание. НАСТРОЙКА: Корт, морава. Формация: 2 колони. Организация: две колони, обърнати една към друга в краищата на корта, са отбор А и Б. Между колоните ще има 8 ученици с голямо странично разстояние. Изпълнение: по сигнал първият ученик от всеки отбор трябва да премине между краката на партньора, описвайки зиг-заг. Те ще се върнат в колоната, оставяйки следното. Отборът, който изпълни задачата първи, ще спечели.
ВЪЗРАСТ: 7 години нататък. Специфични цели: Баланс, сръчност и рефлекс. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд. Образуване: кръг. Организация: Учениците са номерирани 3 на 3, единият стои сам в центъра на кръга. Изпълнение: при сигнала той ще каже едно от трите числа (1, 2, 3) и всички ученици, съответстващи на извикания номер, трябва бързо да се сменят. Ученикът в центъра по време на този ход трябва да заеме едно от местата. Който не стигне до мястото, си тръгва и отива в центъра.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
