Дейности с комикси: четене, тълкуване и разбиране на текста

Избрахме в тази публикация няколко Дейности с комикси готов за печат и работа с ученици от начална серия.

Това са отлични предложения за работа в класната стая или като домашна работа.

Какво представляват комиксите?

Комикс (наричан още комикс или комикс/ комикс) е португалският еквивалент на английския термин комикси, който се отнася до възможно представяне на комикс, характеризиращо се с поредица от винетки, публикувани редовно (обикновено ежедневно или седмично) във вестници, списания и напоследък на уебсайтове (уеб комикси).

Той е структуриран в кратки изявления и носи съдържание, в което критиката преобладава, с хумор, по начини поведение, ценности, чувства, подчертаване, следователно, в този състав, словесни кодове и невербален.

Дейности за печат

• 

• 

Дейности по четене и тълкуване с комикси

Погледнете внимателно карикатурата и прочетете комиксите:

РАЗБИРАНЕ И ТЪЛКУВАНЕ

1. Карикатурата на Каулос ни показва двама души.
   а) Какво правят?
   б) Откъде знаем това?
2. Какво предполага монтирането на речевите балони, като се има предвид ситуацията, която показва анимационният филм?
3. Сравнете балоните в карикатурата с балоните в комикса.
   Какво имат балоните в комиксите, а балоните в карикатурите - не?
4. В 1-ви комикс от историята на Моника някой я нарича назъбена.
   а) Как реагира тя на това във 2-ри комикс?
   б) Защо мислиш, че е реагирала така?
   в) Какво би направила тя вероятно, ако авторът на изречението беше Чеболиня?
5. В последния комикс Моника изненадва читателя с реакцията си. Дайте й причина, поради която тя не реагира така, както очаквахме.
6. В комиксите, въпреки че балоните са разделени, как да разберем, че има комуникация между Моника и персонажа Тити?
7. В карикатурата частите от пъзела се вписват перфектно. Свържете парчетата от пъзела с комуникация и посочете във вашия бележник алтернативата, която правилно завършва изявлението
   Следващия.
   За да се осъществи комуникацията е необходимо:
   а) че единият човек има много търпение с другия.
   б) че някой от хората е много умен.
   в) че единият човек разбира какво казва другият.
   г) че някой от хората е чувствителен и критичен.
8. Ако в карикатурата парчетата от пъзела не се побираха, какво би означавало това?
9. В карикатурата една част от пъзела, която се вписва идеално в другата, символизира
   Комуникация. Парче от Lego, което се вписва в друго, въвежда се игрална лента
   във видео игра или момче целуващо момиче също може да представлява комуникация.
   Какви други символи предлагате да представляват комуникацията?

Отговори:

1) а) Говорене
б) Чрез речеви балончета.
2) Че се разбират.
3) Думи.
4) а) Тя беше побесняла и отиде да получи удовлетворение.
б) Защото тя си мислеше, че е Цеболиня.
в) Батерия на него.
5) Тя трябва да харесва Тити.
6) Поради разширението на балона към страничния панел.
7) в) че единият човек разбира какво казва другият.
8) Че не общуват.
9) Личен отговор

____

Прочетете комикса:

Хуморът на комикса се случва

А) образователното съдържание на програмата, която Мафалда гледа по телевизията.
Б) на погрешното им разбиране на телевизионното съобщение.
В) нежелан съвет, даден от водещия на телевизионното предаване.
Г) Тъгата на Мафалда, че е забравила, че е Ден на бащата.
Д) Точното разбиране на посланието на програмата от Мафалда.

Дейности с комикси за производство на текст

Дейности в комикси - Формиране на думи

Вижте тези дейности за карикатура, за да работите върху словообразуването. Отлични упражнения с обратна връзка.

1 - Наблюдавайте думата комар в комикса и отговорете:

Какъв е процесът на образуване на тази дума?

2 - Текстът по-долу е откъс от стихотворение от бразилския аркадианство.

"Не знам, Марилия, че имам,
След като видях лицето ти;
Защото колко не е Марилия,
Вече не мога да го видя с вкус.
На друга възраст бях щастлив,
Дори когато говорих
С най-грубия каубой:
Днес, красавице, ме притеснява
Все още ласкавата сделка
От най-дискретния пастор. "
[…]

(ГОНЗАГА, Томас. В: МОЙСЕЙ, Масуд. Бразилска литература чрез текстове. Сао Пауло: Култрикс, 1977. П. 64-65)

А) Думата каубой (стих 7) е образувана чрез деривация:
а) Префикс
б) суфикс
в) Парасинтетични
г) Неподходящо

Б) Коя е първобитната дума, която я е породила?

В) Думата ласкателно (ст. 9), означава онзи, който ласкае, който харесва някого. Образувано е чрез дефиниция на суфикс, чрез суфикса -eiró, който, наред с други, представя идеята за занаят, професия, професия. Използвайки същата наставка и съдържащата се в нея идея, образувайте нови производни думи.

__

Отговори:

1. Кокилът е сложна дума (крак + дълъг), следователно, състав и тъй като е загубил фонетичен елемент в своето образуване, той е състав чрез аглутинация.

2.а) С помощта на добавката -eiro, добавена към думата vaca, се образува думата vaqueiro, поради което е правилната опция, буква B

б) Както беше споменато в предишния въпрос, първобитната дума, породила думата vaqueiro, е крава.

в) Наставката -eiro е много продуктивна в нашия език, думи като боклук, пекар, производител на сладолед, инженер, зидар, са някои примери за производни думи, които добавят идеята за занаят, професия.

Дейности с разнообразна лента

Цели:

• Възприемайте лентата като форма на изразяване;
• Продуцирайте кратки текстове, чрез ленти;
• Представете бразилския карикатурист Маурисио де Соуза;
• Развийте вкус към четене и писане;
• Изследвайте творчеството;
• Идентифицирайте фонемите;
• Гледайте правописа;

предварително знание

• Четене;
• тълкуване на текст повече
• елементарен;
• Знаете как да създавате кратки текстове;

Стратегии и ресурси

I момент: Представяне на карикатуриста

Биография Маурисио де Соуза

II момент Разпространение на няколко ленти за всеки ученик да прочете и разбере съобщението;

III Момент Разпределете половината картичка с три картинки за всеки ученик, за да направите забавна лента.

IV момент Заведете ученика в компютърната лаборатория, за да направи комикса си на компютъра.

Оценяване

• Анализ и индивидуално записване на всяка дейност;
• Изложба на извършената работа;