Проверете тази публикация за някои предложения за диагностични сонди и Обратно към училищните дейности 4 години, готов за печат и достъпен за изтегляне в PDF.
В тази публикация ще намерите съвети и идеи за игри и динамика за първите седмици на класове, дейности, анкетни дейности и диагностични оценки и много други, разгледайте:
Вижте също:
Индекс
Друга кооперативна и много динамична игра, която представя важността на индивида и тяхното сътрудничество за успеха и постиженията на групата, се нарича: „не позволявайте балоните да падат“
Тази дейност насърчава момент на релаксация и сътрудничество, който събира учениците и може да се работи с различни възрастови групи.
Учителят кани цялата група да се подреди в стая, за да не позволи балоните, които ще бъдат хвърлени, да паднат на пода. Тогава учителят започва да хвърля пълни балони за групата, за да ги държи във въздуха. Броят на пикочните мехури трябва да бъде определен според броя на учениците в групата, така че да има по един пикочен мехур на всеки пет ученика. След това учителят започва на случаен принцип да отстранява ученик от играта (първо обяснете това, за да не предизвиквате досада), докато не останат достатъчно ученици, които могат да държат балоните си във въздуха.
Идеята е да се покаже, че всеки е от основно значение за групата и по този начин да се укрепят връзките между учениците.
Препоръчва се за деца от начално училище I и II, тази игра се състои от сглобяване на дърво със записите за всичко, което се е случило през ваканциите.
По творчески начин класът трябва да създаде дърво, където учителят задава въпроси, свързани с ваканцията: как беше? С кого беше Къде отиде? Какво ти хареса най-много? Какво не ти хареса? Или помолете учениците да опишат съответна дейност или предизвикателно време и т.н. Учителят може да бъде доста изчерпателен според своите ученици и клас.
Всяко дете ще получи „лист дърво“, за да напише или нарисува каквото пожелае. След това този лист трябва да бъде прикрепен към дървото, така че в даден момент учениците и учителят да могат да споделят този материал.
Възползвайте се от възможността да разширите диалозите и да обхванете ученето от информацията, предоставена от учениците, като например: местоположение, различни езици и култури, чувства и т.н.
ВЪЗРАСТ: 7 години. Специфични цели: Слух, внимание. МАТЕРИАЛ: Шалове. НАСТРОЙКА: Дневна, двор, вътрешен двор. Образуване: кръгове. Организация: ученици в кръгове, които отиват двама до центъра; единият ще бъде кучето, а другият котката. Запечатайте и двете очи. Изпълнение: всеки път, когато кучето лае, котката ще мяука и кучето ще се опита да го хване. Ако успеете, други ще отидат в центъра.
ВЪЗРАСТ: 9 години нататък. ПОЛ: И двете. Конкретни цели: Развийте обонянието. МАТЕРИАЛ: Плодове, парфюми, лосиони и др. Образуване: кръгове. Организация: Студенти в кръгове, един отива в центъра със завързани очи. Изпълнение: учителят ще даде на учениците в центъра нещо, за да помиришат парфюма и ще каже: - ще трябва да разпознаете този аромат, наред с други, които ще ви дам. След това ще ви даде други неща (плодове, белина и т.н.). Това трябва да идентифицира кога ви дават да помиришете нещо, което има същата миризма като първата.
ВЪЗРАСТ: Всичко. Специфични цели: перспектива за развитие. НАСТРОЙКА: На открито, фоайе. Образуване: кръг. Организация: Студенти, седнали в кръг. В центъра колега със завързани очи. Изпълнение: Колега от кръга ще се изправи, ще докосне малкия слепец и ще седне отново. От направените движения слепият ще се опита да познае кой го е докоснал.
ВЪЗРАСТ: на девет години. Специфични цели: Внимание, прозрение. МАТЕРИАЛ: Топка. НАСТРОЙКА: Вътрешен двор, морава. Образуване: кръг. Организация: Ученици в кръг, кръстосани крака, един ученик, седнал в центъра със завързани очи. Изпълнение: съотборниците подават топката помежду си и по сигнал на учителя слагат ръце зад себе си, скривайки топката. Ученикът в центъра отваря очи и посочва този, който си представя, че има топката. Ако сгрешите, повторете играта.
ВЪЗРАСТ: 8 години нататък. Конкретни цели: Развийте въображението. МАТЕРИАЛ: Бутилка. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Дневна, вътрешен двор. Образуване: кръг. Организация: ученици в кръг, учителят в центъра. Изпълнение: учителят завърта бутилката на земята и когато спре тя ще сочи към ученик. Ученикът трябва да отиде в центъра и да изпълни задача, определена от класа или учителя.
Също така проверете: Модели за изпит за 4-та година
Португалски:
Един слънчев следобед Жоао и майка му отишли на разходка из кварталните алеи към площада. Жоао се забавляваше с педалите на новия велосипед, който беше получил за Коледа, докато майка му му се възхищаваше с гордост.
Веднъж там, майка му се настани на любимата си пейка, докато Жоао оживено обикаляше площада. За няколко мига майка му не можеше да го види, скрит от големите дървета, но беше успокоена, защото знаеше умението на Жоао.
Всеки път, когато минаваше покрай пейката на майка си, Жоао махаше с ръка и тя го поглеждаше привидно.
След като мина няколко пъти покрай майката, момчето реши да демонстрира наученото.
- Виж, мамо, карам колелото без една ръка!
- Много добре!
Няколко минути по-късно синът се връща и казва:
- Мамо, без двете ръце!
И загрижената майка му казва:
- Внимавай, скъпа, не я оставяй да се стяга по пътя надолу.
Още няколко минути и тя се обръща надясно, за да види как той идва към нея. Сега, балансиране на мотора:
- Виж, майко, без крак!
И в следващата обиколка:
- Mãããeeee, без зъбите !!
Горкият Жоаозиньо ...
а) Текстът говори за:
() Приключенията на Жоао с неговия велосипед.
() Падането на Джон.
() Майката на Джон.
() Животът на Джон
б) Историята се случва:
() На оживена улица.
() В градски парк.
() На квадрат.
() В село.
в) Майката на Джон се страхувала, защото
() Момчето не искаше да си тръгне.
() Момчето може да падне от мотора.
() Момчето беше изчезнало.
() Момчето не знаеше как да кара колело
г) Текстът завършва, като казва „Pobre Joãozinho“ защо
() Момчето си счупи крака.
() Момчето плачеше за майка си.
() Момчето падна от велосипеда си и си счупи зъбите.
д) Името Жоао е съществително:
( ) собствен
() обикновен
е) Думата велосипед е:
( ) прилагателно
() общо съществително име
- Mãããeeee, без зъбите !!
Горкият Жоаозиньо ...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Математика:
Разгледайте: Раздаване на текстови жанрове 4-та година
а) 2 десетки + 45 единици = ……….
б) 1 десет + 27 единици = ……… ..
в) 2 дузини + 3 дузини = ……………
г) 6 десетки + 2 десетки = ……………
а) За рождения ден на Лучиана майка й купи 130 сини балона, 110 червени балона и сто бели балона. Колко балона са закупени?
б) 96 малки кашу и 70 бригадира бяха поставени на масата. Колко сладки имаше на масата?
в) Направени са 50 хот-дога. Гостите изядоха 27. Колко останаха?
д) Мама постави 72 закуски на 9 тави. Колко закуски е сложила на всяка тава?
е) Лучана има 36 цветя. Той реши да го подреди в 6 вази, за да украси масите. Колко цветя сложи Лучана във всяка ваза?
ж) Лучана украси 4 стени с 15 цветни балона. Какъв е общият брой на балоните?
з) Всяка партита има 4 места. Колко места има на 16 маси?
а) Кой ден от седмицата е продала най-много бонбони? _____________
б) Кой ден от седмицата е продала най-малко сладкиши? _____________
Винаги мислейки да ви улесним, решихме да предоставим „Обратно към училище дейности 4 години - Диагностични дейности на португалски и математика ”, показана по-горе за безплатно изтегляне в PDF, проверете връзката Следващия:
2. Джулиня купи тетрадка на стойност 1,90 рупии и две гумички на стойност 0,15 рупии. Тя похарчи:
3. Маркос и Камила отидоха в пицария. Пицата, която поръчаха, беше разделена на 8 парчета. Камила изяде 3 парчета, а Маркос изяде 4 парчета. Фракцията, съответстваща на частта, която са изяли, е:
а) 7/8 (седем осми)
б) ¾ (три четвърти)
в) 4/8 (четири осми)
г) 6/4 (шест четвърти)
а) 3 дузини
б) 6 дузини
в) 5 дузини
г) 2 дузини
а) 36
б) 24
в) 48
г) 60
а) BRL 30,00
б) BRL 37,00
в) BRL 47,00
г) 46,00 BRL
а) 48
б) 16
в) 3
г) 4
а) 1098
б) 1254
в) 1566
г) 1780г
Винаги мислейки да Ви улесним, решихме да предоставим „Обратно към училищни дейности 4-та година - Диагностично проучване по математика в PDF”, Показан по-горе за безплатно изтегляне на PDF, вижте следната връзка:
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
