Избрахме в тази публикация няколко Дейности по тълкуване на текстове от Световната купа, готов за копиране и отпечатване и работа в класната стая или като домашна работа. Това са предложения за образователни дейности по футбол.
На всеки четири години футболни отбори от различни страни по света се събират, за да се състезават в Световно първенство по футбол.
Състезанието е създадено от французина Жул Риме през 1928 г., след като е поел командването на най-важната институция в световния футбол: FIFA (Федерална международна футболна асоциация).
НА 2018 FIFA World Cup или 2018 FIFA World Cup ще бъде двадесет и първото издание на това спортно събитие, международен турнир по футбол за мъже организирана от Международната футболна федерация (FIFA), която ще се проведе в Русия, домакин на състезанието за първи път. С единадесет градове домакини първенството ще се играе между 14 юни и 15 юли.
Вижте също на:
В училищата в цялата страна учителите, особено в ранните класове
(Ранно образование и начално училище), използвайте тази тема за работа в класната стая. И с това предвид, ние избрахме тези супер предложения за Дейности по тълкуване на текстове от Световната купа, Разгледайте:Индекс
Топката на напречната греда не променя резултата
Топка в района, без да има кой да глави
Топка в мрежата, за да вкара гол
Кой никога не е мечтал да бъде футболист?
Знамето на стадиона е банер
Вимпелът, окачен на стената на спалнята
Значката на униформената риза
Какво красиво нещо е един футболен мач
Мога да умра за отбора си
Ако загуби, каква болка, огромно престъпление
Мога да плача, ако той не спечели
Но ако спечели, няма полза
Няма гърло, което да не спира да крещи
Ботушът носи бос крак
Царският килим е зелен
гледайки топката виждам слънцето
Случва се сега е футболен мач
Полузащитата е мястото за звездите
Които водят целия екип в атака
Центърният нападател, най-важният
Колко вълнуващо, това е футболен мач
Вратарят ми е човек с еластичност
Двамата защитници имат ключа към ключалката
Пълните защитници затварят защитата
Но каква красота е един футболен мач!
Топката на напречната греда не променя резултата
Топка в района, без да има кой да глави
Топка в мрежата, за да вкара гол
Кой никога не е мечтал да бъде футболист?
Полузащитата е мястото за звездите
Които водят целия екип в атака
Центърният нападател, най-важният
Колко вълнуващ е един футболен мач!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Самуел Роза / Нандо Рейс.
01 - „Мога да умра за отбора си“. Какво е значението на думите „да умреш“ и „Престъпление“ в контекста на песента?
- Умиране: от радост или тъга.
- Престъпление: губи играта.
02 - Защо поражението се счита за престъпление от поетичния Аз?
Защото за поетичния Аз има значение само победата.
03 - „Няма гърло, което да не спира да крещи“. Защо поетичният Аз не спира да крещи?
Защото емоцията е радостта да видиш как екипът ти печели. Това е експлозията на щастието.
04 - За какви хора се позовава текстът на песента, когато се казва, че кракът би бил гол преди да се сложи обувката.
Отнася се за краката на играчи, отбори.
05 - Кралският килим е зелен казва песента. Кой е роялти? Защото?
Royalty е стадионът. Защото там ще се проведе футболната среща.
06 - Поетичният Аз вижда слънцето на футболното игрище, защо?
Защото топката е кръгла и има същата форма като слънцето.
07 - Защо, според текста, полузащитата е място за асове?
Тъй като халфовата линия е съставена от атакуващи играчи, тези, които са отговорни за отбелязване на головете и даване на победа на отбора.
08 - Според песента вратарят е мъж с ластик, защо?
Защото той трябва да направи невъзможното, за да спаси целта, скачайки, подскачайки и не позволявайки на топката да мине.
09 - Какво имат защитниците? Защо имат ключа?
Във футбола защитниците имат задължението да не пропускат топката към тяхната врата. Затова се казва, че той има ключа към ключалката.
10 - „Какъв е проблемът да няма някой в района да ръководи? Глава какво? В коя посока? "
Ако в района няма съперник, той няма да има шанс да отбележи. Насочване на топката. Към целта.
11 - „Мога да плача, ако не спечели, но ако спечели“, подчертаната дума, противопоставя две идеи в този откъс от текста. Какви са тези идеи? Защо са противоположни?
Идеите са, че мога или не мога да плача, ако той победи.
Когато използваме съюза „но”, той е рекламен, тоест изразява идеята за контраст или компенсация.
12 - Какво смятате за вълнуващо във футболен мач?
Личен отговор на ученика.
13 - Песента задава следния въпрос: „Кой не е мечтал да бъде футболист?“ Мечтали ли сте някога да бъдете играч? Защото?
Личен отговор на ученика.
Топката
Бащата даде на сина си топка. Спомняйки си удоволствието, което изпитваше, когато получи първата си топка от баща си. Номер 5 без официална кожена цел. Вече не беше кожа, а пластмаса. Но беше топка.
Момчето му благодари, отключи топката и каза „готино! “. Или какво казват момчетата в наши дни, когато им харесва настоящето или не искат да наранят стареца. После започна да върти топката, търсейки нещо.
„Как се обаждате?“, Попита той.
- Как, как се обаждате? Не става.
Момчето потърси вътре в опаковъчната хартия.
- Нямате ли инструкции?
Бащата започна да се обезсърчава и да мисли, че времената са се променили. Че времената са категорично различни.
- Няма нужда от ръководство за употреба.
- Какво прави тя?
- Тя не прави нищо. Ти правиш нещата с нея.
- Какво?
- Контрол, ритник ...
- О, значи е топка?
- Разбира се, че е топка.
- Една топка, топка. Топка дори.
- Мислехте ли, че е какво?
- Нищо не.
Малкото момче му благодари, каза „Готино! „Отново и след известно време баща му го намери пред телевизора, с новата топка отстрани, за да управлява контролите на видео игра. Нещо, наречено MONSTER BALL, при което отбори от малки чудовища се състезаваха за притежание на топка под формата на електронно излъчване на екрана, докато се опитваха да се унищожат. Момчето беше добро в играта. Имаше координация и бързо мислене. Печелех машината.
Бащата взе новата топка и практикува няколко ембайксади. Той успя да балансира топката на подложката си, както в старите дни, и извика момчето.
- Сине, виж.
Момчето каза „хубаво“, но не откъсна очи от екрана. Бащата държеше топката в ръцете си и я подуши, опитвайки се психически да възвърне миризмата на кожата. Топката не миришеше на нищо. Може би ръководство с инструкции би било добра идея, помисли си той. Но на английски, за да се интересуват децата.
1) Първият параграф на текста сравнява първата топка на бащата, която той получава като подарък от детството, с топката, която е купил за сина си. Какви са основните разлики между тези два обекта?
2) Какво би могло да накара момчето да задава въпроси като „Как ти пука?“, „Няма ли ръководство с инструкции?“ или "Какво прави тя?" Играчките преди няколко години повдигаха ли такъв въпрос?
3) Обърнете внимание на следния фрагмент от текста: „Момчето благодари, отново каза„ Готино “и след известно време баща му го намери пред телевизора, с новата топка до него, владеейки контролите на a видео игра". Реакцията на момчето на получаване на подаръка показа ли вълнение? Защото?
4) Представете си възможна реакция, ако всъщност момчето наистина се е насладило на подаръка.
5) Знаете ли какво означават изразите „Monster ball“ и „blip“?
6) В третия до последния абзац на текста бащата прави нов опит да привлече вниманието на детето. Какво е направил? Успешен ли е? Коя фраза в текста показва реакцията на момчето?
7) Забележете следното изречение в текста: „- Как се свързва? - Попита той." Защо авторът използва тирето в тази и други части на текста?
8) В кой момент авторът използва („)? Защото?
9) Защо във фрагмента „Controla, chuta ...“ авторът използва елипси?
10) Текстът разказва ли се от 1-во или 3-то лице? Оправдавам:
11) Текстът „Бола“ е разказен текст. Защото?
12) Относно сюжета, отговорете:
а) Какво е първоначалното състояние на текста?
б) Какво е усложнението?
в) Каква е динамиката на действията на героите?
г) Каква е намерената резолюция?
д) Какво е крайното решение?
13) Каква е средата, тоест пространството, където се развива историята? Обосновете с откъси от текста.
ИСКАМ И ДА ИГРАЯ!
Защото имаше двама братя: момче
Питър. И момиче, Йоана.
Те живееха с родителите си, г-н Setúbal и г-жа Brites.
И проблемите, които имаха, не се различаваха от проблемите на всички братя.
Например…
Педро взе топката, за да отиде да играе футбол,
дойде Йоана:
- И аз искам да играя!
Питър танцува:
- Къде сте виждали жени да играят футбол?
- Хей, виждам го през цялото време! Има дори игра на телевизионни артисти! И дори да не видях... Един
времето е първото!
- Не те взема! Какво ще кажат приятелите ми?
- И аз се обаждам на това, което вашите приятели ще кажат?
- Аз съм. Не го взимам и това е!
Йоана побесня, затръшна вратите, ритна каквото намери на пода, направи лице.
Мис Брит се ядоса:
- Какво има, момиче? Какво поведение! Момичето трябва да е деликатно, добро ...
- Добро момиче? Е да! - отвърна Йоана по лош начин.
Рут Роча
1) Проблемът, който поражда тази история, е: (0,1)
() Еднополови братя и сестри, които имат проблеми във връзката.
() Майка и дете нямат добри отношения.
() Братя и сестри от различен пол, които имат проблеми в отношенията.
2) Текстът показва вид предразсъдъци, който е често срещан между момчетата и момичетата. Що за предразсъдъци е това? (0,2)
3) В откъса
“И аз искам да играя!
Педро би казал: Педро би казал:
_ Къде са виждали жените да играят футбол? "
Маркираният израз означава: (0,1)
() не ми пука
() се ядоса
() изкрещя по-силно
4) Темата на текста е: (0.2)
() Предразсъдъци между момичета и момчета.
() Ежедневната битка между двама братя.
() Липсата на търпение на родителите.
5) В откъса „Те живееха с родителите си, г-н Setúbal и г-жа Brites“. Кои символи в текста могат да заменят маркираната дума? (0,1)
6) Прочетете отново изречението по-долу.
- Добро момиче? Е да! - отвърна Йоана по лош начин.
• В това изречение думата режими означава: (0,2)
() Положение на тялото.
() Начин да се каже.
() Начин да получите нещо.
7) Този текст е написан на: (0,2)
() Преподавайте игри на братя и сестри.
() Предупреждавайте за предразсъдъци.
() Критикувайки преувеличената привързаност между родители и деца.
8) Каква реакция имаше Джоан, когато брат й не я заведе да играе топка? (0,2)
9) Каква причина имаше Жоао, че не заведе сестра си на футболния мач? (0,2)
10) В този текст разказвачът е: (0,2)
() Йоана
() вашия Setubal
() Петър
() към Рут Роча
() Г-жо Brites
11) Проверете прилагателните, които се отнасят до Джоан: (0,2)
() деликатен
( ) инат
() питащ
() тихо
пра-пра-дядо на футбола
Китайците са тези, които са изобретили футбола преди около 4500 години. Въпреки че това, което те играеха по това време, беше един вид пра-пра-дядо на съвременния футбол. Дори не се смяташе за спорт, а просто тренировка за войници. Древните китайци са кръстили играта си Kerami. Всеки отбор имаше осем играчи и целите бяха направени с бамбукови стълбове, залепени в земята. Работата беше в това да риташ топката покрай коловете и да вкарваш точки. Никой не искаше да знае за защита, а само за атака.
Футболът продължи дълго време като тренировка за войници. Така беше в Древна Гърция, а също и в Рим. Гръцки играчи ритнаха топката, направена с волски мехур, пълен с пясък. Горките неща, краката ви сигурно са ви болили след мачовете. Тъй като бяха войници, не бива да се интересуват твърде много от това.
Едва през 17 век британците успяват да отнемат футбола от военните, превръщайки го в спорт. Тогава полето измерва 120 метра ширина и 180 метра дължина. Във всеки от краищата му имаше два дървени стълба, наречени гол (думата цел идва от английската цел). Топката вече беше изпълнена с въздух кожа. Но това беше игра, изиграна само от богатите, благородниците.
С течение на времето той започна да се практикува от ученици в интернат. И това беше най-голямата бъркотия; всяко училище имаше свои собствени правила и поради това не беше възможно да се планират мачове между тях. Начинът беше да се организира нещото. В град Кеймбридж ученици от различни училища проведоха среща, за да установят единен кодекс от правила, който да отговаря на всички. Така се роди съвременният футбол.
Фоля де Сао Пауло - Листовка
Маркирайте (X) в правилния отговор:
а) Кога и къде се появи футболът?
() В Рим през 4500 година.
() В Китай има около 4500.
() През 17 век, в Англия.
() В Керами за около 4500 години.
б) Какво беше името на играта и каква беше нейната цел?
() Керами. Това беше просто обучение за войници.
() Керами. Това беше игра, изиграна само от богатите, благородниците.
() Керами. Китайците, които са измислили футбол
() Нито една от горните алтернативи.
в) Къде и кога се превърна в спорт?
г) Какви нововъведения са добавили британците към спорта?
д) Каква е целта на създаването на правилата?
() Да се счита за спорт, но само за обучение на войници.
() Защото това е игра, която се играе само от богатите, благородниците.
() Всяко училище имаше свои собствени правила и поради това не беше възможно да се планират мачове между тях.
() Работата беше в това да риташ топката покрай коловете и да вкарваш точки. Никой не искаше да знае за защита, а само за атака.
е) Номерирайте изреченията в реда, в който се появяват в текста:
() Топката е направена с волски мехур, пълен с пясък.
() Студентите проведоха среща, за да установят единен код.
() Футболът се появи като тренировка за войници.
() Китайците могат да се считат за големи баби и дядовци на футбола.
Подчертайте темата на изреченията:
а) Жена падна от клоните на дърво и умря мигновено.
б) Играчът е контузен.
в) Маймуната изяде всички банани.
г) Учителят преподава предмет и предикат.
д) Земята се върти около Слънцето.
е) Земеделските производители подготвят земята.
Попълнете изреченията с подходящ предмет:
а) _____________ падна от кокосовото дърво.
б) ________________ лае цяла нощ!
в) ________________ е предана майка.
г) __________________ отиде в цирка.
д) _________________ познава целия материал от теста.
Подчертайте предиката на изреченията:
а) Децата са изоставени.
б) Кучето е приятел на човека.
в) Братовчедите ми живеят далеч от града.
г) Слънцето беше много силно.
д) Раул много обича сладолед.
е) Рафаела, Мануела и Роберта чакат медицинската сестра.
Отделете субекта от сказуемото:
а) Маркос е много учтив ученик.
Предмет __________________________
Предикат _____________________
б) Царят даде двореца да бъде боядисан.
Предмет _________________________
Предикат _________________________
в) Едуардо отпразнува рождения си ден в къщата на плажа.
Предмет _________________________
Предикат _____________________
г) Обядвахме в ресторанта.
Предмет __________________________
Предикат _______________________
д) Кучето ми е болно.
Предмет _____________________________
Предикат __________________________
е) Играта е равенство.
Предмет _____________________
Предикат _____________________
Попълнете изреченията с предикат:
а) Вратарят __________________.
б) _____________________ компютър.
в) Горкото момиче _______________________.
на пътя ___________________________.
д) Моят колега __________________________.
е) __________________________ животното.
Какво мислите за публикацията „Дейности по тълкуване на текстове от Световната купа“? Ако ви е харесало, не забравяйте да го споделите с приятелите си в социалните мрежи.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
