Проектът „Моят град на историята“ - Образование и трансформация

Проверете тази публикация за идеи и предложения за нас исторически проект „Моят град” за студенти от начална серия.

Целта на този проект е да предостави на учениците знания за улиците и кварталите на града, в който живеят. Наблюдавайте и записвайте информация за елементите, открити по време на изследването за неговия град: имена на улици, общински сгради, църкви, площади и др. Идентифицирайте промените, настъпили в ландшафта поради действието на работата на хората с течение на времето и научете за историята и основните туристически атракции на града, в който живее.

• Етика: Използване и оценяване на диалога като инструмент за изясняване на съдържанието. Колективна работа и споделяне на констатации.
• Околен свят: познаване и сравнение на природата и сравняване на природата на местния пейзаж и други места и наблюдение на естетическите аспекти на района на училището. Основните характеристики на околната среда и / или ландшафта на региона, където се намира училището.
• Здраве: Разлики между запазена и влошена среда: опазване и опазване на града.
• Културно множественост: Различни начини за предаване на знания за културата и формирането на населението в изследваното място.
• Гражданство: Индивидуални и колективни права и задължения.

Вижте също: Исторически дейности

Проект „Моят град на историята“

Вижте списъка на основните материали за Проектът Моят град на историята:

• Отпадъци: цветна хартия, пластмасови чаши и сламки, картонени кутии, пръчки за сладолед и др.
• Картон, химикалки, лепило, ножици, лепяща лента за моделите.
• Бележник или хартия и молив за бележки.
• Изследване на историята на името на града.
• Снимки на града.

Първа стъпка

Информираност. Предложете дебат относно:

• Какво възхищава ученикът за своя град?
• Появата на неговия град.
• Произходът на името на града.

Втори етап

Организирайте обиколка на центъра на града и забележителностите. Всеки ученик трябва да донесе лист и молив, за да запише наблюденията. Наблюдавайте дали има магазини, банки, пекарни, аптеки и др. Има ли площади, градини, мостове, паметници?
Помолете ги да проверят за пътни знаци (светофари, знаци, пешеходни пътеки по улиците), обществени телефони, транспортни средства? Които са?
Чрез наблюдение ги разпитвайте с въпроси, така че да сравняват, формулират хипотези и да идентифицират какви типове сгради, пътища и обществени услуги срещат.
Когато пристигнат в училище, поговорете за това, което са видели, какво им е харесало най-много и какво не. Запишете своите открития на дъската и ги помолете да пишат в тетрадките си.

трета стъпка

Разделете класа на групи и разпределете картони, остатъци, тиксо, лепило и маркери за всяка.
Помолете всяка група да направи модел, представящ техния град, със забележителностите, които са привлекли най-голямо внимание.
Чрез записите, направени в тетрадката, учениците трябва да намерят и да допълнят с бележки останалите наблюдавани конструкции, като къщи, сгради, магазини, банки, пътна сигнализация или рисувайте с писалки.
Можете да се възползвате от работата, за да програмирате изложба на макети на града.

четвърта стъпка

Направете търсене в „Името на моя град“ и стари снимки на мястото. Преди колко години е създаден градът? Какъв ден?
Кой е неговият основател? Предложете колективно есе за изследването. Всеки ученик ще прочете това, което е изследвал.
Изпращайте текстови съобщения с тях.
Организирайте презентацията на плаката с колективното есе за изследването: „Името на моя град”, със снимките, намерени за изложба.

пета стъпка

Обсъдете с учениците проблемите, които градът представя: насилие, шум, замърсяване на въздуха и водата, условия на по-голямата част от населението и др.
Проведете кампания за повишаване на осведомеността, за да подобрите своя град.

интердисциплинарна работа

Изкуство: разработване на макет с остатъци.

История: еволюция на промените във времето, история на името на града. Стари снимки.

Португалски: четене и създаване на изследователски текстове и колективно писане.

Науки: насърчаване на кампания за опазване и опазване на града.