Проект за измерване на времето - Образование и трансформация

Вижте в тази публикация Проект за измерване на времето. Отлични предложения за работа с ученици от начална серия.

Цели

• Насърчавайте обмена на опит и знания.
• Накарайте ученика да знае как да обсъжда идеи, да поставя хипотези, да разработва стратегии и да ги прилага.
• Идентифицирайте и избройте часовите единици в календара: дни от месеца, седмици от месеца, месеци от годината.
• Определете как се записват датите.

Кръстосани теми

Етика:диалог, взаимно уважение, солидарност.
Околен свят: наблюдение на времето.
Културно множество: различни начини за предаване на знания и различни култури. Гражданство: индивидуални и колективни права и задължения.

Материал, който да се използва

• Снимки и текстове за стари и актуални часовници.
• Картони,
• химикалки,
• хартия,
• Лепило,
• ножици за календарите.
• Календари и календари.

Стъпка по стъпка на проекта „Времеви мерки“

Първа стъпка: Информираност

Събудете у ученика значението на мерните единици в нашия живот:

• Кой ден от седмицата е днес?
• Колко дни до уикенда?
• В кой месец и година сме?
• Колко време мина откакто си роден?

Отчетете, че от древни времена човечеството е осъзнало, че слънцето се появява и се крие на хоризонта дни, че Луната променя своя аспект в определени моменти и че има периоди от годината с по-студени дни и други повече горещо. Следователно той се занимаваше с определяне на мерки за времето.

Мъжете разчитаха на земеделието: подготовка на почвата, засаждане, отглеждане и прибиране на реколтата.

Помолете учениците да донесат часовник в следващия клас.

2-ри етап: Часовете

Като наблюдавате различните видове часовници, донесени в класа, помолете ги да сравняват, формулират хипотези и идентифицирайте характеристиките на вашия часовник: какво представлява числата, стрелките, дебелото черво, нули и т.н.

Покажете цифров и аналогов часовник, нарисуван върху картона в големи размери, за да правите открития заедно с учениците.
Запишете всички констатации и разлики между часовниците в тетрадката.

3-ти етап: Седмицата, месеците и годината

Изработване на календара на класа. Помолете учениците да разгледат донесения от тях календар и да отговорят:

• Кои са дните от седмицата? Запишете отговорите в календара на класа.
• Колко дни има в седмицата?
• Колко дни има в месеца? Залепете дните от месеците.
• Колко седмици са в месеца?
• Кой е първият месец от годината? А останалите? Регистрирайте се в календара.
• В кой месец сме? Рисувайте върху календара.
• Кои месеци са на възраст 30, 31, 28 или 29 дни?

Поставете календара на класа на стената, така че учениците да могат да наблюдават промяната всеки ден.

Запишете констатациите във вашата тетрадка и направете календар с ученици за всеки.

4-ти етап

Осигурете изложба на часовници със старинни часовници и тяхното развитие през вековете, като поискате изследователски материали за учениците.
Показвайте и направените от тях календари.

интердисциплинарна работа

Изкуство: изработване на календара.
История: еволюция на инструментите за измерване на времето чрез текстове и снимки.
Португалски: измерване на времето за четене и писане.
Науки: Движения на Земята.
Изчисляване: търсения в интернет по темата.
PE: работа върху продължителността на игрите: футбол, баскетбол и др.