Географски дейности 3-та година от началното училище

Подготвили сме списък с няколко предложения за 3 години Географски дейности на Основно училище готов за печат и кандидатстване в класната стая или като домашна задача.

Теми, по които може да се работи в втора година на основното училище:

общината

• какво е община
• Общинска администрация
• Всяка община има история
• Градски пейзажи

географска ориентация

• Ориентиране в общината: кардинални точки
• Ориентиране в града: обезпечителни точки
• Разглеждайки града от различни гледни точки
• Представляваща общината

Промишленост, търговия и услуги

• промишлена дейност
• Преобразуване на суровината
• Търговия и услуги
• Отношения между провинцията и града

Вода в общината

• реките
• Използването на реки
• Водата, която консумираме
• Необходимо е да се грижим за реките
• Торовете и пестицидите замърсяват реките

Деградация на околната среда

• Екологични проблеми в областта
• Екологични проблеми в града

Наред с други ..

Оценка по география 3 години

Целта на тази оценка по география е да провери дали ученикът е събудил очите си за трансформациите в околната среда, в съответствие с концепциите, работени през първите два месеца.

Ученикът трябва да може да разпознава начините, по които човек се намесва в природата, както и начините, по които природните явления се намесват в пейзажа.

 Вижте също: Карта на Бразилия в цвят.

3-годишни географски дейности - да печатате и копирате

За да работите с вашия студенти от трета година на основно училище, събрахме няколко предложения с образователни дейности, вижте:

Бразилия и Южна Америка: Моля, имайте предвид, че Бразилия само не граничи с Чили, Еквадор и Тринидад и Тобаго

Земята: Светът, в който живеем - Той е част от нашата слънчева система.

Заменете снимките с думи и пренапишете изреченията. След това нарисувайте картата.

Релефът:

Повърхността на Земята не е еднаква в цялата си цялост. Някои места са по-равни, а други по-здрави също имат високи и ниски райони.

Работа в индустрията.

Обществени услуги: Общините плащат такси за:

Земята: е растение с кръгла форма, леко сплескано на полюсите. Има два полюса: Северния и Южния полюс.

Транспортните средства позволяват на хората да се придвижват от едно място на друго. Те могат да бъдат суша, въздух и море.

Двумесечна оценка по география 3 години

• 

• 

• 

____

География Дейност за 3-та година - Карта

то е География Дейност 3 година образователната има за цел да позволи на ученика да възприема и идентифицира различни видове карти.

За да могат вашите ученици да разберат какво искате да представите на всяка карта и до каква степен те могат да изкривят или скрият реални данни.

Материал, който да се използва

• Съвременна политическа карта
• стара карта
• Сателитна снимка

Процедура

Първа стъпка

Учителят първо трябва да представи съвременната политическа карта, като насочи вниманието на учениците към следните точки:

• Що се отнася до вътрешните разделения.
• Ако има изкривяване във формата на държави.
• Какви са начините за представяне на сферични повърхности върху плоски повърхности.
• Какви са ползите от тази карта? За кого е?

Втори етап

• Втората карта, която трябва да се покаже, ще бъде старата карта. Този тип карта обикновено разкрива много силни елементи от изображенията на времето, когато е създадена.
• Оценете следните точки по време на презентацията:
• Какво искаше да представи човекът, създал тази карта?
• Какви са ползите от тази карта? За кого е?
• Какви видове пътища са показани на картата? Морски пътища, реки?
• Колко голям е един континент спрямо друг? Има ли надценяване на някой регион, докато друг е пренебрегван или неизвестен?
• Какви други любопитни елементи има картата?

трета стъпка

• Представете сателитната снимка и помолете учениците да я сравнят с реалността, показана на картата.
• Помолете ги да се опитат да идентифицират дали човешкото присъствие се вижда на снимката.
• Има ли светлинни точки? Какви са тези точки? Къде другаде може да се идентифицира човешкото присъствие?
• Възможно ли е да се идентифицират замърсени зони и зелени площи?
• Какви пейзажи можете да идентифицирате?
• Може ли дори една снимка да се счита за представяне на реалността?
• Възможно ли е да се видят териториалните граници и граници, включени в политическата карта? Защо не?

Четвърта стъпка (по избор)

• Представените карти могат също да служат за водене на интердисциплинарна дейност с някои математически понятия като:
• Проекция
• Мащаб
• Пропорция и т.н.

___

География Дейности 3-та година: Транспортните средства и пътят до училище

Целта на това 3-годишна географска дейност това е да позволи на ученика да познава и идентифицира различните видове транспортни средства, от най-старите до най-модерните.

Тази дейност също ще позволи на ученика да опознае училищните реалности от други култури. По предмета История също може да се работи.

Използван материал

Филм: Деца на небето, от Маджид Маджиди, Иран, 1997 г.

Този филм разказва историята на момче, което губи единствените обувки на сестра си и е принудено да сподели единствения си чифт с нея, за да могат да ходят правилно на училище. Много любопитни ситуации се генерират от тази ситуация, тъй като момчето учи сутрин, а сестра му следобед. Затова той трябва да тича всеки ден между училището и къщата си, за да достави обувките на сестра си навреме. В този случай използваните транспортни средства са самите обувки. Този филм ще позволи на ученика да осъзнае, че въпреки че пътят до училище е един и същ всеки ден, много неща могат да се променят от един ден на друг по този маршрут. Това ще развие по-добре вашето възприятие за пространство и време, география и история.

Процедури

Първа стъпка

Прожекция на филми за студенти

Втори етап

След филма помолете учениците да предоставят критики и коментари относно филма, който са гледали. Насърчавайте наблюденията.

След като изслуша общите коментари на учениците за филма, учителят ще може да подбуди следните разсъждения:

• Какви бяха транспортните средства, използвани от хората във филма?
• Не може ли шофирането с кола да отнеме повече време от ходенето?
• Какви са предимствата и откритията, които героят във филма е намерил при ходене?

трета стъпка

Учителят може да насърчи учениците си да създадат комикси за един ден по пътя към дома до училище. Може да е истинска история или въображаема.

четвърта стъпка

Учителят трябва да насърчава сравнението между историите, създадени от ученици, които правят същото маршрут до училище, отбелязвайки различия и прилики при разглеждането на един и същи квартал или околен свят.

___

Амбиентните звуци и музика

Целта на това 3-годишни географски дейности то е да позволи на ученика да възприеме и идентифицира връзката между човека и околната среда въз основа на музиката.

Материал, който да се използва

• Звуци от различни среди: градска, селска, улична, къща и т.н. Тези звуци могат да се събират с ръчен рекордер или да се събират в интернет.
• Няколко песни от музикални стилове, свързани със средата, представена в събраните звуци.

Процедури

Първа стъпка

• Учителят трябва да покаже различните видове събрани звуци, а учениците да могат да реконструират с въображението си оригиналната си среда.
• Учениците трябва да бъдат насърчавани да разпознават произхода на всички малки звуци, които изграждат всяка среда.

Втори етап

• Учителят трябва да насърчи ученика да сравнява звука от различни среди.
• Кой звук е по-бърз? Кое е по-бавно?
• Кой е най-простият звук? Коя среда съдържа най-различни звуци?
• Коя среда разкрива човешкото присъствие най-много?
• Коя среда има присъствието на най-запазената природа?

трета стъпка

Въз основа на тези наблюдения учителят трябва да представи откъси от музиката, свързани с представената среда.

Примери:

• Горски звуци - Местна музика
• Градски звуци - рок, електронна музика.
• Селска среда - народна музика, регионална музика и др.

четвърта стъпка

• Учениците трябва да свържат песните със съответната среда, която ги е произвела.

пета стъпка 

• Учителят ще може да въведе звуци от нова среда, така че учениците да могат да си представят какъв вид музика ще се произвежда в такава среда.
• Учителят ще може да насърчи учениците да произвеждат специфичната музикалност за представената среда.
• Може да се направи и обратното: учителят може да представи музикален стил и да помоли учениците да си представят каква среда отразява тази музика.

___

3-годишни дейности по география за дома (задачи)

1) За съжителството в обществото е важно да има норми и общи чувства сред хората, като например:

УВАЖЕНИЕ	ДОБРОТА
ПРИЯТЕЛСТВО	ПРИЯТЕЛСТВО

2) Направете изречение с всяка дума по-горе.

___

3) Начертайте a природен пейзаж, без трансформации, причинени от природата или от човека (асфалт, сгради, стълбове).

Ще преобразим ли този пейзаж?

4) Сега нарисувайте същия пейзаж и го допълнете с изкуствени (културни) елементи.

3) Начертайте или поставете пейзаж, който е модифициран от природни фактори. Това може да е някакъв доклад за наводнения, причинени от дъжд, например.