Education for all people
Близо
Меню

Навигация

  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • Bulgarian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близо

Годишно планиране 5 година от началното училище

Избрахме в тази публикация няколко идеи и съвети за вашите 5-годишно годишно планиране.

Училищното планиране е задача на педагога, който разбира както прогнозирането на дейностите от гледна точка на организация и координация с оглед на предложените цели, по отношение на техния преглед и адекватност по време на процеса образование. Чрез планирането учителят програмира действията на своите класове, което също е момент на изследване и размисъл, тясно свързан с оценяването (LIBÂNEO, 2013).

Виж повече:

  • 1 година годишно планиране
  • 2-годишно годишно планиране
  • 3-годишно годишно планиране
  • 4-годишно годишно планиране

Планирането в училищната среда трябва да се разглежда като дейност, която предполага познаване на вътрешната динамика на процеса на преподаване и учене и условията, обуславящи неговата реализация. В този смисъл планирането на преподаването основно се състои от действията на учителя при определяне на целите, които да бъдат постигнато, от работната му програма до евентуални и необходими промени в курса, при които учителят трябва да диагностицира целта, която трябва да бъде постигната, стратегиите за преподаване и оценяване и действащи, за да получат обратна връзка от своите ученици в смисъл пренасочете историята си.

По този начин планът на урока е прогнозата за развитие на съдържанието за клас или набор от класове и има a много специфичен характер, тъй като той изобразява детайлите на учебния план, разделяйки действията му на класове всеки ден. Подготовката на тези класове е незаменима задача и ще доведе до писмен документ, който ще служи не само за да ръководи действията на учителя, както и да дава възможност за постоянни ревизии и подобрения от година на година година.

И с това предвид, ние избрахме тези прекрасни предложения за вас 5-годишно планиране, Разгледайте:

Индекс

  • Годишно планиране 5 години португалски за печат
  • 5-годишен годишен план в PDF
  • 5-годишно годишно планиране на природните науки
  • 5-годишно годишно планиране на изкуствата
  • 5-годишен годишен план в PDF
  • 5-годишно планиране на португалски език
  • 5-годишно годишно планиране на английски език
  • Годишно планиране 5-годишна история
  • 5-годишно планиране на математиката
  • 5-годишно географско планиране
  • Годишно планиране 5 години португалски
  • 5-годишно годишно планиране в WORD

Годишно планиране 5 години португалски за печат

Годишно планиране 5 година от началното училище

Вижте повече на: Годишни учебни планове за всички предмети в детската градина и началното образование

5-годишен годишен план в PDF

Годишно планиране 5 година от началното училище

Прекрасен 5-годишен план, изготвен от CEVIVA, проверете връзката по-долу и го изтеглете в PDF.

  • Изтеглете в PDF

5-годишно годишно планиране на природните науки

Основна цел

  • Разбиране и разширяване на знанията за Вселената, Слънчевата система и Планетата Земя;
  • Разпознават и идентифицират компонентите: въздух, вода и почва на планетата Земя;
  • Признават необходимостта от опазване на околната среда и възстановяване на вече разрушената;
  • Разбиране на жизнените нужди на хората, свързани с необходимостта от храна за препитание, развитие, поддържане и получаване на енергия за тялото;
  • Идентифицирайте физическото, психическото и социалното хигиенно поведение, което е от основно значение за здравословния статус.

Съдържание

  • Вселена и Слънчева система;
  • Планетата Земя;
  • Почва, въздух и вода;
  • Околна среда и опазване на околната среда;
  • Замърсяване;
  • Човешкото тяло и неговите системи.

Оценяване

  • Диагностицирайте знанията на студентите относно съдържанието, предложено за 4-тата година и въз основа на тази информация, препланирайте педагогическата работа и нейните намеси.
  • Насочете наблюдението през организацията и систематичните записи, първоначални, процедурни и окончателни.
  • Осигурете на ученика моменти за самооценка.

5-годишно годишно планиране на изкуствата

ОБЕКТИВЕН

  • Осигурете на учениците условия да се изразяват с лекота, включващи креативност и спонтанност, прилагайки уменията си на практика.

ПОВЕДЕНСКА ЦЕЛ

  • Че ученикът е способен да участва динамично и творчески в предложените дейности.
  • Песен
  • Танц
  • театър
  • Визуален език: рисунки, създаване на брошури, лога, картички, възпроизвеждане на истории, сгъване, изрезки, колажи и картини.
  • Представителен език: маски, характеризиране на ученици, театър, танц.
  • Звуков език: песни, танци, хореографии, пародии.

МЕТОДОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И УЧИТЕЛНИ РЕСУРСИ (ГОДИШНО)

Преподаването на изкуства ще се извършва с изработването на плакати, картички, маски, създаване на брошури, сгъване, изрязване, колажи и картини.
Ще се използват рециклируеми материали и ще се работи и по хореографии, пародии и драматизации.

МЕТОДОЛОГИИ

Съдържанието ще се преподава по възможно най-гъвкавия и разнообразен начин, като се стреми да се срещне с съществени нужди за развитието на децата като същества във формация, пробуждайки ги лихва.

С оглед на гъвкавостта, която трябва да има даден план, може да се заяви, че ще бъдат изброени само няколко стратегии, като например:

  • Текст, мимеографиран, напечатан, фотокопиран и на дъската.
  • изрезки от вестници и списания;
  • Дебати;
  • вицове;
  • плакати;
  • Графики и таблици;
  • Аудио компактдискове;
  • Стерео;
  • Видео;
  • Песни;
  • Текстове на песни;
  • Карти;
  • Асорти игри;
  • Различни показания;
  • Цветни моливи;
  • Различни текстурирани материали за колажи;
  • Етикет на продукта;
  • Комикси;
  • Графика;
  • Картон;
  • Информативни текстове: вестници, списания, книги и други;
  • Литературни текстове: поезия, разкази, разкази.

Оценяване:

Оценяването на всички предмети ще бъде както е установено в Педагогическото предложение и Училищните наредби, което позволява идентифициране на аванси и трудности, които възникват по време на етапите на процеса на изграждане на знания, което дава възможност на учителя да преразгледа своята намеса в процеса. педагогически. Оценката ще присъства на всички етапи от процеса, приемайки всеобхватен и непрекъснат характер.

Оценката ще бъде диагностична, непрекъсната, процедурна и кумулативна.

Критериите за оценка ще бъдат разнообразни: писмена и устна оценка, индивидуална и групова работа, изложби, изследвания и интервюта.

Учителят ще използва различни средства, за да достигне края на биместра, като направи сумата, при която учениците трябва да достигнат минималната средна стойност за одобрение = 6,0. За ученици, които не са достигнали преминаващата оценка, ще се извърши съпътстващо възстановяване, което ще осигури на учениците придобиването на необходимите знания за повишение

Повече в: План за урок - Шаблони за урок


5-годишен годишен план в PDF

Отличен 5-годишен модел на годишно планиране, изготвен от Колежа по непорочно зачатие:

  • Изтеглете в PDF.

5-годишно планиране на португалски език

ЦЕЛИ

  • Интегрирайте общност от читатели, споделяйки различни културни практики на четене и писане;
  • Адаптирайте речта си към различни ситуации на устна комуникация, като вземете предвид контекста и събеседниците;
  • Четете различни текстове, като адаптирате режима на четене към различни цели и характеристики на различните жанрове;
  • Напишете различни текстове, като изберете подходящите жанрове за различни комуникативни ситуации, намерения и събеседници.

ОЧАКВАНИЯ ЗА УЧЕНЕ

  • Участвайте в ситуации на устен обмен, които изискват внимателно слушане, формулиране и отговаряне на въпроси, обяснение и разбиране на обясненията, изразяване на мнения по дискутираната тема;
  • Оценяват литературни текстове;
  • Преразказване на известни истории, възстановяване на някои езикови характеристики на текста, прочетен от учителя;
  • Четете с помощта на учителя различни жанрове (литературни повествователни текстове, учебни текстове, текстове за популяризиране на науката и новини), базирани на знания за темата на текста, характеристиките на неговия носител, жанра и системата на писане;
  • Прочетете сами познати текстове, като например календари, гатанки, стихотворения, вицове, комикси, правила на играта, песни, езикови усуквания, както и табелки с имена, списъци, заглавия на вестници, надписи, етикети и текстове научна;
  • Препишете със собствени ръце известни истории, като вземете предвид основните идеи на изходния текст и някои характеристики на писмения език;
  • Да произвежда текстове, написани от собствената си ръка, използвайки писмени езикови ресурси;
  • Преглеждайте текстове колективно с помощта на учителя или в партньорство с колеги.

ОСИ УМЕНИЯ

устен език

  • Четене на изображения,
  • Преразказване на истории от различни текстови жанрове,
  • колело за разговори,
  • Декларирайте поезия,
  • Презентации от сценарий, участие в дебати,
  • Докладвайте преживяни преживявания
  • Формулирайте въпроси, свързани с предмета, изложете изследван предмет,
  • Интервюиране, драматизиране на истории и докладване на събития, съобразено с временната последователност,
  • Да говоря езикови усуквания,
  • Защитавайте идеите си с аргументи

практика на четене

  • Ежедневно споделено четене,
  • Четец колело,
  • Четене от ученици от различни текстови жанрове,
  • Четете за забавление, информирайте, изучавайте и изследвайте,
  • Четете гласно на глас, интонация според пунктуацията, намерението на автора за комуникативна ефективност,
  • Посочете значението на дадена дума в нейния контекст,
  • Идентифицирайте изрични и неявни твърдения в текста,
  • Определете началото, средата и края на прочетена и / или чута история.
  • Идентифицирайте и опишете герои,
  • Разграничете речта на разказвача от останалите герои,
  • Предвиждайте съдържанието на четенето на текст,
  • Запознайте се с изрична информация за текст според неговия жанр и текстов тип
  • Търсене в речника.

Практикувайте писане и създаване на текст

  • Правилно изписване с главни букви,
  • Писане на текстове, разглеждащи читателя и текстовите жанрове,
  • Правилно използване на пунктуацията,
  • Правилно изписване на думи,
  • Правилно сегментиране на изречения и текстове,
  • Писане на текстове, спазвайки аспектите: четливост, цел, акцент, граматика и съгласие,
  • Направете текст и го коригирайте.

Съдържание

1-во тримесечие

  • Производство на текст: кратка история
  • Четене, продуциране и интерпретация
  • Параграф
  • Акцентиране
  • Пунктуация
  • Устно и номинално споразумение
  • Речник
  • Големи и малки букви
  • Правопис - gn, pc, pc, pn, ps, pt, tm.
  • Акцентирайте на думи окситон, парокситон и пропарокситон
  • Сричково разделение на диграфите
  • Граматика
  • Фонема и текстове
  • гласна среща
  • Диграф
  • ударена сричка

2-ри БИМЕСТЪР

  • Игриви или отразяващи текстове: езикови усуквания, паленди, песни и описателни текстове
  • Четене, продуциране и интерпретация
  • структура на текста
  • Параграф
  • Акцентиране
  • Пунктуация
  • Устно и номинално споразумение
  • Речник
  • Големи и малки букви
  • Правопис: думи с х звук
  • Граматика: съществително и предлог,
  • Преглед на акцентите

3-ти БИМЕСТЪР

  • Наративни текстове, комикси и легенди
  • Четене, продуциране и интерпретация
  • структура на текста
  • Параграф
  • Акцентиране
  • Пунктуация
  • Устно и номинално споразумение
  • Речник
  • Големи и малки букви
  • Правопис: букви с c и s със същия звук, окончания с OSO и OSA.
  • Граматика
  • Местоимения: лични (прав и наклонен случай), лечение, притежателни, демонстративни, неопределени и въпросителни
  • прилагателно и прилагателно словосъчетание

4-ти БИМЕСТЪР

  • Информативни и изложбени текстове
  • Четене, продуциране и интерпретация
  • структура на текста
  • Параграф
  • Акцентиране
  • Пунктуация
  • Устно и номинално споразумение
  • Речник
  • Големи и малки букви
  • Правопис: думи с sc, sç, xc, s. z и x със z звук и окончания в EZ и EZA
  • Граматика
  • Глагол-спрежение, лице и число и глаголни времена
  • Числително

Препоръчваме и други предложения: Списък: 146 готови планове за уроци


5-годишно годишно планиране на английски език

Годишно планиране 5 година от началното училище

Този годишен план за 5 години английски език е изготвен от "EMEF JOAQUIM OSÓRIO DUQUE ESTRADA" - Област на знания: Английски език, със следните цели:

  • Развийте и подобрете вкуса към езика.
  • Повишете информираността за значението на английския език в днешно време.
  • Въвеждане, разработване и прилагане на английски речник и изрази.
  • Насърчавайте работата по двойки и в групи.
  • Мотивирайте използването на „магически“ думи: „моля“, „благодаря“, „съжалявам“.
  • Накарайте ги да уважават личните различия.
  • Ценете семейството. Уважение към културните различия.
  • Развийте умения за слушане, разпознаване, произношение, писане и четене (на английски език).

→ Изтеглете в PDF


Годишно планиране 5-годишна история

Общи цели

  • Признайте социалните взаимоотношения
  • Признайте съществуването на различни исторически източници и трябва да отбележи преминаването във времето и пространството
  • Признайте значението на участието на хората в популярни, социални, политически и екологични движения

Съдържание

  • Формирането на бразилския народ: коренно, африканско, европейско и азиатско. Значението на биографията и историческия разказ;
  • Историята на обществения живот в Бразилия, в хронологична перспектива, от колониална Бразилия до наши дни;
  • Откритие;
  • Колонизация;
  • Минен;
  • Робство;
  • Кафе;
  • Независимост
  • Република;

Оценяване

  • Диагностицирайте знанията на студентите относно съдържанието, предложено за 4-тата година и въз основа на тази информация, препланирайте педагогическата работа и нейните намеси.
  • Насочете наблюдението през организацията и систематичните записи, първоначални, процедурни и окончателни.
  • Осигурете на ученика моменти за самооценка

5-годишно планиране на математиката

Цели:

  • Разработете работа, чийто основен фокус разглежда петте тематични блока: числа, операции, пространство и форма, величина и мерки и третиране на информацията.
  • Развийте у учениците способността да:
  • Участвайте в извършването на предложените дейности, като използвате всички знания, изградени, когато са необходими за решаване на проблемни ситуации;
  • Изложете съмненията си и признайте необходимостта да прегледате това, което още не сте научили;
  • Използване на лични стратегии за решаване на даден проблем, желание да изложи своите идеи;
  • Взаимодействайте, установявайки внимателна поза за слушане, за да разберете обясненията на учителя и / или колегата;
  • Формулирайте аргументи, излагайки ги, за да могат да бъдат валидирани или опровергани от колегите, напредвайки все повече и повече в математическия език;
  • Признайте както своя напредък, така и необходимостта да продължите да учите.

Съдържание

  • Произход на числата;
  • Египетска номерация;
  • Римски цифри;
  • Десетична система за номериране (сравнете с други системи);
  • Нечетни и четни числа;
  • Възходящ и низходящ ред;
  • предшественик и наследник;
  • Позиционна стойност;
  • Идея за число и число;
  • Четене и писане на цифри;
  • Състав и разлагане на числата;
  • Редни числа;
  • Основни операции: събиране, изваждане, умножение и деление;
  • Действително доказателство;
  • Числови изрази;
  • Математически изречения;
  • Проблемни ситуации, включващи 4 операции;
  • Двойна, тройна, четворна, петорна, шесткратна;
  • Множители и разделители;
  • Бразилска парична система - реални и центове реални;
  • Начини за използване на парите;
  • Нерационални числа;
  • Дроби - понятие, задачи, събиране, изваждане, умножение и деление;
  • Процент;
  • Измервателна система:
  • Мерки за време, дължина, маса, капацитет, повърхност, площи;
  • Геометрия: основни понятия - прави линии, полулинии, отворени и затворени линии, видове триъгълник, четириъгълник, обиколка, окръжността, геометрични тела, графики и интерпретация на данни.

Оценяване

  • Диагностицирайте знанията на студентите относно съдържанието, предложено за 4-тата година и въз основа на тази информация, препланирайте педагогическата работа и нейните намеси.
  • Насочете наблюдението през организацията и систематичните записи, първоначални, процедурни и окончателни.
  • Осигурете на ученика моменти за самооценка.

5-годишно географско планиране

Цели

  • Разпознават и сравняват ролята на обществото и природата при изграждането на различни бразилски градски и селски пейзажи;
  • Разпознайте и разберете някои от последиците от трансформациите, причинени от действията на човека;
  • Разпознават, отразяват и използват информационни, комуникационни и транспортни технологии в конфигурацията на ландшафтите и в изграждането на живота в обществото;
  • Използвайте картографски език, като спазвате необходимостта да посочите посоката и разстоянието, ориентацията и пропорцията, за да осигурите легитимност;
  • Възприемете отговорно отношение към околната среда, претендирайки правото на всеки на пълноценен живот в запазена и здравословна среда;
  • Познаване и оценяване на начина на живот на различните социални групи, как те са свързани помежду си и съставляват пространството и пейзажа, в които са вмъкнати.

Съдържание

  • Градско пространство и селско пространство;
  • Транспорт и комуникации;
  • Динамиката на природата;
  • Населението и регионите на Бразилия.
  • Карти

Оценяване

  • Диагностицирайте знанията на студентите относно съдържанието, предложено за 4-тата година и въз основа на тази информация, препланирайте педагогическата работа и нейните намеси.
  • Насочете наблюдението през организацията и систематичните записи, първоначални, процедурни и окончателни.
  • Осигурете на ученика моменти за самооценка.

Други предложения на адрес: СПИСЪК: 138 ПРЕДЛОЖЕНИ ПЛАНОВЕ ЗА КЛАС


Годишно планиране 5 години португалски

Цели

  • Разработете творба, чийто основен фокус е използването на устен език (говорене и слушане), на писмен език (четене и писмено производство на текстове), като се има предвид анализът и размисълът върху езика и езика в процеса преподаване-учене.
  • Развийте способността да:
  • Планирайте и участвайте в ситуации на използване на устен език;
  • Оценяват литературни текстове;
  • Подбирайте текстове според целта на вашето четене;
  • Използвайте ресурси за разбиране или отделяне на трудностите с разбирането по време на четене;
  • Пренаписвайте или създавайте авторски текстове, като използвате процедурите на писателя;
  • Преглед на текстове в партньорство с колеги;
  • Проверявайте текстовете от правописна гледна точка.

Съдържание

  • инструкционен текст
  • журналистически текст
  • научен текст
  • Приказки, басни, поезия, легенди, митове, хроники, статии с мнения, пародии, комикси, реклами, писма / билети / имейли, усуквания на езици, гатанки и календари.

производство на текст

  • История (създадена, възпроизведена, басня, комикс, базирана на гравюри, продължение ...), комикси, поезия (с рима и без рима), Рецепта, Дисертации, Слоган, Книги, Описания, Биографии, Листовка, Разказ, Реклама, Музика, Списък на покупки;
  • Писмо, бележка, телеграма, покана, съобщение, изследване, интервю, диалози, разказ на филм.
  • Използване на запетая, точка, въпросителен знак, удивителен знак.
  • Тихо четене, устно, на групи.
  • Лист за четене: устен и писмен.
  • Устна, писмена и чертожна интерпретация.
  • Азбука, клъстер гласни, дифтонг, тритонго, хиатус, класификация по брой срички, подчертана сричка, съществителни, членове, флексия на съществителни (число, род и степен, единствено и множествено число, мъжки и женски род, увеличаващо и умалително), прилагателно, числително, местоимения, глаголи, наречия.
  • Остър и циркумфлексен акцент, акцентиране на окситони, парокситони и пропарокситони, група съгласни, диграфи, хифема, използване на седила.
  • Правописи, върху които трябва да се работи: g или j, като, es, е, os, us, r / rr / r леко, x / ch, lh / li, nh / ni, ga, gue, gui, go, gu, ce, ci, if, si, ca, че qui, co, cu, ar, er, ir, или, ur, xz, xs, l / u, ã, ão, am, na, m преди peb, y, у, ç.
  • Културно множественост, околна среда, здраве, сексуално възпитание, етика,

Оценяване

  • Диагностицирайте знанията на студентите относно съдържанието, предложено за 5-та година и въз основа на тази информация препланирайте педагогическата работа и нейните намеси.
  • Насочете наблюдението през организацията и систематичните записи, първоначални, процедурни и окончателни.
  • Осигурете на ученика моменти за самооценка.

5-годишно годишно планиране в WORD

  • Годишен план за 5-та година

Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия

Благодаря, че се регистрирахте.

Астрологично проучване: кой знак притежава най-добрата целувка в зодиака?
Астрологично проучване: кой знак притежава най-добрата целувка в зодиака?
on Aug 04, 2023
Болница Алберт Айнщайн предлага 122 онлайн и безплатни курса
Болница Алберт Айнщайн предлага 122 онлайн и безплатни курса
on Aug 04, 2023
Цената, която бензинът може да достигне с намалението на ICMS
Цената, която бензинът може да достигне с намалението на ICMS
on Aug 04, 2023
Една година5 та годинаЛитературиПортугалски езиккарта на ума гъбикарта на ума протеиниМатематикаМайчина IiМатерияОколен святПазар на трудаМитология6 годиниПлесениКоледаНовиниНовини клизмаЧисловиДуми с CПарлендиСподеляне на АфрикаМислителиПланове за уроци6 та годинаПолитикаПортугалскиПоследни публикации Предишни публикацииПролетПървата Световна ВойнаОсновна
  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • карта на ума гъби
  • карта на ума протеини
  • Математика
  • Майчина Ii
  • Материя
  • Околен свят
  • Пазар на труда
  • Митология
  • 6 години
  • Плесени
  • Коледа
  • Новини
  • Новини клизма
  • Числови
Privacy
© Copyright Education for all people 2025