Португалската дейност, насочена към ученици в 1-ва година на гимназията, предлага изучаването на фигура на речта"просопопея" (или "персонификация"), чрез текст, написан от Рубенс Алвес.
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Машините винаги са ме очаровали. Бях 5-годишно момче, ходещо бос по стара изоставена ферма. Харесваше ми да седя до монджоло, водата, падаща от канавката, ритмичният ритъм, пуснат на музика от стенещото дърво, монджоло работеше без прекъсване, без да се уморява, без да се оплаква. За мен монджоло беше техническо чудо: не познавах други, но това, което ме очарова, не беше монджолото пред мен, готовият продукт; той беше човекът, който беше изобретил монджоло, отсъстваше. […]
Между науката и мъдростта: образователната дилема. Сао Пауло: Лойола, 2004.
Въпрос 1 - Потърсете значението на думата „monjolo“ в речника. След това го препишете:
Въпрос 2 - Използва се речевата фигура на просопопеята (или олицетворение) в следния пасаж:
а) "Машините винаги са ме очаровали."
б) „Бях 5-годишно момче, ходех бос […]“
в) „[…] монджолото работеше нон-стоп, без да се уморява, без да се оплаква.“
г) „За мен монджоло беше техническо чудо [...]“
Въпрос 3 - В откъса „[...] Не познавах други, но това, което ме очарова, не беше монджолото пред мен […] ”, маркираният термин показва един:
обяснението
б) причина
в) сравнение
г) опозиция
Въпрос 4 - В „[...] мъжът беше този, който измислено монджоло, отсъстващ. ”, времето, в което е използван подчертаният глагол, подсказва действие:
а) обичайно в миналото.
б) започнали в миналото и продължават в настоящето.
в) настъпили в далечно минало.
г) завършен в близкото минало.
Въпрос 5 - Обосновете използването на запетая в сегмента „За мен монджоло беше техническо чудо […]“:
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама