Избрахме в тази публикация няколко предложения за игри и динамика за първия учебен ден (обратно в училище), на учениците в ранните класове.
Първият ден от класа е ден за смесване, опознаване на класа, популяризиране динамика на презентацията за да могат всички да се опознаят и така да започнат отношенията между учениците.
Знаем, че академията ни обучава, но професионализацията, която придобиваме само с практика, не е ли вярно? Който никога не е питал. “Какво ще направя с учениците през първия учебен ден?” Това е често срещан въпрос и който влезе в учителската професия, в крайна сметка ще премине през нея.
И с това предвид ние организирахме в тази публикация прекрасни съвети за игри и динамика за първия учебен ден, Разгледайте:
Индекс
Вижте също:Обратно към училищната рутина за обучение в ранна детска възраст
ВЪЗРАСТ: 8 години нататък
Специфични цели: Развитие на въображението
МАТЕРИАЛ: Бутилка
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Стая, вътрешен двор
Образуване: кръг
Организация: ученици в кръг, учителят в центъра.
Изпълнение: учителят завърта бутилката на земята и когато спре тя ще сочи към ученик. Ученикът трябва да отиде в центъра и да изпълни задача, определена от класа или учителя.
ВЪЗРАСТ: 9 години нататък
Специфични цели: Емоционален контрол
МАТЕРИАЛ: Apple
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Съд, вътрешен двор
Образуване: чинове
Организация: на редове, с висящи пред тях ябълки
Изпълнение: по сигнал опитайте да ухапете съответната ябълка, без да я държите, в рамките на определено време. Печели редът с най-голям брой точки на хапка, или този, който първо хапе ябълката, или този, който яде ябълката първи.
ВЪЗРАСТ: 7 години
Специфични цели: Внимание, слушане
МАТЕРИАЛ: Всеки предмет
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: вътрешен двор, морава
Образуване: кръг
Организация: ученици в кръгове. Човек, който седи в центъра със завързани очи, което ще бъде кучето. Близо до вас ще има обект "костта"
Изпълнение: при подаден сигнал учителят ще посочи един от учениците в кръга, който внимателно ще се опита да вземе костта. Възприемайки шума, кучето ще лае и ще посочи страната на шума. Когато задава посоката, учителят ще посочи друг ученик. Ако някой успее и не е познат, вземете продажбите и се опитайте да отгатнете.
Кажете на класа, че всеки ще получи „снимка“. Залепете на стената лист с крафт хартия с размер на детето. Поставете ученика така, че да е облегнат на листа и с молив нарисувайте контурите на тялото му. Насърчете класа да им разкаже за косата, лицето, ако носят очила и т.н. По време на заниманието повторете името на ученика много пъти, за да могат съучениците да го запомнят. Направете „снимката“ на всички. И накрая, помолете съученик да ви начертае контурите, като повтаря процеса на наблюдение, така че и децата да се запознаят с вас. Закачете рисунките на стената и похвалите групата. През следващите няколко дни на входа попитайте класа, кой е всеки от нарисуваните съученици и дали присъства. Ако е така, получавате бурни аплодисменти. Оставете хартиите изложени за известно време. За най-малките е важно техните продукции да останат там, докато почувстват, че принадлежат към групата и околната среда.
Скрийте в хола чанти или пакети, съдържащи различни материали, които ще бъдат част от ежедневието на децата. Може да са например книги, игри, четка, ножица или някаква глина. Поканете децата да търсят предметите по двойки. Това вече стимулира сътрудничеството помежду им. Насочете търсенето, като кажете „горещо“, ако това, което търсите, е близо, „топло“, ако е на средно разстояние, или „студено“, когато е далеч. След като всички пакети бъдат намерени, попитайте какви дейности можете да направите с материалите и се възползвайте от възможността да обясните по-добре функцията на всеки един. Покажете как и къде ще се съхраняват, като подчертаете значението на поддържането на добре организираната работна среда.
Направете етикети с имената на децата и ги поставете на пода в хола в средата на колело. Помолете всеки човек да идентифицира името си. Насърчете първоначалното разпознаване на букви, пребройте колко букви съставляват всяко име и ги накарайте да виждат едни и същи букви в различни имена. Когато всеки има значка, започнете хубав чат за предпочитанията си по предварително зададена тема (като храна, игри, предмети или места). Групирайте децата според афинитета. В следващата стъпка помолете учениците да нарисуват това, което им харесва, на лист хартия и да го назоват. Който не знае как да пише сам, може да копира значката. След като бъдат готови, чертежите се показват на колеги и след това се показват на стената. При грамотните динамиката е същата, но освен че могат да рисуват, те могат да направят списък с предпочитанията си.
Работа по двойки:
Групова работа:
Помолете ги да бъдат внимателни към презентациите, тъй като всеки заслужава да бъде добре приет.
В края споделете: Какво бихме искали да намерим в тази група? Завършете с ръкостискане и бурни аплодисменти на всички.
В класната стая съберете всички ученици в класа, дайте на всеки по една маса и започнете процеса на презентацията.
Материали: Създаване на обобщена таблица:
A = отворени ръце
E = ръце, кръстосани отпред
I = вдигната дясна ръка
O = овални ръце отпред
U = U-образни ръце нагоре
Наблюдавайте дали представянето на участниците се подобрява с практиката и степента на спонтанност на участниците, когато се представят.
За да извърши тази динамична презентация за първия учебен ден, учителят трябва да събере всички ученици или участници в кръг, движението на столове и регулирането на кръга ще инициира смесването на участници.
Материали: Лист, съдържащ формуляра по-долу:
The. Какво обичам да правя най-много?
Б. Какво най-малко обичам да правя?
° С. Моето качество е:
д. Моят дефект е:
и. Каква професия искам да упражнявам:
Популяризирайте приятна и спокойна атмосфера за всеки да се представи.
Наблюдавайте дали участникът има добро самопознание, как реагира на отговорите на своите колеги.
Направете картонени квадратчета със снимки на думите, които ще използвате в играта, основни неща и които има научени през предходната година, ако сте учител по английски или испански или някакъв предмет, ако ще играете в играта Португалски. Трябва да направите квадратите от картон или друга дебела хартия в същия ученик номер 1, който ще използвате.
Поставете ги в кръг (за предпочитане), разпределете картите на учениците, като ги помолите да не се показват все още. Започнете, като покажете своя и кажете, на португалски, английски или испански, според случая:
- Аз съм Фулано и съм (а) - кажете името на фигурата, която е на вашата карта. Топка например.
Случайно назначете студент, който ще ви каже на езика на играта:
- Ти си Фулано и си топка, аз съм Белтрано и съм велосипед.
След това той трябва да посочи друг ученик, който ще ви погледне и ще каже:
- (сочи към предишния ученик) Той е Белтрано и той е велосипед, ти си такъв и такъв, а той е топка, аз съм Сикрано и съм книга.
Всеки назначен студент трябва да каже всичко, което са казали останалите, като посочи всеки студент и завършва винаги с „ти си Белтрано и ти си топка, аз съм…. и аз съм ...
Можете да поставите снимки, които ще изглеждат смешни, докато учениците говорят, и те ще се забавляват, докато си запаметяват имената. Всъщност тази динамика е добра помощ за вас да научите и техните имена, което е желателно при учител, който поне знае имената на своите ученици.
Преди да си тръгнете, препоръчвам и други прекрасни динамични предложения за първия ден от класа, проверете:
Актуализация:
Той може да се използва както за генериране на идеи за конкретна тема и / или проблем, така и за подбуждане към размисъл и дебат за най-добрите решения на даден проблем, карайки членовете на групата да АРГУМЕНТИРАТ и ЗАЩИТАВАТ своите мнения.
Седейки в кръг, учителят ще нарисува лист хартия и ще започне динамиката, като произнесе една дума, която се отнася до избраната тема. След това предайте хартията на ученика до него и той трябва да каже още една дума и така нататък.
Така че има разновидности, не можете да кажете нещо, което вече е споменато. Всяка изречена дума трябва да бъде написана на дъската от учителя или от ученика.
Материал:
Образуване:
Цели:
Бакшиш:
Учителят ще може да постави още статии по темата, които ще се изучават в класа и след като всеки участва, като каже дума, той ще започне дискусия.
Динамиката за и против е много добре дошла в този вид дейност. Класът е разделен на два отбора и всеки ще има различна позиция от другия. Всеки екип ще разработи аргументи, за да обясни на класа защо са против или за определен въпрос.
_______
Друга динамика за вас да работите от начално училище II и гимназия нататък.
Тя се нарича Interrogation Dynamics и може да се използва не само в началото на класовете, но и в през учебната година, тъй като се оказва отлична педагогическа стратегия за развитие на съдържание.
Учителят ще избере ученик, който да играе ролята на интервюирания.
То няма да може да използва думите НЕ, ДА и ЗАЩО в аргументите си.
Колегите трябва да задават въпроси, които карат респондента да произнесе забранените думи, когато направи грешка, трябва да плати подарък. След това преминава завоя към друг колега.
Надявам се, че сте се насладили на Dynamics и сте започнали да ги използвате в класната си стая. Винаги помнете: има няколко начина за постигане на педагогическите цели на вашето планиране, а Dynamics са отличен ресурс за това.
_______
Децата образуват колело. Един от тях, Плъхът, е вътре в колелото. Друго, Котката е извън кръга.
Котката пита: "Мишката ви там ли е?" Децата в кръга отговарят: „Не“ Котката пита: „В колко часа пристига?“ Децата реагират в избран от тях момент.
Децата започват да се въртят и Котката пита: "Колко е часът?" и децата отговарят: "Един час" - "Колко е часът?" - „Два часа“ и така нататък, докато достигнете уговореното време.
Децата на колелото трябва да спират с протегнати ръце; котката започва да гони мишката.
Играта приключва, когато котката улови мишката. За много малките е за предпочитане тези на колелото да останат неподвижни, докато котката не хване мишката. За по-големите деца тези на колелото могат да помогнат на мишката да избяга или да попречи на котката, без да прекъсва кръга.
Можете да повторите играта няколко пъти, давайки шанс на този, който иска да бъде мишка и котка. Опитайте се да спрете дейността, преди децата да загубят интерес.
_______
Основната цел на тази забавна динамика за класната стая е да осигури релаксация и интеграция на групата ученици по забавен начин.
Материали: Малки смачкани хартиени топчета (по 5 за всеки ученик в класа).
Процедура: Тази динамика се използва за отпускане и интегриране на групата по забавен начин.
_______
Обективен: Подкрепете духа на сътрудничество.
Материал: Голяма стая, тиксо, студенти стоящи.
Процедури:
Отражение: Какво е усещането от тези, които останаха до края? И какво почувствахте, когато колегите започнаха да ви помагат на прелеза? Как се чувствахте да помагате на колегите си? Популяризирайте други размишления.
____
Обективен: Повишете информираността сред децата за важността на поемането на отговорност.
Материал: Отворено пространство или голяма стая, достатъчно тъмни продажби на TNT за всички ученици.
Процедури: Разделете класа на двойки; доставете по една продажба за всяка двойка; помолете ги да решат кой пръв ще носи превръзката на очите; обяснете, че колегата със завързани очи трябва да се ръководи от партньора си, който може да даде информация за маршрута: стълби, наклон, дупка...; след няколко минути обърнете ролите; в края започнете размисъл върху усещанията и мислите, които ще възникнат, докато сте били със завързани очи по-късно, когато сте карали колегата си.
Отражение: Как бихте се почувствали, ако шофьорът ви не действа внимателно и отговорно? Нека децата да говорят.
____
Обективен: запазете приятелството и развийте момент на релаксация
Материали: Кутия за подаръци, документи с имената на всички участници.
Процедури: Проведете теглене за тайния приятел, всеки човек оттегля своя и фасилитаторът моли всеки участник да отиде отпред и да даде съвети за други да коригират името на тайния приятел, съветите могат да бъдат: Колко букви е името, колко гласни, съгласни и т.н. …
Когато групата се оправи, нарисуваният приятел трябва да стане и да прегърне колегата си и динамиката продължава.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
