Дейности за майките 1 и 2

Избрахме в тази публикация няколко вицове и Дейности за майката, готови за печат и кандидатстване за ученици в ранен клас. Те са чудесни ресурси за работа в класната стая с ученици.

Първият контакт на детето с училищата започва с детската градина. Учителите са основна част от този процес и за това събрахме най-добрите тук в тази публикация дейности за майчинството, Разгледайте:

Дейности на майката - Драконова опашка

Развитие

• Всички участници застават в един ред с ръце на кръста си, образувайки дракон. Първият член на линията, представляващ главата на дракона, ще има за цел да хване последния член на линията, който ще представлява опашката. По сигнал на възпитателя „драконът“ ще се движи, тичайки умерено, под командването на главата, която ще се опита да хване опашката. Това от своя страна ще направи ходове, за да предотврати това. Играта ще продължи, докато интересът на децата продължи.

Дейности на майките - пунктирани (прекъснати) за печат

Правейки прави завои, заведете всяко кученце при майка му:

Поставете сини моливи върху тиретата на затворените криви:

Заведете всяко дете на своя близалка, като покриете линиите:

Поставете червен молив върху отворени криви:

Очертайте езерните линии с мокър син креда:

Покрийте следите с мокър син креда и след това сложете памук, ще бъде красиво!

Покрийте линиите и след това украсете клоуна с цветно лепило:

Покрийте линиите на отворени криви с помощта на зелени моливи и затворени криви с помощта на кафяви моливи:

Покрийте следите и боядисайте колата:

Вземете пеперудата до цветето, като покриете линиите с цветно лепило:

---

Дейности на майката - Магьосникът и статуите

Необходим материал

• Нито един.

Развитие

• Участниците застават, разпръснати в определена зона за игра. Доброволецът ще бъде „магьосникът“, който ще гони останалите. По сигнал на възпитателя, преследването започва и който е докоснат, ще бъде „омагьосан“: неподвижен с разтворени крака, представляващ „статуя“. Останалите спътници ще могат да преминат под краката на „статуите“, като ги спасят от „заклинанието“. След известно време „магьосникът“ трябва да бъде заменен. Играта ще продължи, докато има интерес от групата.

---

Необходим материал

• Играчка.

Развитие

• Педагогът скрива всяка играчка („изгорената бисквитка“), докато участниците имат затворени очи. След това извиква: „Изгорена бисквитка!“, А останалите трябва да се опитат да го намерят. Когато едно дете се доближи до „изгорената бисквитка“, възпитателят извиква името си и казва: „Горещо е!“. Ако е далеч, той вика "Студено е!" Който намери играчката първи, печели.

---

Дейности за майките - Пощальонът

Необходим материал

• Нито един.

Развитие

• Участниците са седнали в кръг. Възпитателят започва с думите: „Пощальонът изпрати писмо... (съспенс) само до тези, които са облечени в бяла риза!”. Всеки, облечен в бяла риза, сменя местата си, но не може да отиде на следващото място. Всеки, който не може да смени местата си бързо, е извън играта. Играта продължава с разнообразни команди: само за тези с разпусната коса, завързана коса, пръстен, часовник, розов, син... Играта продължава със смяната на пощальона.

---

Дейности за майките - берач на картофи

Материал

• Вестници и списания, две кошници с широко гърло.

Развитие

• Участниците трябва да смачкат няколко листа вестници и списания (това ще бъдат „картофи“). Възпитателят трябва да разпредели „картофите“ на няколко места. По сигнал от възпитателя участниците, разделени на два отбора, трябва да вземат „картофите“ и да ги поставят в кошницата, предназначена за тяхната група. Печели екипът, който хване най-много „картофи“.

---

Дейности на майката за печат

Дейности за майките - Предложения за различни дейности

• Работете с книги с разкази (плат или пластмаса).
• Работете със списания, коментирайки снимките.
• Истории с оглед на снимките в книгата (малки истории).
• Истории, разказани от възпитателя с подкрепата на кукли.
• Преразказване на прочетените истории (учител)
• Представете хартии с различни текстури, които детето да меси, разкъсва, навива.
• Листове с имена на ученици
• Предложете четки, цветни моливи, пастели и ги оставете да драскат свободно.
• Пеене или рецитиране на речи, стихове, песни или блокове, насърчаване на детето да предвижда действия. Е.Г.: поздравления за вас. Очаква се детето да пляска с ръце веднага щом започне песента.
• Помолете детето да предвиди жестове и действия за рутинните дейности през деня. Е.Г.: Опашка по обяд.
• Помогнете на ученика да разпознае предмети и снимки на познати хора.
• Ежедневна работа, комбинирана с подкрепата на кукли.
• Предложете вложки или картички с различни етикети на продуктите, които детето да идентифицира.
• Играйте подреждането на празни кутии с различни опаковки.
• Рецитирайте речи, катрени или стихотворения по смените, направени в училище.
• Имитирайте звуци и жестове, предложени от модел.
• Пуснете обекти в кутия.
• Пуснете и хванете във въздуха, без да изпускате пера, памук, накъсана хартия.
• Избутвайте кутии с различни размери с краката си.
• Подредете блокове, пакети, кутии и т.н.
• Скачане на малки препятствия.
• Удряйки топката на земята и след това я хващайки.
• Монтажни блокове / Разни комплекти за сглобяване и разглобяване
• Модел с пластилин и глина.
• Боядисвайте с гваш, акварел, боя за пръсти и др.
• Играйте с материали, които представят реалността: кукли, колички, клики, телефони, чанти и др.
• Играйте с топки с различни размери и цветове.
• Скок, скок, бягане, търкаляне... и т.н.

---

Дейности за майките - разнообразни игри

1. Име: Предайте топката.

Тип: Социална игра.

Стимули: Психомоторна координация, пространствени концепции, социализация на обучението и споделяне на собствеността.
Възраст: 2-3 години

Материали: голяма, лека топка.

Разработка: Участниците седят на пода с раздалечени крака, достигайки, за да влязат в контакт с краката си и така създават затворено пространство. Те изстрелват топката от едната страна до другата, докато си тананикат: пас минавай тази топка, пас подавай без забавяне.

---

2. Име: Кой е?

Тип: Социална игра.

Стимули: разпознаване на глас, неговия пространствен произход и идентичността на хората.

Възраст: 2 до 3 години

Материали: Нито един

Развитие: Децата са поставени в кръг, а участникът е в центъра със завързани очи, звукът на някой, който чука на вратата "toctoc" и участникът със завързани очи пита „Кой е това?“, участникът, определен от артиста, отговаря „Това съм аз, а другият трябва да познае по глас кой бие врата.

---

3. Име: Ние сме животни

Тип: социална игра

Стимули: Социализация и визуална и слухова дискриминация.

Възраст: 3 години

Материали: чанта с изображения на животни

Разработка: артистът подава чантата с изображенията и моли детето да направи снимка, след което пита дали детето познава това животно и звука, който произвежда. Направете същото с други животни.

ЗАБЕЛЕЖКА: Важно е да се обърне внимание на изображенията, тъй като те трябва да включват животни, които издават звуци.