Проектирам идентичност чрез детски приказки.
Избрахме в тази публикация проект за идентичност чрез детски приказки, да работим със студенти от основно училище. Проектът е достъпен за копиране или изтегляне в PDF в края на публикацията.
Актът на четене е насочен не само към академичното образование на детето, но и към неговото образование като гражданин, като читател. От ранна възраст децата слушат истории, разказвани от майка си, баща си или от най-близките си членове на семейството. Приказки, басни, библейски истории, стихотворения или дори истории, измислени от вашите родители, носят силата да омагьосат и заслепят всеки, който ги чуе.
Чрез слушането можем да почувстваме важни емоции в живота, като: тъга, гняв, страх, радост, сигурност, благополучие, спокойствие, свобода и много други усещания.
Затова чрез детски истории ще насърчаваме ценностите, изграждането на идентичността и знанията на учениците, допринасяйки за разбирането на света. Всичко в рамките на предложение, което включва различните области на знанието.
Индекс
Четенето е акт, който е част от нашето ежедневие. Когато работим „по игрив и колоритен начин“ с ученици, които започват да практикуват четене, ние пробуждаме интерес, знания и мнения в света на писмата.
По този начин целта на този проект е да развие моменти, в които учениците ще имат достъп до красиви детски приказки. По този начин, предоставяйки, по игрив и динамичен начин, разнообразни преживявания, стимулирайки вкуса към четенето, обогатявайки творчеството, въображението, знанията, изграждането тяхната идентичност, учебни ценности, рефлексия върху техните действия, развиване на критичния им усет, изразяване и език, развитие на когнитивни, двигателни, афективни и Социални.
Кръг от ежедневни разговори, предхождащи всяка предложена дейност (неформален разговор по темата - името, тялото, характеристиките, разликите, история на деня), използване на телевизия, DVD, стерео, компютър, разнообразни литературни съчетания, плакат за добро възпитание, вълшебни думи, песни, свързани с приказки и телесни изрази, които имат добра намеса в ежедневния образователен живот и които се свързват със съдържанието седмично.
Ще покажем на децата и няколко филма, свързани с темата, готвене, изработка на значки, пана, огледална динамика, направени изследвания с родители, снимки, различни произведения в ъгъла на изкуството - (рисуване, разглеждане, прелистване и разказване на истории с настоящи книги, оцветяване, изрязване, поставям, рисувам, създавам, височината ми, на колко години съм, автопортрет, проследяване на предварително име), безплатна и насочена рисунка, изрези и колажи, игри (песни и игри), стимулиране на телесното възприятие (скелет, лице, коса, височина, тегло и др.), наблюдения по двойки, създаване на книга „всичко за мен".
О проект за идентичност чрез детски приказки трябва да се прилага три пъти седмично, като се зачитат трудностите и ограниченията на всяко дете.
Предложенията за филми са:
Предложението е да се предоставят по игрив и динамичен начин разнообразни преживявания, които насърчават вкуса към четенето, изграждането на ценности, идентичност и знания във всички измерения афективни, когнитивни, двигателни, социални, въображаеми, игриви, творчески, изразителни и езикови човешки същества, според детските приказки, улесняващи ученическото учене в процеса преподаване / учене.
По този начин използваните детски приказки ще служат като форма на изразяване и придобиване на ценности и знания, като имат положително и абсолютно значение в идентичност на учениците, тъй като те носят ползи за тях и за обществото, като знания, култура и свободно време, подкрепяйки това, което сме възнамерявали настигам.
Този проект е насочен към глобалните знания за човешкото същество: познаване на тялото им, разширяване на концепциите за хигиена и здраве, откриване, че индивидът присъства във всички общности, свързани с други същества и с цялата среда, където живее.
ЦЕЛИ:
Осигурете на ученика присвояване на самоличността му, като знаете историята и значението на името им. Развийте вниманието към бъдещото идентифициране на частите на човешкото тяло и изграждането на други житейски ценности. Знаете историята на живота си и познавате предците си. Диференцирайте различните видове семейство и членовете, които го съставят, опознайте своите предци.
Придобийте понятия за хигиена и признайте значението и необходимостта от добра хигиена на тялото, устната и психическата хигиена. Развийте навика да се грижите за себе си, да оценявате тялото си, здравето и живота си.
Развийте навика да се грижите за себе си, да оценявате тялото си, здравето си, живота си, социалната си и екологична среда, да установявате връзка с обществото. Опознайте различни семейни структури в света.
Дайте възможност на детето да изгради своята идентичност и автономност, чрез игри, социокултурни взаимодействия и преживяване на различни ситуации. Развийте независимост, самочувствие и самочувствие, като участвате в предложени дейности, игри и организирате ежедневието.
Нека направим един наистина забавен автопортрет, необичайно! Всеки приятел ще нарисува само лицето си и косата им ще бъде боядисана със сламка:
Знаейки всичко за името ми - Изграждане на значка: Нека поговорим за това как може да изглежда нашата значка за класната стая. Ще помислим за функцията за носене на значка. Всеки приятел ще направи своя собствена значка с помощта на картон, като напише името на всеки, който ще трябва да бъде копиран върху значките.
Можете също така да изберете значки, направени в Eva, и детето просто ще напише името:
За да получите достъп до този пълен материал в Word, разгледайте следната връзка и изтеглете:
Бразилия: MEC / SEF, 1998. Сладко: на 3 и 4 години: том 1.
Соланж Валадарес, Ерика Валадарес, 1-во изд. Бело Оризонти: Editora FAPI, 2010.
БРАЗИЛИЯ. Рамка на учебната програма за образование в ранна детска възраст. Въведение, т. I, II, III.
КИШИМОТО, Тизука Морчида. Детски игри; Играта, детето и образованието. 6
изд. Петрополис: Гласове, 1999.
ТАТАР, Мери. Приказка. Рио де Жанейро: Хорхе Захар, 2004.
ЗИЛБЕРМАН, Реджина. Детска литература в училище. Сао Пауло: Глобал, 2003.
„Четенето е отворена врата за откриването на безкраен свят ...“ (автор неизвестен)
Автор на проекта: Роберта Перейра.
Също така проверете: 10 Дейности за работна идентичност
Вижте друго предложение по-долу. проект за идентичност за учениците в детските градини, които намерих в интернет.
Идентичността е непрекъснат процес и колкото повече самопознание имаме, толкова по-добре протича този процес. Осъзнаването на нас, нашата роля, значение, произход, история е това, което ни позволява да бъдем активни в средата, в която живеем. Без това се чувстваме маловажни и не успяваме да реализираме пълния си потенциал, който в крайна сметка се губи. Ето защо е необходимо да се подходи към този въпрос от ранна възраст с деца и с отговорност.
Източник: УЧЕТЕ-НАУЧЕТЕ - Поздравления за дейностите.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
