Динамика на адаптация за ранно детско образование

Избрахме в тази публикация няколко съвета и предложения за Динамика на адаптация за работа със студенти от ранни класове и образование в ранна детска възраст.

В динамика те са инструменти, инструменти, които са част от процес на формиране и организация, които дават възможност за създаване и пресъздаване на знания. Ние предоставяме динамика, която е извлечена от някои материали и книги. Надяваме се, че ще бъдат от голяма полза.

Вижте също:

• Динамика за първия учебен ден
• Динамика за първия учебен ден
• Динамика за учители

За да вдигнете практиката:

• Да повиши практиката: какво мислят хората, какво чувстват, какво живеят и страдат.
• Да се ​​разработи начин за теоретизиране на тази практика като систематичен, подреден и прогресивен процес.
• За да се върнете към практиката, трансформирайте я, преоразмерете я.
• Да включва нови елементи, които ни позволяват да обясним и разберем живите процеси.

ЦЕЛИ

• Осигурете гостоприемна среда;
• Осигуряване на интеграция за свързване;
• Подчертайте на родителите, че училищният живот е важно събитие за цялото семейство;
• Научете се да споделяте хармонично;
• Определете вашите права и задължения в правилата за съвместно съществуване;
• Осъзнайте, че рутината действа като организатор на ежедневни преживявания;
• Насърчавайте навика да работите в групи;
• Установяване на връзки и разлики между дома и училището;
• Разгледайте различни игри и игри;
• Идентифицирайте собственото си име и това на вашия колега;
• Идентифицирайте себе си, другите, средата, в която живеете, и училищната среда;
• Установете връзка с училището и семейството.

УЧИТЕЛСКА ДЕЙНОСТ:

• Планирайте прием за посрещане с радост и организация;
• Направете стенопис;
• Подгответе лекция за родителите за значението на участието в обучението на децата им, в училищните дейности и в общността;
• Популяризирайте игри, игри и групови дейности;
• Съставете с учениците правилата за съвместно съществуване;
• Създайте рамка от рутини;
• Планирайте интерактивни дейности, които включват учители, родители и персонал;
• Организирайте обиколка на училището, за да могат учениците да видят съоръженията;
• Изберете песни, свързани с презентации;
• Направете значки, заедно с учениците;
• Организирайте колело за разговори с предложения и очаквания от начинаещи;
• Задайте специално време за адаптационната седмица;
• Направете партийни услуги.

Динамика на адаптация за ранно детско образование

Танц стол с имена

обективен: Разпознайте изписването на вашето име от изписването на имената на всички колеги.

Материали:

• Картички с изписването на всички имена (по едно за всяко име) и столове.

Процедури:

Учителят моли децата да направят кръг със столовете. След това той разпределя картичките с имената, за да могат децата да ги сложат на столовете. Танцът на стола започва, където в края на песента всеки човек трябва да седне на стола, където се появява картичката с тяхното име. Играйте играта няколко пъти, като винаги сменяте столовете.

---

Динамика на адаптация - ФОТО ПОЗВИК

Време: 30 минути.
Космос: Класна стая.
Възраст: От 1 година и половина.

Материал:

• картон или картон;
• индивидуална снимка на децата;
• тънък флумастер и пластмасово свързващо вещество.

Обективен: Запознайте се с колегата.

Подготовка: Върху парчета картон или картон напишете името на всяко дете с главни букви и залепете тяхна снимка. Пластифицирайте за по-голяма трайност (използвайте Contact®).

Описание:
Поставете всички карти на маса или на пода, със снимката и името надолу. Едно дете взема карта и я подава на съученика, който се появява на снимката. След това учителят казва името на „откритото” дете, за да насърчи признаването от групата. Друг начин за извършване на дейността е да оставите картите разтворени на масата със снимката нагоре. Помолете всеки човек да вземе своята карта и да я залепи върху панела за обаждания, нещо като стойка за обувки с прозрачни джобове, която може да се направи върху картонена основа. Тъй като това е разговор, е възможно да се повтаря тази дейност всеки ден, когато всички деца присъстват, през първите месеци на годината. Възобновете го, ако нов член се присъедини към групата.

---

Динамика на адаптация - колективна история

Цел: развийте фантазия и размисъл върху отношенията на групата.
Особеност: въображение, вербализация, бързина, екипен дух.

Описание:

1. Седейки в кръг, някой започва история (за предпочитане с фантастичен и стимулиращ сюжет).
2. Историята е завършена от съседката отдясно и така, докато всички допринесат за тази луда история.
3. Приключва, когато всички са допринесли за историята.

Коментари:

Възпитателят (координаторът) трябва да подчертае, че основно правило на играта е непрекъсването на историята, тоест при получаване сюжетът, предаден от колегата отляво, участникът трябва незабавно да продължи историята с роднина съгласуваност.

Също така проверете: Динамика на земетресението за връщане в училище за начално училище

---

Динамика на адаптация - Feeling Ball

Обективен: насърчаване на интеграцията на групата.

Описание:

• Избройте добродетелите и чувствата и напишете на хартия или етикети, за да залепите върху топка. Пример: любов, прошка, толерантност, гняв, радост, тъга, мир, злоба, солидарност и др.
  В кръг хвърлете топката на колегата, който премахва поставен етикет и говори за това чувство или добродетел и защо го е избрал.

---

Динамика на адаптация - BADGES и / или ФАЙЛОВЕ С ИМЕ

1. Учителят показва значката, чете името и го връчва на ученика.
2. Значките се поставят на пода в средата на колелото, което позволява на всеки ученик да разпознае своя, като го вземе от групата на другите.
3. Учителят обръща значката с лицето надолу на пода и играе с учениците от играта на паметта.
4. Индивидуално обаждане, където учителят представя значката и всеки ученик разпознава своята.
5. Учителят представя формуляра с собственото име на всеки ученик, за да осъществи обаждането.
6. Чиповете са на плисирания плакат. Учителят казва името на ученика и той търси записа си на плаката.
7. Учителят дава на ученика формата на неговото / нейното име и съответните подвижни букви. Детето с оглед на модела формира името си.

Също така проверете: Как да направим часовете по-динамични в образованието в ранна детска възраст