Проверете тази публикация за предложение за План за урок за адаптация на детето, подходящ за ученици от началната серия (образование за деца / майчинство 1), с цел да се благоприятства среда, богата на стимули, където детето ще може да се среща и да живее ново преживявания, изразявайки свободно чувства и емоции, карайки детето да се адаптира към околната среда чрез организирана рутина, с приятни моменти, образователни и спокойствие.
Не пропускайте: Седмичен модел Обратно в училище
Индекс
Също така препоръчвам: Детска игра и динамика
„Що се отнася до учителя, той / тя трябва да осигурява приятна и приветлива среда с игриви и приятни дейности, които осигуряват процеса на разделяне преживяно от детето и което стимулира неговата индивидуалност и социализация, като песни и танци, игри и игри, истории, наред с други, по този начин учителят ще спечели доверието на детето и следователно ще улесни процеса на адаптация и социализация на детето, особено когато става въпрос за предучилищна възраст.
Учителят в този процес се явява като основен посредник в контекста на адаптацията към училищния живот. Подобно на децата и родителите, по това време той също преминава през процеса на адаптация, защото всяка година се започват нови преживявания, нови деца, нови родители. Очакванията са големи: как ще изглеждат новите деца? Ще бъда ли приет от тях? Ще ми се доверят ли? Освен това рутината в класната стая и често самото училище се модифицират поради особеностите, открити в процеса на адаптация.
Във всеки случай учителят е основният посредник и трябва да отговори на очакванията на родителите, да спечели доверие на децата и техните семейства, а също и да провеждат този процес, освен да работят самостоятелно чувства. Изпробва се през цялото време и винаги е необходимо да се разширяват и обучават знанията му ”.
Представяне на помещенията на училището, както и неговите сътрудници и съответните им функции; Представянето на помещенията на училището трябва да се извършва по естествен начин, по време на хранене в банята, в двора, в контакт със служители и други ученици на училището.
Изработено с наблюдение, участие, адаптация на всеки ученик, индивидуално и колективно.
Изработка на картички за майки и изработка на колективна стенопис за представяне в пространството на проекта.
Преди да започнат часовете, интересно е, че училището провежда интервю с настойниците, за да състави формуляр с подробна информация за всяко дете. Тази среща е и възможност да се създаде връзка между институцията и семейството и да се даде повече сигурност на родителите.
Струва си да попитате за любимите игри, страховете, кой присъства в ежедневието на детето, колко време тя обикновено прекарва с родителите си, в допълнение към специалните грижи за здравето и храненето. С тази информация е по-лесно да планирате дейности според интересите и опита на класовете.
Учителят трябва да прояви интерес да знае как се справя детето, дори ако се държи в скута на майка, да създаде приближение и да предаде сигурност, но без да форсира връзка, която все още съществува създаден.
Идеалното е детето да установи първа връзка, винаги да бъде приемано от един и същи човек, за предпочитане някой от възпитателите в класа. Въпреки това, малко по малко, е необходимо тя да осъзнае, че дневният център е колективно пространство. Понякога лицето, отговорно за приемането, може да отсъства, затова е важно да се запознаете с целия спомагателен екип, за да се чувствате в безопасност.
Винаги търсим начини да улесним вас, читателят на Образование и трансформация, и като помислим за това, решихме предоставете "План за урок за адаптация на деца", показан по-горе в PDF, и за достъп до материала проверете връзката към последвам:
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
