Education for all people
Близо
Меню

Навигация

  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • Bulgarian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близо

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

няколко дейности по тълкуване на текст 8 години, от начално училище до готов за печат и се прилага за ученици. Това са дейности за четене и тълкуване на текст, подходящи за ученици от седми клас и предоставени безплатно.

Текстовата интерпретация позволява разбирането на всеки текст или реч и разширява разбирането за нейната същност и основна идея. Това е основна компетентност на пазара на труда и в проучванията.

За да се получи задоволително тълкуването, то трябва да бъде свързано с други елементи като:

  • Практикувайте редовно четене, което обогатява речника;
  • Овладяване на езикови структури;
  • Разберете семантичните отношения.

Не пропускайте:

  • ДейностTheТълкуване на текст от 2-ра година.
  • АктивенвъзрастТълкуване на текст 3-та година.
  • Активирахвръзки на тълкуване на текст 4-та година.
  • Устни преводиТекстово действие 5-та година.
  • дейностдУчилища за тълкуване на текст 6 клас
  • НАимахТълкуване на текст връзки 7 клас

Индекс

  • Дейности по тълкуване на текст 8 години
  • Дейности по четене и разбиране на текст
  • Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище
  • 8-годишни дейности по тълкуване на текст - начална поредица
  • Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище
  • Дейности по тълкуване на текст 8 години - за печат
  • 8-годишни дейности по тълкуване на текст с обратна връзка:
  • 8-годишни дейности по тълкуване на текст - с обратна връзка

Дейности по тълкуване на текст 8 години

AESOP

Езоп е бил роб на рядък интелект, който е служил в къщата на известен военен началник на Древна Гърция. Един ден, когато работодателят му разговарял с друг човек за злините и добродетелите на света, Езоп бил призован да даде мнението си по въпроса, на което той отговорил уверено.
„Абсолютно съм сигурен, че най-голямата добродетел на Земята се продава на пазара.
- Като? - попита майсторът, изненадан - Сигурен ли си за какво говориш? Как можеш да претендираш за такова нещо?
"Не само потвърждавам, но ако господарят ми позволи, ще отида там и ще донеса най-голямата добродетел на земята."
С разрешението на господаря Езоп излезе и след няколко минути се върна, носейки малък пакет. След като отвори пакета, старият вожд намери няколко парчета език и вбесен даде шанс на роба да се обясни.
"Господарю, не съм ви заблудил - отговори Езоп. - Езикът наистина е най-голямата добродетел." С него можем да утешаваме, преподаваме, изясняваме, облекчаваме и водим. Чрез езика се разпространяват ученията на философите, разпространяват се религиозни концепции, творбите на поетите стават известни на всички. Можеш ли да отречеш тези истини, господарю?
- Добре, скъпа моя - отговори майсторът - Тъй като си находчив, какво ще кажеш да ми донесеш най-лошата зависимост в света?
- Напълно възможно е, сър. И с допълнително разрешение от моя господар, ще отида отново на пазара и оттам ще донеса най-лошия порок на земята.
Получено разрешение, Езоп отново излезе и след няколко минути се върна с друг пакет, подобен на първия. Когато го отвори, майсторът отново намери парчета език. Разочарован, той разпита робинята и получи изненадващ отговор от него:
- Защо се възхищавате на избора ми? По същия начин, по който добре използваният език се превръща във възвишена добродетел, когато изпада в по-ниски равнини, става най-лошият от пороците. Чрез него се изплитат интриги и словесно насилие. Чрез нея най-святите истини, на които тя самата преподава, могат да бъдат покварени и представени като вулгарни и безсмислени анекдоти. Чрез език се установяват безплодни дискусии, продължителни недоразумения и популярни обърквания, които водят до социален дисбаланс. Можете ли да опровергаете това, което казвам? - попита Езоп.
Впечатлен от необичайната интелигентност на слугата, господарят млъкна, разчувства се и моментално, като разбра глупостите да има такъв мъдър човек като роб, му даде свободата си.

Езоп приема освобождаването и по-късно става известен разказвач на древни истории, чиито истории все още се разпространяват по целия свят.

(Неизвестен автор)

Дейности по четене и разбиране на текст

1) Този разказ има за протагонисти:

а- () капитана и шефа

b- () военен началник и роб

c- () партньора и шефа

г- () слугата и робът

2) Пасажът „попита Езоп“ може да бъде написан, като се запази същото значение като:

a- () отговори Езоп;

b- () реализиран Езоп;

c- () попита Езоп;

d- () уверен Езоп;

3) Според текста езикът служи както на добродетелите, така и на пороците на света. Като пример за добродетел и съответно порок можем да споменем:

а- () философски учения и религиозни концепции;

б- () безплодни дискусии и литературни произведения;

c- () мрежа от интриги и недоразумения;

г- () преподаване на свети истини и създаване на вулгарни анекдоти;

4) В „впечатлен от необичайната интелигентност на слугата ...“, подчертаното прилагателно означава:

ара

b- () посредствен

c- () непопулярен

d- () с уважение

5) В „Тъй като сте свободни, какво ще кажете да ми донесете най-лошия порок на света?“, Подчертаната молитва има значение на:

предназначение

b- () условие

c- () причина

d- () последица

6) Според текста, когато езикът се злоупотребява, интригите и вербалното насилие могат да бъдат:

a- () конфронтиран

b- () въоръжен

c- () надмина

d- () отхвърлено

7) В „от себе си преподавал... ", подчертаната дума е в женско число в множествено число в съгласие с:

a- () "насилие"

b- () "анекдоти"

c- () "истини"

d- () "дискусии"

8) В „Когато го отворите“ местоимението се използва за замяна на следната дума:

пакет

b- () любов

c- () първо

d- () Езоп

9) Чувството за отрицание, в някои думи, се дава от префикси, както в:

a- () „впечатлен“ и „интриги“

b- () "безплодни" и "разногласия"

c- () „разочарован“ и „интелигентност“

d- () „разпитан“ и „преподаван“

10) В тази история освобождаването на роба се дължи на факта, че Езоп:

a- () добро пазаруване

b- () бъдете учтиви

c- () говорят много добре

d- () имат голяма мъдрост

ЯКЕТА
1-b; 2-с; 3-г; 4-а; 5-с; 6-b; 7-с; 8-а; 9-b; 10-ти

Не пропускайте: Списък: 101 дейности по тълкуване на текст

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

Няма съмнение, че езиците се увеличават и променят с времето и нуждите на обичаите и обичаите. Да искаме нашите да спрат през 500-ти век е грешка, равна на това да се каже, че трансплантацията му в Америка не му е донесла нови богатства. В това отношение влиянието на хората е решаващо. Следователно има някои начини да се каже, нови локуси, които насилствено влизат в областта на стила и придобиват правото на град.

(MACHADO DE ASSIS. Apud Luft, Celso Pedro. Входен изпит по португалски).

Речник: Трансплантация - прехвърляне от едно място или контекст на друго.

1- След като прочетохме текста, заключихме, че

(А) промените в португалския език от Европа към Бразилия избягваха въвеждането на нови богатства в езика.

(Б) езиковите промени са обусловени от нуждите на обичаите и обичаите и от времето.

(В) Португалският език от 16-ти век е същият, както е днес, не е необходимо да спираме езика навреме.

(Г) говорещите в провинцията използват съвременните изрази на езика, дори без да бъдат повлияни от европейците.

VНека си представим, че фармацевтичната индустрия е разработила хапче, което може да предотврати сърдечни заболявания, затлъстяване, диабет и да намали риска от рак, остеопороза, хипертония и депресия.

Вече имаме това лекарство. И не струва нищо. Той е в услуга на богати и бедни, млади и стари. Това е физическа активност.

(Gro Harlem Brundtland, генерален директор на СЗО - Световната здравна организация) Вестник, Април 2002.

2- Според текста лекарството, което не струва нищо и е в услуга на богати и бедни, млади и стари:

(A) е хапче, произведено от фармацевтичната индустрия.

(B) се намира само в аптеките.

(C) е физическа активност.

(D) все още не съществува.

Кучето

Децата знаеха, че присъствието на това бездомно куче в апартамента им ще бъде обект на най-строгата мярка на майка им. В него нямаше никакво пространство: апартамент, толкова малък, че едва посрещаше Алваро, Алберто и Анита, освен родителите си, все още трябваше да даде подслон на малко куче! Момчетата скриха животното в килер близо до коридора и седнаха в хола в очакване на събитията. Късно следобед майката се прибра от работа. Не отне много време да открие натрапника и да го изгони, под притеснените очи на децата му.

Гранатик, бял. Основни техники на писане.

3- В текста е ясно, че ще има конфликт между децата и майката, когато децата

(А) решава да вземе куче вкъщи, дори да знае, че майката ще бъде против това.

(Б) отвеждат у дома бездомно куче, а не пълноценно куче.

(В) решете да скриете животното в килера.

(D) не позволявайте на животното да остане в стаята.

Джесика дойде от небето

Джесика е само 11-годишно момиче (...). Но тя има смелостта на лъвица и спокойствието на ангел-пазител. В неделя вечерта къщата, в която живее, се превърна в ад, който изгоря с пламъци, защото един от братята й причини инцидента, като удари кибрит. Лариса, 7, Летисия, 3, и момчето, 8, което неволно запалиха огъня, бяха спасени, защото Джесика (въпреки че беше на 11 години) забрави да се страхува. Дори когато къщата горя, гърлото й се задави от дим и входната врата се заключи отвън (майката беше напуснала), момичето не се отчайваше. Той отвори прозорец на спалнята и през него изведе всички братя, един по един. Докато правеше това, той се молеше. Никой дори не е претърпял драскотина. Едва тогава Джесика се сети за себе си. И той беше много уплашен. Той скочи през прозореца и избяга.

Списание Veja. Сао Пауло: април, 18 февруари 2004 г.

4- В откъса „Лариса, 7-годишна, Летисия, 3-годишна, и момчето, 8-годишна, което неволно е причинило пожара, са били спасени, защото Джесика (въпреки че е на 11 години) е забравила да се страхува. ”, подчертаният откъс се отнася до (към):

(А) Лариса (от 7).

(B) Letícia (от 3).

(C) момче (от 8).

(D) Джесика (от 11).

Реклама

Чао чао

Никога не е било по-лесно да изсушите пъпка

Смятаме, че грижата за кожата е работа. Нищо! Наистина е досадно да се сблъскате с онази пъпка, която настоява да се появи на лицето ви в най-неподходящите моменти: първият учебен ден или среща с момчето, за което сте. Добре поддържаната кожа придава невероятно повдигане на външния вид, нали? И така, пристъпете към работа с линията Clearskin на Avon, която има осем продукта, които улесняват живота ни. В допълнение към борбата с акнето (те са направени с гликолова киселина, мощно производно на захарната тръстика), те оставят кожата супер хидратирана.

Боргато, Ана; Бертин, Терезиня, Маркези, Вера. Всичко е език.

5- Намерихме официалния езиков запис в

(А) „Смятаме, че грижата за кожата е работа.“

(Б) „Наистина е досадно да се изправим срещу онази пъпка, която настоява да се появи на лицата ни (...)“

(В) „(...) срещата с момчето, която търсим.“

(D) „Освен че се борят с акнето (те са направени с гликолова киселина, мощно производно на захарната тръстика), те оставят кожата супер хидратирана.“

Деде разпознава грешка в класиката

Защитникът на Васко се извинява на Уилямс и феновете за експулсирането

Защитникът Деде от Васко се извини вчера на волана на Вилианс от Фламенго за насилственото влизане които удариха съперника при равенство 1-1 в дербито в неделя на Енгенхао, за бразилското първенство.

- (...) Извинявам се на моя професионален партньор и на фенката на Васко, защото не исках да напусна отбора (...).

Но защитникът следваше линията на треньора Пауло Сесар Гусмао, който обвиняваше съдията (...):

- Оставяйки настрана експулсирането ми, реферът беше видимо нервен и объркан. Той обърна много фаулове, дразнейки нашия отбор, даде ми жълт картон, след като взех червения.

Глобусът – 26/10/2010.

6- Откъсът от текста, който изразява мнение, е

(А) „Извинявам се на моя професионален спътник ...“. (1.4)

(Б) "... съдията беше видимо нервен и разтревожен." (1,7-8)

(В) „Оставяйки настрана експулсирането ми ...“. (Л.7)

(Г) „... ми даде жълт картон ...“ (л.8)

Наивност

в устието на пещерата

Изкрещях, вибрирайки:

- ОБИЧАМ ТЕ!

ОБИЧАМ ТЕ!

ОБИЧАМ ТЕ!

И ехото отговори,

От вътрешността на пещерата:

- ОБИЧАМ ТЕ!

ОБИЧАМ ТЕ!

ОБИЧАМ ТЕ!

И аз, наивен, вярвах ...

Илия, Йосиф. Тийнейджърска любов.

7- Повторението, от поетичния Аз, на израза „ОБИЧАМ ТЕ!“, Който отекна в пещерата, засилва

(А) интензивността на страстта на поетичния Аз.

(Б) наивността на поетичния Аз.

(В) красотата на първата любов.

(D) ехото в пещерата.

Последният компютър

Луис Фернандо Верисимо

Един ден всички компютри в света ще бъдат свързани в единна и окончателна система, а центърът на системата ще бъде в град Дулут, САЩ. Цялата памет и цялата информация на човечеството ще бъдат в последния компютър. Хората няма да имат нужда от индивидуални часовници, преносими калкулатори, книги и т.н. Всичко, което искате да направите - пазаруване, сметки, резервации - и всичко, което искате да знаете, ще бъде на една ръка разстояние. Във всеки дом по света ще има терминали за последен компютър. Ще има екрани и бутони на последния компютър на всяко място, което човек посещава, от писоара до космоса. И един ден едно момче ще попита баща си:

– Татко, колко е две плюс две?

– Не ме питайте, питайте Го.

Момчето ще натисне бутона и след милисекунда отговорът ще се появи на най-близкия екран. И тогава момчето ще попита:

– Как да разбера, че това е правилно?

– Защо той никога не допуска грешки.

– Но какво, ако този път не беше наред?

– Не пропусна. Бройте на пръсти.

– Броя на пръстите си?

– Нещо, което са правели древните. Дядо ми ми каза. Вдигнете два пръста, след това още два... Погледнете там. Едно две три четири. Две плюс две четири. Компютърът е прав.

– Готино. Но татко: а 366 плюс 17? Не можете да броите на пръсти. Никога няма да разберем дали отговорът на Компютъра е верен или не.

– É…

– Ами ако това е компютърна лъжа?

– Сине мой, лъжата, която не може да бъде опровергана, е истината.

Искам да кажа, че ще бъдем безнадеждно доминирани от техниката, но философията ще остане.

8- В откъса: Момчето ще натисне бутона и след милисекунда ще се появи отговорът

на най-близкия екран. Маркираният израз означава същото като

(A) след дълго време.

(B) за една минута.

(C) много бързо.

(D) в продължение на хиляда години.

9- Последният компютър ще бъде създаден, защото

(А) „хората няма да имат нужда да имат индивидуални часовници, преносими калкулатори, книги и т.н.“.

(Б) „(...) всичко, което искате да знаете, ще бъде на една ръка разстояние“.

(В) „(...) никога няма да разберем дали отговорът на компютъра е верен или грешен“.

(Г) „(...) ще бъдем безнадеждно доминирани от техника (...)“.

Жени в Бразилия

Историята на жените в Бразилия, както и на жените в много други страни, все още не е написана. Учените са обръщали много малко внимание на жените в различни региони на света, включително Латинска Америка. Наличните проучвания върху бразилски жени са почти всички записи на впечатления, а не факти, autos-da-fé по отношение на естеството на жени или бързи биографии на забележителни бразилски жени, разкриващи повече за предразсъдъците и ориентацията на авторите, отколкото за самите жени казах. Промените, настъпили през 20-ти век, засилват необходимостта от историческа перспектива и разбиране за ролята, състоянието и дейността на жените в Бразилия.

(фрагмент) Hahner, юни Е.

10- Имайки предвид прочетения фрагмент, можем да кажем това

(А) по отношение на съществуването на историческо проучване за тяхната роля в обществото, бразилските жени са подобни на тези в различни части на света.

(Б), с изключение на бързите биографии на забележителни бразилски жени, останалите трудове за жените в Бразилия са импрегнирани с информация за тяхната стойност в обществото.

(В) промените от нашия век засилват необходимостта да се напише истинска история на жените в Бразилия.

(Г) наличните изследвания върху бразилски жени са записи, основани на несъмнени факти в историческа перспектива.

Тетрадките на Джон

(...) На последната плоча от стоманобетон работниците пееха носталгията по изсъхналата земя.

От едната страна беше големият град: от другата, морето без салове.

Пратеникът се качи и извика:

- Verdout, хора!

Светкавично работниците захвърлиха хамаците, затъпкаха се, уредиха резултата и си тръгнаха.

Спря работата.

На следващия ден самотният пазач замени табелата: „Работници са необходими“, докато строителят, скръстил ръце, проклина дъжда, който сигурно е валял на североизток.

(Анибал Мачадо, Бележници на Жоао)

11- Според текста думата "Verdejou" означава

(A) липсващи работници.

(Б) морето без салове.

(C) спирането на работата.

(D) дъжд, валящ на североизток.


8-годишни дейности по тълкуване на текст - начална поредица

ТЕКСТ: ИДЕАЛНАТА МИ ЩЕ БИЛА ПИСАНА... - Рубом Брага

Моят идеал би бил да напиша толкова забавна история, че онова момиче, което е в онази сива къща, когато чете моята история във вестника, да се смее, да се смее толкова силно, че ела да плачеш и кажи - "о, Боже, каква най-забавна история!" И тогава кажете на готвача и се обадете на двама или трима приятели да кажат на история; и всички, на които тя разказа, се смееха много и бяха щастливи изумени да я видят толкова щастлива. Ах, че моята история беше като слънчев лъч, неудържимо руса, топла, жива в нейния момичешки живот отшелник (това не напуска къщата), опечален (дълбоко тъжен), болен. Че самата тя би била изумена да чуе собствения си смях и след това да си повтаря - „но тази история наистина е много забавна!“

Че двойка, която беше у дома в лошо настроение, съпругът доста се дразнеше на жена си, съпругата беше доста ядосана като съпруга й, може и тази двойка да бъде засегната от моята история. Съпругът го прочете и започна да се смее, което ще увеличи раздразнението на съпругата. Но след като последната, въпреки нежеланието си, научи за историята, тя също се засмя много и двамата се смееха, без да могат да се гледат, без да се смеят повече; и онзи, чувайки този смях на другия, си спомни радостното време на ухажване и двамата преоткриват изгубената радост от това, че са заедно.

Че в затворите, в болниците, във всяка чакалня пристигна моята история - и толкова завладяваща безплатно, толкова неустоим, толкова колоритен и толкова чист, че всеки прочиства сърцето си със сълзи от щастие; чекомисар ((полицейски орган) на Област (териториално деление, при което се упражнява административна, съдебна, фискална или полицейска власт), след като прочетете моята история, заповяда да освободят онези пияници, а също и онези бедни жени, събрали се на тротоара и им казаха: „Моля, дръжте се, че Дявол! Не обичам да арестувам никого! " И че по този начин всеки би се отнасял по-добре към своите служители, своите зависими и връстниците си в радостна и спонтанна почит към моята история.

И че тя постепенно ще се разпространи по света и ще бъде разказана по хиляди начини и ще бъде приписана на а Персийски(жител на древна Персия, днешен Иран), в Нигерия (страна Африка), на австралиец, през Дъблин (Столицата на Ирландия), на японец в Чикаго - но че на всички езици запази свежестта, чистотата си, изненадващия си чар; и че дълбоко в едно село в Китай един много беден, много мъдър и много стар китайски каза: „Никога през живота си не съм чувал история, толкова забавна и толкова добра; струваше си да доживеем до днес, за да го чуем; тази история не би могла да бъде измислена от никой човек, със сигурност някакъв бърборещ ангел го е разказал в ухото на спящ светец и за когото смята, че вече е мъртъв; да, това трябва да е история от небето филтрирани (въведе се бавно) случайно до нашето знание; то е божествено. "

И когато всички ме попитаха - "но откъде взехте тази история?" - Бих отговорил, че не е мой, че го чух в улица, от непознат, който го каза на друг непознат и който между другото беше започнал да го разказва по следния начин: „Вчера чух човек да казва история…"

И бих скрил напълно смирената истина: че измислих цялата си история за една секунда, когато се сетих тъга от онова момиче, което е болно, което винаги е болно и винаги е в траур и само в тази моя малка сива къща област.

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

01) Защо авторът иска да напише забавна история?

02) Защо казва, че момичето има сива къща, а не зелена, синя или жълта?

03) Когато описва слънчев лъч, авторът му приписва характеристики, които в известен смисъл са противоположни на тези на момичето. Назовете някои от тези противоположни характеристики.

04) Как бихте разтълкували молитвата „нека всеки почисти сърцата си със сълзи от радост“?

05) Авторът мечтае ли да направи само хора от страната си по-щастливи и чувствителни? Оправдавам.

06) Избройте колоните според реакциите на хората към историята:

(а) тъжно момиче () освобождава задържаните, като им казва да се държат, тъй като не обича да арестува никого

(б) приятели на тъжното момиче () биха се почувствали толкова щастливи, че тя ще си спомни за щастливото време за срещи

(в) нацупена двойка () би била изумена от внезапната радост на момичето

(г) областен комисар () би стигнал до заключението, че би си струвало да се живее толкова дълго, само и само да се чуе толкова забавна история

(д) Китайският мъдрец () би бил щастлив и би разказал историята на готвачката и нейните приятели

07) Защо авторът не би казал на другите, че е измислил забавната история, за да развесели тъжното и болно момиче? Копирайте правилната алтернатива:

(а), защото всъщност тъжното момиче не е съществувало

(б) защо самият той не смята историята за забавна

в) за скромност и смирение

(г) защото не биха повярвали, че той е способен да измисли тази история

08) В крайна сметка каква история е измислил Рубем Брага, за да развесели и развълнува толкова много хора?

09) Според вас, какво най-силно усеща хората: забавни или драматични истории? Оправдавам.


Дейности по тълкуване на текст 8 години - за печат

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

Дейности по тълкуване на текст 8-ми курс на началното училище

8-годишни дейности по тълкуване на текст с обратна връзка:

билет за бъдещето
Аффонсо Романо де Сант'Анна

Това беше красива идея на Кристовам Буарке, бивш декан на Университета в Бразилия и бивш министър на образованието, да помоли хората в нашата страна да напишат „билет за бъдещето“. Проектът имаше за цел да събере в края на 80-те години на миналия век поредица от съобщения, които ще бъдат отворени в 2089 г., в която бразилците ще изразят своите надежди и недоумения пред бурното настояще на приказното бъдеще.

Много подходяща и ползотворна идея. Там ли е ни постави пред 21 век, призова ни да ликвидираме 20 век веднъж завинаги и да излезем от политико-социалната хипохондрия. Мисленето за бъдещето винаги ще бъде упражнение в живота. Какво да проектирам за утре? (…)

1) Двата абзаца по-горе са част от текста, чийто автор е Affonso Sant’Anna. Този тип текстово производство се нарича хроника, тъй като:

а) защитава тема.
б) се опитва да заблуди читателя.
в) прави ежедневен запис.
г) разказва древна история.
д) превъзнася красотите на любимата страна.

2) Изброено е събитието, породило този текст:

а) повишението на декана на Университета в Бразилия.
б) реализацията на ректора като магистър в университета в Бразилия.
в) искането, отправено от ректора на университета към хората в Бразилия.
г) уреждането на проблемите от 20 век.
д) искането, отправено от бившия декан на университета в Бразилия към бразилците.

3) Според хроникьора билетът за бъдещето:

а) би призовал хората да „излязат от социално-политическата хипохондрия“.
б) ще подтикне хората към социален и политически бунт в настоящето и в бъдещето.
в) би насърчило хората да сложат край на идеите от 20 и 21 век.
г) би подтикнал хората да пишат разочарования.
д) би насърчило хората да общуват чрез билети, нещо необичайно в днешно време.

4) Според летописеца:

а) Бъдещето никога не трябва да се мисли от социално-политически хипохондрици.
б) утре е нещо непредсказуемо; винаги ще има бурни моменти.
в) насърчаването на бягството от политико-социалната хипохондрия би била възможността, която предлага писането на билета.
г) хората не искаха да се ангажират със социалните политики от десетилетието.
д) населението е имало големи затруднения с изписването на билета за бъдещето.

5) Изречението, което изразява заключението на летописеца за значението на писането на бележка за бъдещето, е:

а) "Бъдещето и настоящето представляват интерес само за миналото."
б) „Миналото е важно и в бъдеще бъде това, което Бог иска“.
в) "Настоящето е днес и няма нужда да се тревожим за бъдещето."
г) „Мисленето за бъдещето е упражнение в живота“.
д) "Бъдещето, можем да мислим за утре."

6) Посланията, които хората биха изпращали към бъдещето, са представени в текста с думите:

а) красоти и възможности
б) надежди и недоумения
в) тревоги и надежди
г) постижения и спомени
д) разочарования и меланхолия

7) Правилното отношение към декана на университета е:

а) Най-известният сър
б) Вашето великолепие
в) Сър
г) Ваше светлост
д) Ваше превъзходителство

8) Двете запетаи, които се появяват в първото изречение, са използвани за изразяване на:

обяснението
б) досада
в) несгоди
г) изброяване
д) опозиция

9) Човекът, който страда от хипохондрия, според текста и имайки предвид конотативния смисъл, е известен като:

а) имат неконтролирано затлъстяване
б) имат много сериозни здравословни проблеми
в) бъдете изключително романтични
г) изолирайте социално
д) са зависими от наркотици

10) местоимението Там ли е, подчертано в текста, се отнася до думата:

съобщението
б) хипохондрия
в) надежда
г) намерение
д) идея

Отговори: 1-c, 2-e, 3-a, 4-c, 5-d, 6-b, 7-b, 8-a, 9-d, 10-e


8-годишни дейности по тълкуване на текст - с обратна връзка

Телеграма
Карлос Дръмонд де Андраде

Емоция в града.
Пристигна телеграма за Чико Брито.
Какви лоши новини,
каква смърт или кошмар
се движи към Чико Брито в сгънатата хартия?
Никой никога не получава телеграма
не бъди лош късмет.
Ето защо е измислено.
Тук идва куриерът с лика на Парка
донасяйки болката на Чико Брито в ръка.
Не духа на никого.
Това зависи от Чико
отлепете гънките
на твоето нещастие.
Телеграма телеграма телеграма.
Пред къщата на Чико Брито, олюляващото се мърмори
на черни конфабулирани хипотези.
Куриерът чука на вратата.
Появява се Чико, разтърсен от предишни страдания.
Не четете веднага.
Нуждаете се от чаша вода
и стол.
Блед, той се взира в смъртоносните букви:

Моля, приемете ефузивни поздрави, преминете на Коледа.

Атанагорас Хоук.

1) В стиха „каква смърт или кошмар“ какво предполага подчертаната дума?
2) Какво е куриер?
3) Парка, според митологията, е една от богините, които са въртели, огъвали и прерязвали нишката на живота. Знаейки това, какво искаше да съобщи лирическият Аз в стиха „Ето идва пратеникът с лицето на Парка“?
4) Обяснете значението на изразите: пърхащи мърморене, тъмни хипотези, предишно страдание и липса.
5) Обяснете разликата между Коледа и Коледа.
6) Има „емоция в града“. Защото?
7) Кой говореше пред къщата на Чико Брито?
8) Какъв израз използва поетът в 1-ва строфа, за да се позове на телеграмата?
9) Куриерът поддържа поверителност. Коя фраза информира това?
10) В 4-та строфа имаше повторение на същата дума. Какво искаше да предложи поетът?
11) В стиха „Пратеникът чука на вратата“ има повторение на същата съгласна. Кое е? Какво възнамерява поетът с това?
12) Кой беше соколът Атанагор?
13) Каква беше целта на съобщението, изпратено в телеграмата до Чико Брито?

Отговори:

1) Нещо лошо.
2) Пощальон.
3) Лирическият аз искаше да намекне, че новината, донесена от пратеника, може да причини смъртта му, тъй като съобщението, донесено в бързане, обикновено не е добро.
4) Мърморене и шепот, предположения за нещо лошо, очаквано страдание, нужда.
5) Коледният ден се отнася до деня на раждането, а Коледа до Коледа.
6) В града има емоция при пристигането на телеграма с необичайна новина, която буди любопитството на хората.
7) Съседите.
8) Използвайте израза „сгъната хартия“.
9) Стихът „Не духай никого”, 3-та строфа.
10) Повторение показва рекламата сред хората в квартала, които са видели куриера да пристига, алармирайки се един друг.
11) Освен че дава звук на стихотворението, той подчертава буквата Т, засилвайки заглавието и обекта, който е служил като тема за текста (Telegram).
12) Той беше подателят на телеграмата, кандидат за федерален депутат.
13) Поздравете Чико Брито за преминатия рожден ден и се възползвайте от възможността да проведете политическа кампания.

Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия

Благодаря, че се регистрирахте.

9 известни чуждестранни филма, записани в Бразилия
9 известни чуждестранни филма, записани в Бразилия
on Aug 03, 2023
Риачуело и Ренер отварят 364 работни места във всички региони
Риачуело и Ренер отварят 364 работни места във всички региони
on Aug 03, 2023
Анализаторът на данни вече е една от професиите, в които най-много липсват професионалисти
Анализаторът на данни вече е една от професиите, в които най-много липсват професионалисти
on Aug 03, 2023
Една година5 та годинаЛитературиПортугалски езиккарта на ума гъбикарта на ума протеиниМатематикаМайчина IiМатерияОколен святПазар на трудаМитология6 годиниПлесениКоледаНовиниНовини клизмаЧисловиДуми с CПарлендиСподеляне на АфрикаМислителиПланове за уроци6 та годинаПолитикаПортугалскиПоследни публикации Предишни публикацииПролетПървата Световна ВойнаОсновна
  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • карта на ума гъби
  • карта на ума протеини
  • Математика
  • Майчина Ii
  • Материя
  • Околен свят
  • Пазар на труда
  • Митология
  • 6 години
  • Плесени
  • Коледа
  • Новини
  • Новини клизма
  • Числови
Privacy
© Copyright Education for all people 2025