Годишно планиране за майките 1, 2 и 3

О планиране присъства в почти всички наши действия, тъй като насочва изпълнението на дейностите, планирането е от съществено значение в различни сектори на социалния живот, ставайки съществен и в учителската дейност, с план на класа, и като се замислим, подбрахме за вас в тази публикация Годишно планиране за майките, готов за печат.

Също така препоръчвам:

• Годишно детско планиране.
• Шаблон за седмично планиране.
• План за урок за Седмица на адаптация.

Годишно планиране за майчинство - за печат

Също така проверете:

• Идеи и предложения за детска стая и детска стая
• Планиране за майчинство 2
• Проект „Животни за обучение на майки и деца“

---

Годишен план за майчинство 3 в PDF

За достъп до пълния „Годишен план за майката 3“, изготвен от Colégio Imaculada Conceição, проверете следната връзка и го изтеглете в PDF:

• Изтеглете в PDF.

---

Годишно планиране за майчина 2 за работа на устен и писмен език

ОСНОВНА ЦЕЛ:

Създайте няколко игриви стратегии за преподаване, които дават възможност на детето да изгради положителен образ на себе си, като се научи да уважава различията, улеснявайки устното и писменото изучаване на езика.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• Развийте у детето концепцията за себе си по отношение на името, възрастта и по отношение на родителите (семейството) и връстниците.
• Взаимодействие чрез език (неформални разговори, предаване на предупреждения и съобщения, доклади за опит, вербализация на идеи).
• Развийте груба двигателна координация (безплатно).
• Събудете интереса на детето към звуковите стимули, за да може то да възприема, разпознава и локализира силни и слаби звуци.
• Развийте способността на детето да идентифицира различни предмети
• Насърчавайте и позволявайте на детето да говори във всички възможни дейности, като коригира и разширява речника си, като използва и музика.
• Стимулирайте речника на детето чрез разкази и истории, които разпалват фантазията му.
• Насърчете детето да води диалог за ситуации, свързани с техните преживявания, преживявания и лична идентичност.
• Идентифицирайте и разпознайте гласните.
• Идентифицирайте първото име и буквите на името.
• Насърчавайте и развивайте навика да рисувате, като по този начин стимулирате фантазията на детето.
• Стимулирайте координацията и креативността на детето с помощта на глина и тесто за игра.
• Безплатно рисуване и рисуване.
• Наблюдение и боравене с печатни материали.
•  Използване на различни текстови жанрове.

СПЕЦИФИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ:

• Аз (име, възраст, родители и колеги).
• Моторна координация.
• Слухова дискриминация.
• Визуална дискриминация.
• Устно изразяване (произношения, доклади за събития, песни).
• Истории и приказки.
• Запаметяване.
• Гласни.
• Име и име на букви.

СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ

• Чрез музика, игри с топка, произнасящи името и орално стимулиране.
• Използване на изрези, колаж, изчертаване на линии на листове и на пода, насърчаващи игри и игри.
• Използване на звукови инструменти, музика, пляскане с ръце и крака и звуци, произведени от устата.
• Използване на отпадъци, игри и учебни материали с изследване на обекти от вътрешната и външната среда.
• Използване на четене на кратки разкази, песни и ежедневни разговори с детето за тяхната рутина, като се обръща внимание на въпросите и винаги се отговаря на тях според емоционалната им зрялост.
• Кратки разкази с жестове, стимулиращи интереса и фантазията на детето.
• Повторение на песни, жестове и разкази.
• Чрез учебни материали, картички, рисунки, плакати и др.
• Използване на моливи, четки, лепило с много насърчение, стимулиране на детето чрез похвала.
• Скрап материали и творчество на учителите.
• Токени, значки, плакати, конкретни и образователни материали, игри и игри и др.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

 Използване на моливи, четки, лепило, скрап, чипове, значки, плакати, бетон и образователни материали, игри и игри, кукли, компактдискове, стерео, пастели, пастели, книги с разкази, списания, комикси, и т.н.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценката ще бъде непрекъсната, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстници и с учителя.

---

Годишно планиране за движение на майките 2 за работа

ОСНОВНА ЦЕЛ

Разширете изразителните възможности на детето чрез жестове, телесни ритми чрез игри, танци, игри и други ситуации на взаимодействие.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ

• Развийте способността на детето да се движи в пространството с лекота
• Насърчавайте наизустяването на малки песнички и жестове.
• Телесно изразяване на телесни усещания и ритми чрез жестове и пози
• Мим, обща драматизация / имитации
• Духаща хартия, стиропор, топки, сапунени мехурчета, свирки и балони.
• Пляскайте с ръце с различни ритми и интензивност (блъскане по масата)
• Изследвайте движенията на езика и устните (пример: имитиране на кон или риба, правене на лица и др.)
• Игри, включващи музика и движение, едновременно.

СПЕЦИФИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ:

• баланс на тялото
• Игри с колела
• Културни прояви
• Ритъм

СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ:

• Чрез музика, игри и игри.
• Използвайте движения в кръгови игри, в танци;
• Разработване на изразителни ресурси;
• Координирайте двигателните умения чрез пълзене, скачане, бягане и скачане между другото;
• Използвайте ръчни умения в различни ситуации;
• баланс на тялото,
• Странично (изследване на различни позиции с тялото и предметите)
• Използване на звукови инструменти, музика, пляскане с ръце и крака и звуци, произведени от устата.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

Компактдискове, стерео, въже, боулинг, топка, цветна креда, гума, хулахуп и др.

ОЦЕНЯВАНЕ:

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя.

---

Годишно планиране за майчина 2 за работа по математика

ОСНОВНА ЦЕЛ

Осигурете възможност на децата да развият способността да установяват сближения с някои математически понятия, присъстващи в ежедневието им, като броене, пространствени отношения и т.н.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ

• Започнете да изучавате концепции от далеч / отблизо, отвътре / отвън, отгоре / отдолу, отдолу / отзад, отпред / отстрани, отвътре / отвън, пълно / празно, тежко / леко, меко / грубо и т.н.
• Насърчавайте детето да използва разсъждения.
• Класификация и именуване на обекти по основни цветове (син, жълт и червен), форми геометрия (кръг, триъгълник и квадрат и правоъгълник), размер (голям и малък), брой / количество (1 до 9).
• Назовете и идентифицирайте едни и същи и различни.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Концепции за страничност: цяло, вътре / отвън, голямо / малко, пълно / празно, дебело / тънко, много / малко.
• Пространствена организация: преди / по време и след, днес / вчера / утре.
• Мозъчни игри (пъзел и бързи игри).
• Сортирайте и назовавайте обектите по цвят, форма (кръг, триъгълник и квадрат), размер и количество.
• Назовете същото и различно.

СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ

• Чрез игри, музика и дейности, които насърчават ученето на детето, като движение отляво надясно, игри отвътре навън и т.н.
• Чрез игри като пъзели, фитинги, проблемни форми и ситуации, които насърчават детето да мисли, без да отговаря на всичко за детето, без да се опитва да отговори сам.
• Чрез предмети, остатъци и златист материал, които имат тези характеристики, използвайки ги в игри, като например търсене на цвят и форма.
• Чрез игри, бележки и предмети, които позволяват идентифицирането и класификацията на едни и същи и различни.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

Цветни моливи, пъзели, цифрови чипове, образователни игри за монтиране, клечки за зъби, остатъци, облигации и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя.

---

Годишно планиране за майката 2 да работи Природа / Общество

ОСНОВНА ЦЕЛ

Осигурете подходящи условия за насърчаване на благосъстоянието на детето, неговото физическо, емоционално, интелектуално, морално и социално развитие, разширяването на техните преживявания и стимулиране на интереса на детето към процеса на познаване на човека, природата и общество.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• Развийте у детето концепцията за себе си по отношение на името, възрастта и по отношение на родителите (семейството) и връстниците.
• Насърчавайте познаването на бразилската история чрез основните възпоменателни дати.
• Развийте представа за днес, вчера и утре, както и за деня, нощта и връзката с пространството / времето.
• Идентифицирайте, назовете и разпознайте семейството и неговото значение.
• Стимулиране на физическата среда.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Възпоменателни дати: Карнавал, Есен, Великден, Индийски ден, Ден на майката, Феста Хунина, Ден на бащата, Фолклор, Независимост, Зима, Ден на животните, Ден на детето, Седмица на движението, Ден на учителите, Провъзгласяване на републиката, Пролет, Ден на беседката, Коледа сред други.
• Календар (отношение време-пространство).
• Семейство.
• Училище (среда / колеги).
• Градинарство и градинарство.
• Животни.

СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ

• Разкажете истории за значението на възпоменателните дати и създаването на партийни услуги, които превеждат въпросната дата.
• Производство на календари и упражнения в началото на часа (сутрин и следобед) и рождени дни на децата.
• Сглобяване на стенописа за автопортрети с имената на всички ученици в стаята.
• Номинация, обяснение и плакати, чрез стимулиране на проблемна ситуация, включваща концепцията за семейството.
• Игри и игри, които изследват околната среда и колеги.
• Привеждане на детето в контакт с метеорологични явления, като: ден / нощ облачен / слънчев ден, дъждовна жега / студено слънце / луна / звезда / облак
• Определете видовете дрехи за климатични случаи.
• Засаждане на разсад и цветя.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

Пастели, лепило, EVA, кафява хартия, образователни игри, бележки, компактдискове, стерео, играчки, книги, списания, комикси, пъзели и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя.

---

Годишно планиране за майчина 2 да работи идентичност и автономия

ОСНОВНА ЦЕЛ

Осигурете възможности за изграждане на идентичността на детето и автономност от социално-исторически-културни взаимоотношения, по автентичен, съзнателен и контекстуализиран начин.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• Развийте умения за самохигиена на тялото.
• Установете връзки с възрастни и колеги и работете върху действия за самообслужване (хигиена, хранене и почивка).
• Идентифицирайте, разпознайте, намерете и назовете части от собственото си тяло.
• Стимулиране на 5-те сетива (слушане, говорене, миришене, докосване, вкус)
• Нужди на тялото (храна, вода, въздух, топлина, светлина)
• Дискриминация между гладка и груба.
• Представяне на различни храни, разграничаващи се от сладки и солени.
• Развива навици за поддържане: искане да отидете до тоалетната, измиване на ръцете, избърсване на носа и т.н.
• Приучете ги да използват социални клишета. Пример: Моля ви благодаря много, извинете и т.н.
• Позволете на детето да бъде независимо.
• Оставете децата да изследват предмети и играчки колкото е възможно повече.
• Накарайте детето да играе с останалите в групата.
• Уверете се, че детето не се фокусира върху нито един колега.
• Накарайте детето да участва в групови дейности.
•  Комуникация и изразяване на желания
• Определете видовете дрехи за климатични случаи.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Хигиена на тялото (ръце, зъби, използване в банята).
• Схема на тялото.
• Чувствени органи: очи (зрителна дискриминация), уши (слухова дискриминация), допир, мирис и вкус.
• Текстури (гладки и груби).
• Храни.

СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ

• Насърчавайте измиването на ръцете, миенето на зъбите и ходенето сами до тоалетната, когато е необходимо, чрез песни и истории, които предизвикват интереса на децата.
• Използване на пъзели, музика, фигури, кукли и именуване, които развиват разпознаване на човешкото тяло.
• Упражнения, дейности и игри, които развиват зрение, слух, допир и вкус.
• Чрез фигури, рисунки, музикални жестове и истории.
• Чрез предмети, които показват такива различия, стимулиращи игри и дейности.
• Представяне на храна.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

Пастели, кукли, лепило, EVA, кафява хартия, образователни игри, бележки, компактдискове, стерео, играчки, книги, списания, комикси, пъзели и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя.

---

Годишно планиране за майките

ОБЩИ ЦЕЛИ

• Развийте широки движения: скачане, скачане, ходене.
• Развивайте фини движения, включващи ръцете, придобивайки контрол и графичен израз с напредването на упражненията, които ще помогнат в бъдещото обучение на писане и четене.
• Разработване на звукови и слухови стимули чрез конкретни операции.
• Разширяване на речника и езика като средство за комуникация, развиване на въображение, креативност, организиране на идеи.
• Идентификация на собственото име.
• Идентификация на буквите на собственото име.
• Идентифициране на гласните.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Широка координация на двигателите.
• Фина моторна координация.
• Слухова и визуална дискриминация.
• Устно изразяване (истории, истории, песни, театър и др.).
• Изучаване на собственото име.
• Изучете буквите на първото име.
• Представяне на гласни.

СТРАТЕГИЯ

• Чрез игри, игри и игриви дейности, включващи конкретни операции.
• Чрез учебни материали, бележки, игри, игри и конкретни визуални ръчни дейности (картини, рисунки и др.).
• Използване на аудиовизуални ресурси като: музика, истории, видео паленди, CD, картинки, етикети, книги, текстови носители и др.
• Четения, интерпретации, песни, разговори, игри, игри, аудиовизуални ресурси, книги, учебни материали и др.
• Представяне на значки, символи, плакати, рисунки, игри и игри и др.
• Листове, плакати, рисунки, учебни материали, игри и игри.
• Педагогически материали, игри, конкретни нагледни ръчни дейности и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето, при изпълнение на неговите дейности, в развитието на внимание, интерес, асимилация и учене. Инструментът за оценка ще бъде формуляр за оценка, който ще предоставим на родителите по време на Срещите.

КОМЕНТАРИ

ХАРАКТЕРИСТИКА: Приблизително 2 до 3 години

• Егоцентричност.
• Открития: докосване, движения, форми, хора, текстури, възпроизвеждане на звук, ходене, комуникация и др.
• Координация на двигателя: отваряне, затваряне, подреждане, поставяне, издърпване, натискане и др.
• Фантазия, изобретение и представяне (имитация на известни ситуации: малко училище, малка къща).
• Творчество

ВИДОВЕ ИГРА

• Игри, свързани със сензомоторно обучение (усещане / изпълнение).
• Изследване, пеене, въпроси и отговори, скриване.
• Играйте без правила.
• Вицове с няколко прости правила.
• Използване на основни форми на движение (ходене, бягане, скачане, търкаляне и др.).
• Стимулиране и мотивация.
• Игриви занимания.

МАТЕМАТИКА - ОБЕКТИВЕН

• Въведете логическо мислене чрез неговите структури.
• Развийте страничност чрез стимули, мотивации и координационни дейности.
• Развийте способността да поставяте факти хронологично, за да организирате времето и действията си, като също така се ориентирате в пространството.
• Развийте двигателната координация чрез игриви, конкретни, образователни и визуални дейности.
• Разпознават и различават визуалните стимули, като ги интерпретират и свързват.
• Възпроизвеждане на последователности и сериали, например подреждане на обекти от най-високо към най-ниско.
• Разпознава и различава цифрите. Развийте броя от 1 до 10.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Логически структури: дискриминация - сравнение - идентификация - цвят - форма - размер - набори - количество.
• Понятие за страничност.
• Пространствена ориентация във времето: преди / след, отзад / отпред / средата / между тях, отворена / затворена, отпред / отзад, отгоре / отдолу, изправена / легнала / седнала, далеч / в близост, вдясно / вляво.
• Моторна координация.
• аудиовизуална дискриминация.
• Последователност и сериране.
• Номериране:
• - Числа от 1 до 5
• - Брой от 1 до 10

СТРАТЕГИЯ

• Използване на учебни материали, бележки, картинки, книги, игри, игри.
• Игриви игри, учебни материали, аудиовизуални дейности.
• Чрез използването на конкретни материали, учебни материали, игри и игри, регистрация на дейност.
• Игри, игри, музика, развлекателни дейности, учебни материали, регистрация на дейности.
• Аудиовизуални ресурси: радио, CD, телевизия, видео, музика, истории, плакати, чипове.
• Плакати, карти, игри, игри, учебни материали, развлекателни дейности и регистрация.
• Педагогически и конкретни материали, игри, игри, плакати, картички, рисунки и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето, при изпълнение на неговите дейности, в развитието на внимание, интерес, асимилация и учене. Инструментът за оценка ще бъде формуляр за оценка, който ще предоставим на родителите по време на Срещите.

КОМЕНТАРИ

• Трябва да развием у детето способността да мисли логично.
• Работете по проблеми, свързани с вашето ежедневие, за по-добро разбиране на средата, в която живеете.
• Математиката може да се счита за символен език, който изразява пространствени и количествени връзки. Следователно неговата функция е да развива "мисъл".
• Докато играят с форми, пъзели и кутии, които се вписват в кутии, детето придобива усещане за предсимволичната концепция за размер, брой и форма. Чрез нанизване на мъниста върху низ или поставяне на фигури, той придобива понятието за последователност и ред. И когато използва думите „не става“ и „свърши“, той придобива понятието количество.

„Тази работа трябва да бъде много конкретна, основана на боравене с материали. Това позволява на децата да се запознаят по-лесно с математическите понятия. "

СОЦИАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ - ОБЕКТИВЕН

• Насърчавайте познаването на бразилската история чрез възпоменателни дати.
• Развийте представа за днес, вчера и утре, както и за деня, нощта и връзката с пространството / времето.
• Идентифицирайте, назовете и разпознайте семейството и неговото значение.
• Стимулиране на физическата среда.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Възпоменателни дати: Карнавал, Есен, Великден, Индийски ден, Ден на майката, Юнически празник, Ден на бащата, Фолклор, Независимост, Зима, Ден на животните, Ден на детето, Ден на учителите, Провъзгласяване на републиката, Пролет, Ден на беседката, Коледа и други.
• Календар (отношение време-пространство).
• Семейство.
• Училище (среда / колеги).

СТРАТЕГИЯ

• Разкажете истории за значението на възпоменателните дати и създаването на партийни услуги, които превеждат въпросната дата.
• Производство на календари и упражнения в началото на часа (сутрин и следобед) и рождени дни на децата.
• Номинация, обяснение и плакати, чрез стимулиране на проблемна ситуация, включваща концепцията за семейството.
• Игри и игри, които изследват околната среда и колеги.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя. Инструментът за оценка е формуляр за наблюдение, който ще се дава на родителите на всеки два месеца.

НАУКИ - ОБЕКТИВЕН

• Развийте умения за самохигиена на тялото.
• Идентифицирайте, разпознайте, намерете и назовете части от собственото си тяло.
• Стимулиране на 5-те сетива.
• Насърчавайте грижата за природата.
• Назовете и разпознайте различни животни.
• Дискриминация между гладка и груба.
• Представяне на различни храни, разграничаващи се от сладки и солени.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Хигиена на тялото (ръце, зъби, използване в банята).
• Схема на тялото.
• Чувствени органи: очи (зрителна дискриминация), уши (слухова дискриминация), допир, мирис и вкус.
• Градинарство и градинарство.
• Животни.
• Текстури (гладки и груби).
• Храни.

СТРАТЕГИЯ

• Насърчавайте измиването на ръцете, миенето на зъбите и ходенето сами до тоалетната, когато е необходимо, чрез песни и истории, които предизвикват интереса на децата.
• Използване на пъзели, музика, фигури, кукли и именуване, които развиват разпознаване на човешкото тяло.
• Упражнения, дейности и игри, които развиват зрение, слух, допир и вкус.
• Засаждане на разсад и цветя.
• Чрез фигури, рисунки, музикални жестове и истории.
• Чрез предмети, които показват такива различия, стимулиращи игри и дейности.
• Представяне на храна.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя. Инструментът за оценка е формуляр за наблюдение, който ще се дава на родителите на всеки два месеца.

ИЗКУСТВА - ЦЕЛ

• Насърчавайте и развивайте навика да рисувате, като по този начин стимулирате фантазията на детето.
• Стимулиране на правенето на играчки чрез скрап.
• Стимулирайте координацията и креативността на детето с помощта на глина и тесто за игра.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Изкуства: безплатно рисуване и рисуване.
• Отпадъци.
• Глина и глина.

СТРАТЕГИЯ

• Използване на моливи, четки, лепило с много насърчение, стимулиране на детето чрез похвала.
• Скрап материали и творчество на учителите.
• Представяне на глина и глина.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато, чрез ежедневно наблюдение на детето в изпълнението на неговите дейности, във взаимоотношенията с връстниците и с учителя. Инструментът за оценка е формуляр за наблюдение, който ще се дава на родителите на всеки два месеца.

СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ЦЕЛИ

• Развива навици за поддържане: искане да отидете до тоалетната, измиване на ръцете, избърсване на носа и т.н.
• Свикнете го да използва социални клишета. Пример: Моля ви благодаря много, извинете и т.н.
• Позволете на детето да бъде независимо.
• Оставете я да изследва предмети и играчки колкото е възможно повече.
• Накарайте детето да играе с останалите в групата.
• Уверете се, че детето не се фокусира върху нито един колега.
• Занимавайте я.
• Накарайте детето да участва в групови дейности.

---

Годишно планиране за I майки - възпоменателни дати

Период на адаптация

• Развийте доверителни отношения между учител и ученик;
• Познават родителите или настойниците на ученика;

8 март - Международен ден на жената

• Признайте жената като същество от голямо значение за детето;
• Знаейки кои жени са част от семейството на детето;

15 март - Ден на цирка

• Познайте основните цветове (син, жълт и червен);
• Познайте героите на цирк (клоун);
• Развийте тактилно възприятие чрез рисуване на лице;

Геометрични фигури

• Познайте основните геометрични фигури (квадрат, кръг и триъгълник);
• Свържете фигурите с обектите, които намираме в нашето ежедневие;

21 март - началото на есента

• Познайте сезона и неговата основна характеристика (плодове)

22 март - Воден ден

• Развиване на не-студентите значението на водата за живота ни (за това, което използваме);
• Познайте животните, които живеят във вода;
• Откройте начините да не замърсявате водата (консервация);

25 март до 1 април - Великденска седмица

• Знайте какво празнуваме на Великден (възкресение на Исус Христос);
• Научаването, че Великден е любов, е любов и уважение към другите (връстниците);
• Познаване на правилата за съвместно съществуване с връстници;

18 април - Ден на детската книга

• Познайте историите, принадлежащи към бразилската литература (Монтейро Лобато, Рут Роча, Зиралдо, Маурисио де Соуза);
• Развийте вкус към литературата;

19 април - Индийски ден

• Познават обичаите на местните общности;
• Развийте тактилно възприятие чрез рисуване на лице и изработка на огърлици;
• Развийте вкусовото възприятие чрез местна храна (царевица, маниока, плодове)

1 май - Ден на труда

• Запознайте се с различните професионалисти в детската стая и техните функции;
• Познават различните видове професии и тяхната роля в обществото;

9 май - Ден на майките и семейството

• Развийте представи за уважение към семейството;
• Познават различните видове семейство;

Семейство в детската градина

• Привеждане на семействата на учениците от ежедневието на децата им в детски заведения чрез дейности, които включват тяхното активно участие;

Седмица на околната среда (животни, растения и природни явления)

• Разпознайте феномените на Природата (ден / нощ / дъжд / вятър ...) и подчертайте какво трябва да правим при всеки повод;
• Разпознават различните видове животни;
• Познайте средата, в която живее всеки вид (въздух, вода и земя);
• Разпознават различните видове растения;
• Познават частите и фазите на растението;
• Развийте уважение към Природата;
• Да познаваме нагласите, които трябва да имаме за опазване на природата;

21 юни - Начало на зимата

• Познайте сезона и неговата основна характеристика;
• Развийте тактилно възприятие чрез дейности (топло / студено) и вкусово възприятие чрез храните, които ядем през зимата;

Вторични цветове (изследване на цветове)

• Познаване на вторичните цветове (лилаво, зелено и оранжево) чрез експерименти със сместа от основни цветове;

 Юни / юни парти

• Развийте двигателната координация чрез танци;
• Развиване на вкусовото възприятие чрез типични храни и слухови чрез музика;
•  Познайте дрехите и историите на юнските партита;

11 август - Ден на бащата

• Признайте значението на семейството;

Седмица на фолклора

• Запознайте се с героите на бразилския фолклор (saci, Iara, муле без глава, curupira ...);
• Познавайте песни, вицове, езици и вицове от нашия фолклор;

25 август - Ден на войника

• Познайте значението на войниците за защитата на нашата страна;

Седмица на приобщаващото специално образование

• Признаваме важността на включването на хората с увреждания в нашия социален живот;
• Развийте уважение към различията;

Моето тяло (храна и хигиена)

• Познаване на нашето тяло, неговата функция (поддържане на живота) и неговите части;
• Познайте грижите, които трябва да имаме, за да го поддържаме в хармония (понятия за лична хигиена и добро хранене);
• Развийте моторичност с дейности, които включват прости, сложни, широки движения и танци;

7 септември - Независимост на Бразилия;

• Признайте, че от този ден нататък Бразилия стана независима държава;

Моето име

• Знаейки, че името е първият начин да ни идентифицира;
• Познавайте буквите, от които е съставено самото име;
• Разпознава първата буква от името (собствено име);

22 септември - ранна пролет

• Познайте сезона и неговата основна характеристика (цветята);

23-30 септември - Библейски месец

• Знайте, че Библията е творба, която разказва историята на Бог;
• Да знаете някои истории от Библията;

Детска седмица

• Осигурете на децата моменти на свободно време, забавление и интеграция с други групи.

Числата

• Познаване на числовата последователност устно (1 до 10);
• Познайте числата и техните количества (1 до 5);
• Отнасяне на числата към количествата;
• Направете преброяване на обекти;

Медия

• Избройте средствата за комуникация, познати от учениците (телефон, телевизия, радио ...);
• Познаване на други средства за комуникация (интернет, писмо, билети ...);
• Познайте полезността на различните медии;

транспортни средства

• Идентифицирайте транспортните средства;
• Разпознават полезността на транспортните средства;
• Идентифицирайте основните правила за движение;

23 октомври - Ден на авиацията на Бразилия

• Познайте историята на Сантос Дюмон (бащата на бразилската авиация);

19 ноември - Ден на знамето

• Знайте значението на бразилското знаме като основен символ на нашата страна;

20 ноември - Ден на черното съзнание

• Признаваме значението на черната раса като част от нашата култура и изграждането на бразилския народ;

21 декември - началото на лятото

• Познайте сезона и неговата основна характеристика (жегата);

Коледа

• Познайте значението на Коледа;
• Откройте основните символи на Коледа;

---

Как да направите стъпка по стъпка планирането на урока?