Шаблон за индивидуален студентски доклад: Индивидуалният студентски доклад е документ, чиято цел е да покаже представянето на студента през година, семестър или академичен биместър (варира в зависимост от образователната институция), проверете тази публикация за индивидуален шаблон за доклад на Студент:
Не пропускайте:
Индекс
О (Име на ученика) той е интелигентно, наблюдателно и проницателно момче. Този семестър той се открои още повече в областта на изкуствата. Той много обича да рисува и да създава герои за своите игри; той може лесно да влезе в света на въображаемото, без да се улови в него, тъй като различава разликата между света на мечтите си и реалността. Има добро художествено и логическо развитие. Той все повече подобрява своето зрително поле, измерение, пропорция, страничност, понятия за перспектива и стратегия. Разработете добре художествената си продукция, като използвате всички възможни средства, за да изразите ясно себе си чрез нея. Не обича да оцветява рисунките си, защото вече иска да започне друга усъвършенствана рисунка. Той е детайлен в артистичните си продукции, но не изглежда така с други дисциплини, през повечето време той просто прави това, което му харесва. След започването на психопедагогическия мониторинг той се чувстваше по-сигурен и способен да взаимодейства със своите колеги и да се чувства способен да извършва дейности чрез артистични умения. Преди това проследяване той имаше сериозни затруднения при взаимодействието с всички в училище, винаги мълчалив и сам. Той премина през междинен процес, понякога беше мълчалив и затворен, понякога избухваше в шеги и привличаше вниманието на всички свои колеги, правейки приемствеността на класа почти невъзможна. Нагласите му по това време бяха много вредни за когнитивното му развитие, но продуктивни за емоционалната му интелигентност. Тъй като той е студент, който много обича изкуствата, той е избран заедно с друг състудент, за да помогне учител по изкуство, организиращ и организиращ изложбата на произведения на изкуството от целия клас за събитието Културен. След като намери баланса си, той се върна към пълното си развитие. Той е комично дете, което обича да дразни връстниците си. Но вие се учите и уважавате различията на всеки и играете с всички, без да наранявате.
ЗАБЕЛЕЖКА: Този доклад е пример за запис, който учителят може да направи, за да постави в учебното портфолио на училището. С него следващите учители ще имат елементи за анализ на компетентностите, които ученикът вече е развил, и тези, които трябва да се развият. Периодичността може да бъде двумесечна, полугодишна и годишна. Не забравяйте, че всеки учител изгражда свой собствен според нуждите на своите ученици. Това е само пример.
XXXXX постигна напредък в своя учебен процес чрез проекта Who cants your zvil зумлява. Тя развива своята общителност и упражнява способността си да спазва правилата за групово съжителство, тя представя психомоторно развитие, съвместимо с неговата възраст и придобити концепции за логико-математическо съдържание, броене на предметите в класната стая по времето на дървени блокове и игри на щракване.
Той е много наблюдателно и любопитно дете, харесваше дейности на открито, бягане, скачане, накратко, винаги е в движение, шегува се XXXXX с приятели и любимите ви игри винаги са колективни, където можете да взаимодействате с групата, споделяйки играчки с вашите приятели.
Той пое инициативата в групови дейности и обичаше да бъде в центъра на вниманието, обичаше да помага, полезен е и е много щастлив, когато бъде избран помощникът на деня.
Педро Енрике не обичаше волята му да противоречи и е нетърпелив, когато трябва да изчака реда си участваме, по тези поводи се опитваме да говорим с него и да му обясним, че всеки ще има своя ред, възможността си да участвате.
Педро Енрике беше много креативен и показа цялото си творчество, не само в конструкциите на кукли, коли, динозаври и къщи със строителни игри, както и в техните рисунки, които винаги са много цветен .
На хранене се храните добре.
В покой спайте спокойно.
Винаги е много приказлив, съобщава за преживяванията си извън училище. Понякога той използва много въображение, когато съобщава за ситуации, възникнали с приятели по време на дейности извън класната стая, а понякога е необходима помощ. индивидуализирано за пренасочване на фокуса на вашето внимание и натрапчива молба за прекъсване на вашата „реч“, това поведение понякога вреди на производителност.
По време на дейностите, извършени от проекта: Que Canta, злината му изумяват, той наистина се радваше да играе с музикални инструменти, той използва флейтата, за да придружава някои песни като „хлебарка казва, че има“ и „беше в Майстор andre ". Той успя да идентифицира някои шумове чрез компактдиска „Синове на природата“ звуци като: Птица, дъжд, кола и клаксон. В дейностите, използвали музика като Pintinho Amarelinho, A Canoa Turned и Soup of the Word изпята, детето ги изпълняваше много добре, пееше и лепяше предметите, които музиката призоваваше за музика в постер.
В истории, разказвани, където са използвани различни видове звуци, като високи и ниски, той се забавлявал, като вземал куклите от историята на Cachinhos de Ouro и имитирал гласовете на героите.
В петък културно представихме мюзикъла „A Cheappa казва que tem“ и той остана с флейтата, свири и танцува в ритъма на песента спонтанно по начина, по който репетирахме.
Не пропускайте:
XXXX през това трето тримесечие тя беше спокойна през цялото време, установяваше приятелски отношения между колегите си, даваше играчки и споделяше материали. Ако е обидена, тя просто плаче, без да съобщава страданието си, е било необходимо учителят да я напътства, ако когато нещо се е случило по този начин, е било необходимо тя да го съобщи. Комуникацията на XXXX беше насърчавана от учителя, който винаги я канеше да говори, да участва чрез стимули и въпроси. Детето прояви тишина, проявявайки пристрастие към някои приятели като Витория и Мария Едуарда. Той се движеше чрез музика (танци), игри в класната стая и на вътрешния двор, демонстрира развитието на големи мускули и фината двигателна координация. Тя прояви интерес по време на извършените дейности, тъй като беше внимателна към историите и отговаряше на зададените въпроси.
XXXXX представи креативно дете и неговата креативност се наблюдава, когато играе с блокове, когато каза, че си е направил домашното, като е подреждал един блок върху друг.
На хранене се храните добре.
В покой той спеше спокойно.
Направихме пътуване до парк Flamboyant и до фермата, където децата имаха контакт с природата, с играчки, с други деца, те играеха футбол, играеха в басейна, ходеха и тичаха край тревата. XXXX участва във всички разработени дейности, това беше различен ден за детето.
По време на проекта „Who Canta seu Males amaze”, XXXX проявява голям интерес, главно към историята на „Cachinhos de Ouro”. Тя дори рискува да преразкаже историята, държаща марионетките. При използването на музикални инструменти тя отдаде предпочитание на кокосовите орехи, заради музиката на Макакиньо:
Тя изпя песента, побеждавайки кокосовите орехи заедно. Беше забелязано, че този проект допринася за разширяването на речника в слуховото възприятие и при взаимодействие, познаване на инструменти, разпознаване на звуци от музикални инструменти и музика разнообразна.
В институционалната оценка XXXX едва ли е допринесъл. Някои дейности по оценка бяха чрез интервюта и колкото и да я насърчавахме, те не реагираха въпросите, зададени от учителя (Каква храна най-много харесвате в детските градини?) (Каква е вашата игра любим? ). В това занимание тя имаше много трудности, но детето успя да се изрази по свой собствен начин.
В Nossa шести културен „Евтино казва, че има“ XXXXX показа радост в репетициите и направи красива презентация. Той пееше и свиреше на музикалния си инструмент, както преподаваше учителят.
Детето се запозна и с коледните песни, които репетираме за коледната кантата.
Също така препоръчвам:
(Име на дете) е активно и участващо дете. Наблюдавахме значително развитие на няколко езика, работещи през този байстър, комуникираме с колеги и учители, ясно излагайки своите мнения и предпочитания в игрите и в различни дейности, в кръга на разговора той говори за ежедневието си спонтанно, винаги и помолен да предава съобщения на учителя поради лекотата на изразяване, тя е солидарна със своите спътници, винаги помага, когато ги види тъжни или в нужда. на нещо. Той играе със своите партньори по играта Боб и Стюарт, където те създават различни игри, главно с етикети, работещи с ловкост. В парка изследвайте и наблюдавайте растенията и малките насекоми, които живеят на поляната. В класната стая той винаги е внимателен към обясненията по различно време от своята рутина.
Окончателен доклад на студента:
Този студент има големи трудности в общуването, не общува с колеги, първоначално през февруари (началото на часовете) е приет в клас на много ниско ниво на изпълнение - предсрично с много трудности при учене, не идентифицира букви или съвпадение звук / дума.
По време на часовете предложените за класа дейности се разпределят от ученика, той не проявява интерес или насърчение за тяхното разрешаване, ученикът също не носи разрешени дейности вкъщи.
Учителите се опитаха заедно с игриви класове, домашни посещения, срещи, индивидуални разговори, уроци, променете малко снимката / диагнозата на ученика, така че той / тя да се почувства включен в класа.
Малко по малко имаше значителна промяна в социализацията, той започна да участва повече в действията, говореше по време на подсилването индивидуален и за няколко мига можеше да чете стабилизирани думи от най-много три прости срички, в допълнение към изучаването на името завършен.
Той остава в края на учебната година, разпознавайки всички букви, формулирайки някои думи с помощта на учителя, говорейки и пише числата и демонстрира възможности за подобрение, но недостатъчно, за да действа с автономия на писане или четене още.
Ние вярваме, че с по-постоянно и диференцирано професионално и семейно проследяване ученикът може да се усъвършенства и да напредне в обучението през целия цикъл на грамотност.
Декември 2017г
______________________________________
подпис на учителя
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.