Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици от 8 клас, дава възможност за усъвършенстване на различни умения за четене. Въпросите се основават на текста „Ирапуру - песнопението, което омайва“.
Можете да изтеглите тази португалска дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, а също така и отговорът.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Определен млад мъж, не особено красив, беше възхитен и желан от всички момичета от племето му, че свиреше чудесно на флейта. След това го кръстиха Катуборе, омагьосана флейта. Сред момичетата красивата Майна спечели любовта си; щяха да се женят през пролетта.
Един ден, близо до големия ден, Катуборе отиде на риболов и повече не се върна.
Цялото племе тръгнало да го търси, намерили го без живот, в сянката на дърво, ухапано от отровна змия. Погребали са го на място.
Майна, неутешима, прекара няколко часа в траур за голямата си загуба. Душата на Катуборе, чувствайки страданието на неговата булка, тъгуваше дълбоко за своето нещастие. Неспособен да намери покой, той помолил Бог Тупа за помощ. След това последният преобрази душата на младия мъж в птицата ирапуру, която дори с малко красота има прекрасна песен, подобна на звука на флейтата, за да развесели душата на Майна.
Пеенето на ирапуру все още заразява други птици и всички същества в природата със своята любов.
Валдемар дьо Андраде и Силва. „Легенда и митове за бразилските индианци“. Сао Пауло: FTD, 1997.
Въпрос 1 - Прочетеният текст е от жанра:
а) басня
б) кратка история
в) легенда
г) романтика
Въпрос 2 - Целта на текста е:
а) разказвайте за романа между Катуборе и Майна.
б) информира за опасностите от живота в гората.
в) ръководство за функционирането на флейтата.
г) обяснете външния вид на птицата “ирапуру ".
Въпрос 3 - Според текста „Един ден, близо до големия ден, Катуборе отиде на риболов и никога не се върна оттам.“. Защото?
A:
Въпрос 4 - Какво направи Бог Тупа, за да даде мир на Катуборе?
A:
Въпрос 5 - Определете за какво се отнасят термините, подчертани в пасажите:
а) „Те дадоха-Вие, след това, името на Катуборе […] ”.
A:
Б) "Тозислед това той преобрази душата на младия мъж в птицата ирапуру [...] "
A:
Въпрос 6 - В сегмента "Mainá, disconsolate, премина няколко часа, за да се оплаче голямата му загуба. ”, подчертаният глагол изразява факт, че:
а) това може да се случи.
б) се случва.
в) това вече се е случило.
г) е в миналото.
Въпрос 7 - В откъса „[…] за свирене на флейта чудесно добре. “, маркираната дума показва идеята за:
а) режим
б) време
в) афективност
г) място
Въпрос 8 - В пасажа „[…] да се радваш на душата на Майна.“ Предлогът „до“ плюс глаголът в инфинитивната форма „радвам се“ установява връзка на:
а) сравнение
б) цел
в) заключение
г) причина
Въпрос 9 - Проверете изречението, в което подчертаният глагол работи като съществително:
а) „Млад мъж, не много красив, беше възхитен и желан от всички момичета от неговото племе […] "
б) „Сред момичетата красивата Майна спечели любовта си; би се оженил през пролетта. "
в) „Майна, безутешна, прекара няколко часа в плача вашата голяма загуба. "
на пейте ирапуру все още разпространява любовта си към другите птици и всички [...] ”
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама