Дейност по отношение на тормоза, предложена на ученици в осмата или девета година от началното училище, с упражнения за предметите английски и португалски. Дейностите се предлагат с четене и интерпретация на песента "Hopeful" от дуото Bars & Melody, информативни текстове за тормоз, кибертормоз, анализ на изображения, биография, бинго с думи, които водят до размисъл върху практиката на тормоз, производство на текст, изработване на стенописи и музикално представяне Рядкост на певеца Андерсън Фрейре.
Тази дейност е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Надежда - Барове и мелодия
Ох, ох, ох
Да, вижте го!
о, не
Ето ни
Ох ох
Моля те, помогни ми, Боже, чувствам се толкова сам
Аз съм просто дете
Как мога да го взема сам?
Изплаках твърде много сълзи, да, пишейки тази песен
Опитвайки се да се впиша, къде принадлежа?
Събуждам се всеки ден, не искам да напускам дома си
Майка ми ме пита защо съм винаги сама
Твърде уплашен, за да го кажа, прекалено уплашен
Вървя до училище с пот около яката
Аз съм само дете, не искам никакъв стрес
Нервите ми са лоши, животът ми е бъркотия
Имената, които ми наричате, те нараняват много зле
искам да кажа на майка си
Тя е имала проблеми с баща ми
Чувствам се толкова в капан, няма къде да се обърна
Ела в училище
Не искам да се бия, искам да се науча
Така че моля господин Були
Кажи ми какво съм направил
Знаеш, че нямам баща
Живея с майка си
защото им се надявам
Да, надявам се за днес
вземете тази музика и я използвайте
нека ви отведе
И бъдете обнадеждени, обнадеждени
И той ще направи път
Знам, че не е лесно, но това е добре
Защо пътувате всеки ден?
Не поисках да се родя, но сега трябва да платя
Нямам пари, вземете всичко, което имам
Когато ви го дам, преглеждам чантите си
Чувствам се толкова уплашен, когато ми извикваш
Риташ ме, удряш ме, хвърляш ме на земята
Когато ви попитам: „Йо, какво направих“?
Удряш ме отново и се подиграваш на майка ми!
И се надявам
Да, надявам се за днес
Вземете тази музика и я използвайте (вижте я!)
нека ви отведе
И бъдете обнадеждени, обнадеждени
И той ще направи път
Знам, че не е лесно, но това е добре
просто се надявайте
Това, което нося, е всичко, което имам
Загубихме дома си, живея от торба
Йо, г-н Побойник, помогни ми, моля
Аз съм плът и кръв, приемете ме, моля
Хей, г-н. Побойник, не знам какво да правя
Умът ми, не може да обясни
какво ти направих
Господин Були, приемете всички молби
Всеки ден ме поставяш на колене
обнадеждаващ
Да, надявам се за днес
вземете тази музика и я използвайте
нека ви отведе
И бъдете обнадеждени, обнадеждени
И той ще направи път
Знам, че не е лесно, но това е добре
просто се надявайте
www.vagalume.com.br/bars-melody/hopeful
Момчетата излязоха на сцената с разкошно съчувствие, а съдията Дейвид Уолиамс беше отговорен за това да накара всички зрители да се разсмеят много със своите забавни коментари с отговорите на момчетата.
След като се смее много и вече се чувства супер удобно на сцената, Деврис обявява, че ще изпее песента Hope, от Twista и Faith Evans, адаптирана с рап, който сам е композирал. На въпрос за какво става дума в рапа, той изненада всички, като каза, че това е „анти тормоз“. От усмивките в началото на представлението до сълзите на емоции, когато му разказват за трудната фаза, която Древис е имал в училище. той е момче, което
той се сблъска с тормоз и сред малцина успя да го преодолее и да се изправи на крака.
Песента е емоционална и разказва през какво е преминало момчето, освен че мотивира хората, които минават през нея, да повярват, че всичко ще се оправи.
Историята на двете момчета беше известна в цял свят и видеоклип в YouTube с тази презентация имаше над 70 МИЛИОНА гледания!! За съжаление те не спечелиха това издание на шоуто, но заеха третото място и скоро подписаха договор със Syco Music. Сингълът „Hopeful“ излиза през юли 2014 г. и достига 5-то място в класацията за най-продавани. http://mundoemcartas.blogspot.com.br/2015/05/bars-and-melody-do-bullying-ao-sucesso.html
Тормоз това е ситуация, характеризираща се с умишлена агресия, вербална или физическа, извършена повтарящо се, от един или повече ученици срещу един или повече колеги. Срокът тормоз произхожда от английската дума побойник, което означава побойник, скандалист.Дори без име на португалски, то се разбира като заплаха, тирания, потисничество, сплашване, унижение и малтретиране.
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
След като прослушате песента, прочетете кратка биография на изпълнителите на песента и информативния текст за значението на думата „тормоз“:
1) Какъв е възможният превод на заглавието на Rap “Hopeful”, използвайте речник?
а. () с надежда
б. () Тъжно
в. () Честито
г. () Самотен
2) Прегледайте следния стих ”...Моля те, помогни ми Боже…”. Маркираните термини означават, че:
а. () Лирическият Аз иска помощ от Бог.
б. () Лирическият Аз моли Бог за помощ.
в. () Лирическият Аз моли Бог за прошка.
г. () Лирическият Аз иска Божието състрадание.
3) Прегледайте стиховете по-долу:
"…Аз се чувствам толкова самотна
Аз съм само дете... "
... ”Тези стихове ни карат да размишляваме върху това как страда дете или тийнейджър, когато са тормозени.
а) Били ли сте някога тормозени в училище или у дома? Коментирайте.
б) Когато претърпявате тормоз, какво действие предприехте? Чувствахте ли, че лирическият Аз се отнася в горните стихове или помолихте за нечия помощ?
° С) Лирическият аз задава въпрос в стиха "Как мога да го взема сам? “ Какъв отговор бихте му дали (а), ако той (а) е ваш приятел (а)?
4) „... Майка ми ме пита защо съм винаги сам... Твърде уплашен да кажа, прекалено уплашен, за да извикам“ Какво лирично аз отнася в тези стихове?
а) () Казва, че баща му го пита защо е винаги сам и се страхува да каже или да изкрещи.
б) () Казва, че майка му го пита защо е винаги сам и се страхува да каже или да изкрещи.
в) () Казва, че чичо му го пита защо е винаги сам и се страхува да каже или да изкрещи.
г) () Казва, че дядо му го пита защо е винаги сам и се страхува да каже или да изкрещи.
5) Намерете в текста стиха, който съответства на „... Имената, които ми наричате, те нараняват твърде много ...“
6) Забележка:
"Ела в училище
Не искам да се бия, искам да се науча
Така че моля господин Були
Кажи ми какво съм направил... "
Възможен превод на тези стихове присъства в алтернативата:
The) () Идвам на училище
Не искам да се бия, а просто да се уча
Така че моля господин Були
Кажи ми какво направих.
б) () Идвам на училище
Просто искам да се бия, просто искам да се науча
Така че моля господин Були
Търсете какво да правите.
7) “Вземете тази музика и я използвайте... ” Какъв е съветът на лирическия Аз в този стих?
The) () Той казва на нападателя си да вземе песента и да я използва, тоест да помисли върху песента и да спре да тормози.
б) () Той обижда агресора в този стих и му казва да се тревожи повече за живота си.
в) () Той съветва хората да търсят помощ.
г) () Казва, че музиката лекува всичко.
8) Избройте следните стихове с техните преводи.
(THE) - "...Риташ ме, удряш ме, хвърляш ме на земята
Когато попитам: „Пич, какво ти направих“?
Удряш ме отново и се подиграваш на майка ми... "
(Б) „Не поисках да се родя, но сега трябва да платя
Нямам пари, винаги вземаш всичко
Когато ти го дам, се вглеждам в джобовете си
Толкова се страхувам, когато крещиш, плашейки ме... ”
( ° С ). „Хей, господин Були, нямам идея какво да правя
главата ми тя не може да обясни
какво съм ти направил
Господин Були, помислете за всички молби
Всеки ден ме караш да ставам на колене... ”
( )”Не поисках да се родя, но сега трябва да платя
Нямам пари, вземете всичко, което имам
Когато ви го дам, преглеждам чантите си
Чувствам се толкова уплашен, когато ми извикате... ”
() „Риташ ме, удряш ме, хвърляш ме на земята
Когато ви попитам: „Йо, какво направих“?
Удряш ме отново и се подиграваш на майка ми!... ”
() ”Хей, г-н. Побойник, не знам какво да правя
Умът ми, не може да обясни
какво ти направих
Господин Були, приемете всички молби
Всеки ден ме слагаш на колене... ”
9) Анализирайте изображението по-долу, след като премахнете откъс от текста на песента.
10) Тормозът не се случва само в училищата. Може да се проведе и във виртуалния свят. Прегледайте изображението по-долу:
а) Какви са нагласите на потребителите на интернет, когато гледат снимката на двойката по-горе?
б) Кой коментар ви шокира най-много? Защото?
в) Какво мислите за тази снимка? Мислите ли, че тъй като сте бели и черни, те не могат да се обичат или цветът на кожата не трябва да е параметър за никого? Коментирайте.
г) Какъв коментар бихте направили към снимката на тази двойка?
Някои неинформирани хора са склонни да използват Facebook сякаш това е ничия земя. Много бразилци игнорират съществуването на Полицейска станция за киберпрестъпления която разследва случаи на престъпления, случващи се във виртуалния свят. Тази млада двойка от Muiraé претърпя няколко расистки коментари във facebook и момичето анулира акаунта си от социална мрежа. И полицията на Минас разследва случая, наречен Кибертормоз.
http://marcuspessoa.com.br/tag/cyber-bullying/
11) Според текста по-горе какво представлява кибертормозът?
http://marcuspessoa.com.br/tag/cyber-bullying/
Тормозът включва действия, които изобразяват специфични видове насилие, като например:
Физическо насилие - бутане, удар, ритане, удряне, щипване;
Вербално насилие - прякори, псувни, обиди, подигравки;
Материално насилие - разкъсване, разваляне, кражба, кражба;
Морално насилие - клевета, разпространение на слухове, клевета;
Психологическо насилие - игнорира, изключва, изолира, преследва, плаши, тероризира, сплашва, доминира, тиранизира, изнудва, манипулира, заплашва, дискриминира, осмива;
В допълнение към разпространението на изображения, създаване на общности, изпращане на съобщения, нахлуване в поверителността (кибертормоз).
Обикновено има три вида хора, замесени в тези актове на насилие: извършителят (агресор), жертвата (целта) и свидетелите (публиката).
http://www.ambito-juridico.com.br/site/?artigo_id=10937&n_link=revista_artigos_leitura
Тормоз: Това не е шега, това е престъпление, ако възрастният може да бъде арестуван и трябва да плати обезщетение, ако непълнолетният ще бъде изправен пред санкции дисциплинарни мерки, установени от ЕСП и отговорните за непълнолетния могат да бъдат осъдени да заплатят обезщетение за вреди морал.
Статии за наказанието за Bulliyng:
1. В онези дни, в Минас Жерайс, Съдът осъди родителите на студент от институция от горната средна класа в Бело Оризонти да заплатят обезщетение от 8 R $
хиляди на съученик за тормоз. 15-годишният младеж беше обидил съученика си, защото тя имаше връзки с други, които бяха класифицирани от студентката като лесбийки. Момичето също получи псевдоними и инсинуации, защото е започнало да излиза с по-богат съученик.
2.В същия смисъл, този път в щата Сао Пауло в град Фернандополис, по-строго наказание за престъпление агресия.
Безпрецедентна инициатива в щата, двама тийнейджъри от Фернандополис, единият на 15, а другият на 16, бяха осъдени от правосъдната система на града за „тормоз“ над 10-годишно момче. Те ще изпълняват социално-образователна мярка при полуотворен режим за неопределен период.
Нападението е извършено през септември и жертвата е хоспитализирана. Проучване разкрива, че 66% от учениците вече са претърпели някаква форма на физическа или психологическа агресия в училищата.
3. В същия смисъл: Наказание за тормоз, този път в Мато Гросо до Сул в град Кампо Гранде
НАБОРЕН АВТОР, КОЙТО ИЗКОРБИ КОЛЕГА, ЩЕ ПОЧИСТИ УЧИЛИЩЕ ...
13-годишно дете ще почиства училище и ще мие чинии за училищни обяди. Семейството също ще трябва да върне 500,00 R $ на жертвата в Campo Grande.
„Наказанието“ беше приложено вместо социално-образователна мярка, алтернатива, която вече има история в други училища в Кампо Гранде, в проект на прокуратурата. „Ако отиде при Уней, ще стане бандит“, каза Харфуш.
Harfouche реши да приложи този вид наказание, тъй като момчето няма юридически опит. През тези три месеца наказание, ако бъде хванат в друга нередовна ситуация, той ще носи отговорност за нарушението на изнудването и ще бъде наказан с допускане до Уней.
https://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp? id_dh = 5969
Сега сте прочели някои факти, възникнали поради практиката на тормоз, нека отговорим на някои въпроси:
11) Според текста има ли наказание за тези, които практикуват тормоз? Какво са те?
12) Познавате ли някой, който е страдал или е бил тормозен? Коментирайте.
13) Как може човекът, който страда от тормоз, да потърси помощ?
14) В класната стая съм свободен да снимам или снимам класовете, учителя, учениците, да публикувам в социалните медии и да правя унизителни коментари, които засягат морала на замесените хора. Съгласни ли сте с това твърдение?
15) Според текста има три вида хора, замесени в тормоз, кои са те, кой ви представлява в класната стая и защо?
16) Претърпявате ли вече някакъв специфичен вид насилие в училище? Коментирайте.
17) От насилието, претърпяно от жертви на тормоз, кое според вас е най-сериозно? Защото?
18) Нека сега изпълним бинго за отражение. По-долу има думи, свързани с тормоза, помислете върху тях. Изберете 25 думи и попълнете таблицата си. Всеки един в различен комикс. Вашият учител ще пее един по един и трябва да отбележите х в думата, ако сте го регистрирали в таблицата. Струва си да вкарате хоризонтално, вертикално и пълна карта. Така че ще имаме трима победители в това състезание. Добра игра!
малодушие, клевета, предразсъдъци, насилие, страдание, депресия, презрение, тъга, агресия, изключване, провокация, самота, обида, нараняване, сълза, тъмнина, емоция, самоубийство, ритане, удари, шамари, нервност, ниско самочувствие, слабост, нисък гняв, разочарование, гняв, раздори, емоционално разстройство, локално разстройство, възмущение, непоследователност, пропуск, преструвка, критика, арогантност, бруталност, жестокост, извратеност, несправедливост, сплашване, изолация, подигравки, преследване, унижение, обидни прякори, проклятие, дискриминира, доминира, плаши, тормози, преследва, тероризира, бута, удари, щипка, псевдоним, обида, изнудване, манипулиране, подигравка, разкъсване, разваляне, кражба, клевета.
19) Сега е време за производство. Напишете текст. Изберете повествователна модалност (повествователният фокус трябва да бъде върху 1-во лице), есе-аргументирано или дисертация-изложение (фокусът на разказа трябва да бъде върху 3-то лице). Той трябва да съдържа няколко думи от бингото по-горе и трябва да го напишете с:
Заглавие
Сближаване
Кохерентност
Параграф
Пунктуация и ударение в съответствие с действащите разпоредби.
Не забравяйте да коригирате текста си, преди да го предадете на учителя. Добра работа.
20) Разработете табло за обяви в училище на тема тормоз.
Какво е тормоз?
Какво е кибертормоз?
Характеристиките на тормоза.
Тримата души, замесени в тормоз.
Изследване на млади хора, които са се самоубили, защото са били тормозени.
Отзиви на хора, които са страдали и са търсели справедливост.
Положителни послания към потенциални жертви в комикси, меми и карикатури.
Изложба на текстови продукции.
Изложба на фрази от известни национални и международни художници срещу тормоза.
21) Изпълнете Rap презентация обнадеждаващ– Барове и мелодия и изпратете положително послание към учениците, пеещи (в хор) песента Raridade от певеца Андерсън Фрейре Начин да покажете важността на всеки един.
Рядкост - Андерсън Фрейре
Не мога да надхвърля погледа ти
Всичко, което мога да направя, е да си представя
Богатството, което съществува във вас
Златото, на което мога само да се възхищавам
Но като те гледам, мога да се покланям на Бог
Душата ти е добро, което никога няма да остарее
грехът не може да се скрие
Белегът на Исус във вас
какво направи или не направи
Това не промени началото: Бог те избра
Вашата рядкост не е това, което имате
Или кой знае как да прави.
Това е Божията мистерия за вас.
ти си огледало
Което отразява образа на Господ
не плачи, ако светът не е забелязал
Достатъчно е Бог да признае вашата стойност
Вие сте скъпоценни, по-редки от чисто злато 
Ако сте се отказали, Бог няма да се предаде
той е тук, за да те вдигне
Ако светът те накара да паднеш ...
Златото, на което мога само да се възхищавам
Но като те гледам, мога да се покланям на Бог
Душата ти е добро, което никога няма да остарее
грехът не може да се скрие
Белегът на Исус във вас
какво направи или не направи
Не промени началото, Бог те избра
Вашата рядкост не е това, което имате
Или кой знае как да прави.
Това е Божията мистерия с вас
ти си огледало
Което отразява образа на Господ
не плачи, ако светът не е забелязал
Достатъчно е Бог да признае неговата стойност.
Вие сте скъпи, по-редки от чистото злато на Офир
Ако сте се отказали, Бог няма да се предаде
Той е тук, за да те вдигне
ако светът те кара да паднеш
(3 пъти)
www.letters.mus.com
От Розиане Фернандес Силва - Завършила писма
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама