Дейност на тълкуване на текст, насочени към студенти от пета година, по Естествена история. Ще знаем ли повече по тази тема? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени интерпретационни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност по разбиране на текст в шаблон за редактиране на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активност с отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Някои хора смятат, че науката е синоним на трудни неща, че всички учени са гении и затова посвещаването на науката е нещо, което трябва да ви боли истински. Е, добре... Тези, които казват това, едва ли знаят, че науката е на първо място наблюдение. Това е вярно! Всеки учен се нуждае от готовност да наблюдава и разбира, в най -малките подробности, това, което привлече вниманието му.
Малка птица например може да бъде само малка птица за много хора, но изследователят иска да знае къде тази малка птица живее, какво яде, как получава храна, как спи, от какво се страхува и много, много повечето. Точно така в миналото Естествената история започна да се организира.
Някои хора се посветиха на подробно изследване на животни и растения, опитвайки се да разберат връзките между тях и с околната среда, в която се намират. Тези учени бяха наречени натуралисти и ежедневието им включваше записване и рисуване на всичко, което наблюдаваха, тоест правене на записи.
Естествената история с течение на времето даде началото на областите, които познаваме днес като екология, еволюция и други. Тя обаче остава актуална и необходима за по -добро разбиране на природата. Хареса ли ви да знаете това? […]
Джулия Б. Д'Анджело и Иван Сазима.
Списание „Ciência Hoje das Crianças“.
Издание 264. Достъпен в:
. (Фрагмент).
Въпрос 1 - В пасажа „Сега, сега... Тези, които казват че те едва ли знаят, че науката на първо място е наблюдение. ”, подчертаният термин поема информация. препиши го:
Въпрос 2 - В „Всеки учен се нуждае от готовност да наблюдава и разбира […]”, „да”:
() изразява дестинация.
() изразява посока.
() изразява цел.
Въпрос 3 - Прочетете обратно:
„Малка птица например може да е само малка птица за много хора, но изследователят иска да знае къде живее тази малка птица […]”
Думата „но“ може да бъде заменена с:
() "защото".
( ) "макар че".
( ) "защото".
Въпрос 4 - Подчертайте термина, който показва пътя по -долу:
„Някои хора са се посветили на подробно изследване на животни и растения […]”
Въпрос 5 - В сегмента „[…], стремящ се да разбере връзките между тях и средата, в която са били.“, Думата „и“ показва:
() сумата от факти.
() редуването на факти.
() обосновката на даден факт.
Въпрос 6 - В частта „[…] ежедневието им включваше записване и рисуване на всичко, което наблюдаваха, това е, правете записи. ”, маркираният израз показва:
( ) Пример.
() една корекция.
() едно обяснение.
Въпрос 7 - Авторите говорят директно с читателя в следния откъс:
() „[…] Как спи, от какво се страхува и много, много повече.“
() "Точно така в миналото естествената история започна да се организира."
() "Хареса ли ви да чуете за това?"
Въпрос 8 - В „Въпреки това остава актуално и необходимо за по -добро разбиране на природата.“, Авторите се позовават на:
( ) Природознание.
() Екология.
() Еволюция.
Пер Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
подайте сигнал за тази реклама
