Дейност на тълкуване на текст, насочени към учениците в петата година от началното училище, за плувиометъра. Чували ли сте някога за него? Знаете ли как работи? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени интерпретационни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност по разбиране на текст в шаблон за редактиране на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активност с отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Всеки, който търси думата в речника, веднага ще разбере какво означава: (дъжд = облак, натоварен с дъжд) + (метро = мярка). Така че дъждомера е точно това: дъждомер.
Устройството е много просто: цилиндър с прикрепена фуния. Когато времето се затваря, с тежки облаци, метеоролозите - професионалисти, които изучават атмосферни явления като дъжд - използват дъгомера за събиране на вода, която идва от небето.
След определено време на излагане, водата вътре се прехвърля в друга бутилка, такава, която съдържа градуиране, като линийка. По този начин е възможно да се знае обемът на дъжда, който е паднал в даден период от време. Например: два кубични милиметра (единица обем) за един час.
И каква е ползата от измерването на дъжда? За много цели. Метеоролозите например използват устройството, за да знаят климатичните промени и времето. С тези мерки те изучават причините за увеличаването и намаляването на дъждовната вода и как това изменение може да донесе ползи или сигнали за обществото.
В селското стопанство познаването на количеството дъжд, което ще падне през определен период, е от съществено значение, за да се добие представа как ще бъде реколтата. А самите фермери могат да измерват дъжда, който пада в техния регион, и да знаят кога е най -доброто време за сеитба.
И не само дъждът може да бъде измерен с помощта на манометър. Други валежи, като градушка и сняг, също могат, но по малко по -различен начин. Градушката се събира по същия начин, но се измерва само когато се стопи и се превърне във вода. Снегът се нуждае от дъждомер, който съдържа нагревателен механизъм, за да го стопи. Също така е по -трудно да се събере, тъй като е много лек и не винаги пада в посоката, в която е поставен цилиндърът.
Карлос А. Благороден. Списание „Ciência Hoje das Crianças“. Издание 177.
Достъпен в: .
Въпрос 1 - Текстът е предназначен за:
() обясни нещо.
() изразяват мнение.
( ) Разкажи история.
Въпрос 2 - В първия параграф авторът определя „дъждомер“. Транскрибирайте това определение:
Въпрос 3 - Разделът "цилиндър с прикрепена фуния" е:
() разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 4 - В „[…] водата вътре се прехвърля в друга бутилка, а който съдържа дипломиране, като линийка. ”, подчертаната дума се възобновява:
( ) "водата".
() „Друга бутилка“.
() "владетел".
Въпрос 5 - В пасажа "Поради това, можете да знаете обема на дъжда, който е паднал за даден период от време. ”, подчертаната дума изразява:
() място.
режим ().
() време.
Въпрос 6 - В сегмента „Метеоролозите например използват устройството, за да разберат за климатичните промени и климата.“ Думата „до“ въвежда:
() съдба.
( ) Една Посока.
() цел.
Въпрос 7 - В частта „[…] те проучват причините за увеличението и намаляването на дъждовната вода и как това изменение може да донесе ползи или предупреждения […] ”, подчертаният термин показва:
() сумата от факти.
() редуването на факти.
() заключението на факт.
Въпрос 8 - В откъса „[…] е по -трудно да се събере, защото е много лек и не винаги пада в посоката, в която е поставен цилиндърът.“, Авторът се позовава на валежите. Идентифицирайте го:
( ) "дъжд".
() „Градушка“.
() „Сняг“.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.