Научна дейност, подходяща за ученици от пети клас на основното училище, с въпроси за Познаването на собствения си боклук.
Можете да изтеглите тази научна дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това научно упражнение от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Всички дейности, които извършваме, генерират отпадъци. При вземане на душ произвеждаме мръсна вода, която отива в канализацията; когато използваме банята, замърсяваме водата и тоалетната хартия. В кухнята може да има остатъци от храна; няколко опаковки от стъкло, пластмаса и метал се изхвърлят.
По време на закуска тази PET бутилка, която опакова содата и е била изхвърлена, може да се окаже в поток и остават там много, много години, тъй като са необходими повече от 100 години разлагам.
Къде отива мобилният телефон, който беше заменен за по-нов модел? Наясно ли сме с целия боклук, който произвеждаме? И къде отива? Повече от 40% от боклука, произведен в Бразилия, няма подходящо предназначение и причинява замърсяване и замърсяване, главно в почвата и водата. Затова е необходимо да познаваме боклука, за да се опитаме да намалим количеството генериран от нас боклук.
Бурити повече – Наука. Издател: Модерен.
www.meioambiente.culturamix.com
1) Според текста какви отпадъци произвеждаме в банята?
A:
2) Според текста какви отпадъци произвеждаме в кухнята?
A:
3) Какви отпадъци можем да произвеждаме в класната стая?
A:
4) Колко време е необходимо, за да се разгради бутилка сода?
A:
5) Потърсете думите, които са с удебелен шрифт в текста в речника.
6) Наблюдавайте времето за разлагане на материалите и отговорете:
а) Кой от изброените материали се разлага най-дълго?
A:
б) Кое се разлага за по-малко време?
A:
в) Колко време отнема да се разгради пелена за еднократна употреба?
A:
7) Според вас какво може да се направи, за да се намали количеството на произвежданите отпадъци?
A:
Пер Достъп
подайте сигнал за тази обява
