Дейности на португалски в класове по думи за студенти от осма година от началното училище. Студентът ще прочете кратък текст и от това четене ще анализира някои маркирани думи. След това ще отговорите на четири въпроса с множество възможности за избор. Накрая ще има предизвикателен въпрос: той трябва да избере дума от текста, за да я класифицира. Предлагам да можете да правите тази дейност по двойки, какво мислите? Добра задача, учител! 😀 😀 😀
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Основното нещо е да победите две сили, които придържат „бишао“ към земята. Първият е съпротивлението на въздуха срещу самолета или който и да е движещ се обект. За да го преодолеят, самолетите използват витла, турбини или ракети, за да постигнат тяга, по-голяма от съпротивлението. Второто е собственото тегло на самолета. В този случай трябва да създадете сила, по-мощна от тежестта, за да изтласкате самолета нагоре - тягата. Лесно? Не е така, ако си спомним принцип на физиката, преведен от английския Исак Нютон: всяко действие генерира реакция със същата интензивност, но с обратна посока. Тоест, когато първите изобретатели принудиха самолета нагоре (тяга), отговорът беше еднаква сила надолу (тегло). И самолетът не летеше. Решението се появи в друг принцип на физиката, изказан от швейцареца Даниел Бернули: когато скоростта на преминаване на въздуха през повърхността се увеличава, налягането намалява. Там инженерите са проектирали крила, така че въздухът да минава по-бързо отгоре и по-бавно отдолу. С това налягането в горната част на крилото намалява, а отдолу се повишава, нали? Тази разлика в налягането „изсмуква“ крилото нагоре, генерирайки достатъчно тяга за повдигане на самолета. Във въздуха подвижните остриета помагат да се контролират движенията нагоре и надолу.
(Адаптиран от http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
Сортирайте граматичния клас на думите, маркирани в текста:
1) основно (ред 1) -
2) в (ред 2) -
3) използване (ред 3) -
4) A (ред 4) -
5) до (ред 5) -
6) запомнете (ред 6) -
7) реакция (ред 7) -
8) първи (ред 8) -
9) беше (ред 9) -
10) решение (ред 10) -
Относно това изречение в текста отговорете на въпросите:
„Във въздуха подвижните гребла помагат да се контролират страничните движения (...).“
1. Колко съществителни има в това изречение?
а) 1 съществително име
б) 2 съществителни
в) 3 съществителни
г) 4 съществителни
д) 5 съществителни
2. Колко глагола има в това изречение?
а) 1 глагол
б) 2 глагола
в) 3 глагола
г) 4 глагола
д) 5 глагола
3. Колко прилагателни има в това изречение?
а) 1 прилагателно
б) 2 прилагателни
в) 3 прилагателни
г) 4 прилагателни
д) 5 прилагателни
4. Коя алтернатива носи думата и нейната правилна класификация?
а) въздух - цифра
б) пики - прилагателно
в) помощ - съществително
г) а - предлог
д) глаголът -
5. ПРЕДИЗВИКАТЕЛЕН ВЪПРОС - Изберете дума от текста и направете своята класификация:
От Андре Тараго Мартинс - учител по средно и средно училище по португалски език и магистър по писма в областта на Език, взаимодействие и учебни процеси. Освен това той е музикант и журналист. Работи в приемни изпити преди университета, предварителни състезания, частни уроци, подготовка на състезателни тестове и е създател на съдържание за портала www.acessaber.com.br.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама