Португалската дейност, насочена към ученици от осми клас, е насочена към глаголи в сегашно време. Ще разберем ли ролята, която те играят в комуникативния контекст? За целта отговорете на различните въпроси, които изследват глаголите за сегашно време в текста за книгата. пра-пра-дядо ми беше африканец. Според автора на текста това произведение тя носи по дидактичен, в същото време артистичен начин, малко афро-бразилска история и култура.
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
[…] пра-пра-дядо ми беше африканец, от Културната дифузия на книгата, написана от Джорджина Мартинс и Тереза Силва Телес, с илюстрации на Маурисио Негро внася дидактичен, в същото време артистичен начин, малко история и култура Афро-бразилски.
Момче и дядо му обхващат цялата траектория на чернокожите при формирането на нашия народ, откакто напусна Африка през корабни трюмове, показващи робските пътища до трудното пристигане и условията за постоянство на пленниците в квартири за роби. Илюстриран с творби и фрагменти от велики интелектуалци и художници, дефилират през текста, Жилберто Фрейр, Дебре, Жилберто Гил, Кастро Алвес, отец Антонио Виейра, Ругендас и др.
Момчето Инасио чува много истории от дядо си, но също ги преглежда и коригира под ръководството на учител, грешки в дидактическите дискурси на нейното училище, обсъждане на исторически концепции и предразсъдъци и всеки ден. Събирайки информация от книги, карти, музика, танци, религия и готвене, двамата превеждат Африканско наследство, което те откриха в бразилските земи, хибриден и, странно, уникален начин съпротива.
Cleber Fabiano da Silva. Наличен в: .
Въпрос 1 - Маркирайте глагола в сегашно време в първоначалния пасаж на текста:
“[…] пра-пра-дядо ми беше африканец, от Културната дифузия на книгата, написана от Джорджина Мартинс и Тереза Силва Телес, с илюстрации на Маурисио Негро внася дидактичен, в същото време артистичен начин, малко история и култура Афро-бразилски. "
Въпрос 2 - Идентифицирайте субекта на глагола в сегашно време, подчертан по-горе:
)) "пра-пра-дядо ми беше африканец”
б) "Джорджина Мартинс"
в) "Тереза Силва Телес"
г) "Черен Мавриций"
Въпрос 3 - Думата "артистичен" променя значението на глагола, подчертан във въпрос 1, като посочва:
половината
б) място
в) режим
г) време
Въпрос 4 - В сегмента „Момче и дядо му обхващат цялата траектория на чернокожите при формирането на нашия народ […]“, настоящото време „пътувания“ изразява:
а) действие на момчето и дядо му.
б) състояние на момчето и дядо му.
в) атрибут на момчето и дядо му.
г) начин на съществуване на момчето и дядо му.
Въпрос 5 - В изречението „[…] парадирайте през текста […]“, предметът на глагола в сегашно време е:
а) скрити
б) просто
в) композитен
г) неопределен
Въпрос 6 - В откъса „Момчето Инасио чува много истории от дядо си, но също така преглежда и поправя […]“, глаголите от сегашно време са използвани по показателен начин за изразяване:
а) някои факти от живота на момчето Инасио.
б) факти, наложени върху живота на момчето Inácio.
в) очевидни факти от живота на момчето Inácio.
г) хипотетични факти от живота на момчето Inácio.
Въпрос 7 - Анализираните по-горе глаголи за сегашно време включват:
а) рецензия на книгата „Моят велик прадядо беше африканец“.
б) хроника за книгата „Моят пра-пра-пра-дядо беше африканец“.
в) доклад за книгата „Моят пра-пра-пра-дядо беше африканец“.
г) статия с мнение за книгата „Прапрадядо ми беше африканец“.
Въпрос 8 - Настоящото време преобладава в текста, прочетен за:
а) подчертайте, че темата на книгата е актуална.
б) да установи близостта на читателя до историята на книгата.
в) излагайте често срещани ситуации в живота на героите от книгата.
г) представя факти, които се случват в живота на героите от книгата.
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама