Дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, за мъжете. Ще четем ли тази история толкова замислено? След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Един учен живееше заключен в лабораторията си, търсейки отговори на световните проблеми. Един ден седемгодишният му син нахлу в хола му, решен да му помогне. Нетърпелив, ученият помоли сина си да играе другаде, но без успех. След това потърси някакъв предмет, който би могъл да забавлява любопитството на момчето, като скоро намери картата на света, отпечатана на страницата на списание. Той наряза картата на няколко парчета, взе ролка тиксо и подаде всичко на сина си, като каза:
— Харесвате ли пъзели? Така че ще ти дам света, целият счупен, за да го поправиш. Вижте дали можете да го направите правилно.
Той прецени, че на детето ще отнеме дни, за да прекомпозира картата. Въпреки това, няколко часа по-късно той чу гласа на сина си:
„Татко, татко, направих всичко. Успях да свърша всичко!
С недоверие ученият вдигна поглед от бележките си, сигурен, че ще види безсмислена карта. Но за нейна изненада картата беше пълна, с всичко на мястото си.
— Ти не знаеше какъв е светът, сине мой. Как го получи?
— Татко, не знаех какъв е светът, опитвах се да го оправя, но не можах. Но когато извадихте хартията от списанието, за да го изрежете, видях, че от другата страна има фигура на мъж. Така че си спомних това, обърнах изрезките и започнах да оправям човека, когото познавах, как изглежда. Когато успях да оправя човека, обърнах чаршафа и видях, че съм оправил света.
Достъпен в: .
Въпрос 1 - Подчертайте по-долу думите, свързани с учения, бащата на момчето:
"Един ден седемгодишният му син нахлу в офиса му, решен да му помогне."
Въпрос 2 – Според текста бащата „търсил някакъв предмет, който да забавлява любопитството“ на сина. Защо?
Въпрос 3 – В пасажа „Той наряза картата на няколко парчета, взе руло тиксо и подаде всичко на сина си […]“, текстът разкрива действията на бащата, че:
( ) добавите.
( ) заместник.
( ) си противоречат.
Въпрос 4 - В сегмента „Тогава ще ти дам света, целият счупен, за да го поправиш.“, думата „до“ установява връзка от:
( ) съдба.
( ) посока.
( ) цел.
Въпрос 5 - Удивителният знак беше използван след „Успях да свърша всичко!”, за да изрази във връзка с факта:
( ) чувството на облекчение на детето.
( ) чувството на страх на детето.
( ) чувството на радост на детето.
Въпрос 6 - Според текста бащата бил "сигурен, че ще види безсмислена карта". Идентифицирайте причината за това:
Въпрос 7 - По думите на баща му: „— Ти не знаеше какъв е светът, сине мой. Как го получи?", думата "Как" показва:
( ) режим.
( ) пример.
( ) сравнение.
Въпрос 8 - Прочетете отново този сегмент:
„Когато успях да оправя човека, обърнах чаршафа и видях, че съм оправил света“.
Може да се каже, че целта на текста е:
( ) карат хората да се замислят.
( ) подкрепят кауза.
( ) разкриват откритие.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
подайте сигнал за тази обява