Португалската дейност, насочена към ученици от деветата година от началното училище, има за цел да изучава неопределено местоимение. Представените различни въпроси се основават на текста гъската със златните яйца.
Можете да изтеглите тази португалска дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, а също така и отговорът.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имало едно време една селска двойка, която имала много специална гъска. От време на време, почти всеки ден, тя снасяше златно яйце. Това беше огромен късмет, но скоро след това започнаха да мислят, че могат да станат по-богати, ако тя снася по едно яйце на всеки час или когато пожелаят.
Те говореха за това отново и отново, чудейки се какво биха направили с толкова много злато.
- Каква глупост да продължавам да се надявам, че ____________ ден от тази гъска малко... Гъската трябва да има в себе си специален начин за производство на злато. Имахме нужда от това.
- Това е вярно. Трябва да има малка машина, устройство, нещо подобно. Ако го получим за нас, вече не ни трябва гъска.
- Да... По-добре беше да има всичко наведнъж. И станете много богати. И решиха да убият гъската, за да получат цялото злато.
Но вътре нямаше нищо по-различно от другите гъски, които бяха виждали - само месо, шкембе, мазнина ...
И не взеха повече злато. Те дори не получиха златно яйце, никога повече.
Ана Мария Мачадо. „Съкровището на добродетелите за деца“. Рио де Жанейро: Нова граница, 1999.
Въпрос 1 - Текстът служи за целите на:
а) да развълнува читателя.
б) забавлявайте читателя.
в) информирайте читателя.
г) накарайте читателя да се замисли.
Въпрос 2 - Прочетеният текст е от природата:
а) измислена
б) журналистическа
в) научна
г) реклама
Въпрос 3 - Маркираният термин работи като неопределено местоимение в:
а) „Имало едно време една селянска двойка, която имала гъска много”
б) „Имаше късмет огромен, но след кратко време те започнаха да намират [...] "
в) „Те говореха за това отново и отново, чудейки се какво биха направили толкова много”
г) „И остани много”
Въпрос 4 - Прочетете отново:
"- Какви глупости чакаме ____________ ден, за да излезем малко от тази гъска ..."
Имайки предвид контекста, маркирайте неопределеното местоимение, което се вписва в пространството по-горе:
а) всички
б) някои
в) такива
г) други
Въпрос 5 - Подчертаното местоимение изразява идеята за неопределеност в:
а) „Имало едно време селянска двойка Какво имаше много специална гъска. "
б) „Имаше голям късмет, но през малко време […] "
° С) "Че това ни трябваше. "
в те не взеха повече злато. "
Въпрос 6 - В пасажа „Трябва да има машина, устройство, някои нещо подобно. ”, неопределеното подчертано местоимение играе ролята:
а) словесни
б) наречие
в) съществително име
г) прилагателно
Въпрос 7 - Отбележете алтернативата, когато неопределеното местоимение е неправилно идентифицирано в скоби:
а) "От време на време, почти всеки ден, тя снасяше златно яйце." ("почти")
б) „[…] или когато са искали.“ ("всичко")
в) „Но вътре нямаше нищо по-различно от другите гъски, които бяха виждали [...]“ („други“)
Посочете неопределеното местоимение, което не е идентифицирано:
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама
