Дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците от пети курс, за дарбите на царя. Какви са тези подаръци, а? И за кого? Нека разберем? Така че, прочетете текста много внимателно! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Зайчето беше беден и честен работник. Както всички зайци, той беше луд по морковите. Един ден му хрумна брилянтна идея:
„Много е просто, приятели. Напускам сегашната си работа и отивам да отглеждам моркови в земята на баба ми.
Не по-рано казано, отколкото направено. Всичко мина, както беше планирал. Морковите пораснаха нормално. Единият обаче започна да се различава от другите по цвета и размерите си. Растеше три пъти по-бързо от останалите!
Когато зайчето прибра реколтата, той реши да предложи този огромен морков на царя. Той вярваше, че неговият суверен ще разбере жеста му.
Всъщност кралят на Камполандия беше много благодарен да получи като подарък такъв прекрасен образец от богатството на земята си. Познавайки бедността и добрия характер на зайчето, той му предложил голяма сума пари.
Вълкът, завистлив и мързелив, помислил да се възползва от кралската доброта.
— Ако предложа на краля десет, той ще ми върне сто! — помисли си той много алчен.
Неговият лош късмет. Царят отгатна намеренията му! След като получи скъпоценните бижута, изпратени от вълка, той му предложи красивия морков, отглеждан от зайчето! Какъв заслужен урок взе скъперникът!
Достъпен в: .
Въпрос 1 - В откъса „Зайчето беше беден и честен работник.“ разказвачът:
( ) дава обяснение.
( ) издава заключение.
( ) прави презентация.
Въпрос 2 – В пасажа „като всички зайци, той беше луд по морковите.”, подчертаният сегмент изразява:
( ) приспадане.
( ) сравнение.
( ) пример.
Въпрос 3 – в "едно, обаче започна да се отличава от останалите по своя цвят и размери.“, подчертаният термин се отнася до:
Въпрос 4 – Подчертайте израза, който показва пътя по-долу:
— Морковите пораснаха нормално.
Въпрос 5 - Удивителният знак беше използван след сегмента „Той нарасна три пъти по-бързо от останалите!“, за да изрази усещането за:
( ) облекчение.
( ) страх.
( ) възхищение.
Въпрос 6 – Прочетете обратно:
"Когато зайчето прибра реколтата, той реши да предложи този огромен морков на краля."
Защо зайчето реши да направи това предложение на царя?
Въпрос 7 - В „—Ако предложа десет на краля, той ще ми върне сто! — помисли си той, много алчен.“, тирето маркира началото на речта:
( ) на вълка.
( ) на зайчето.
( ) от един от приятелите на зайчето.
Въпрос 8 - Проверете фрагмента, който съдържа коментар на разказвача:
( ) „Кралят отгатна намеренията му!“
( ) „[...] му предложи красивия морков, култивиран от зайчето!“
( ) "Какъв заслужен урок взе алчният вълк!"
Въпрос 9 - Прочетената история има за цел:
( ) разпространява идея.
( ) обсъждане на тема.
( ) предава учение.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
