дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, за суетната патка. Държеше се като маркиз и не вярваше на никого.. Нека да разберем историята на това пате? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Патето се беше превърнало в суетен глупак, който смяташе, че е по-добър от другите. Държеше се като маркиз и не вярваше на никого. Освен това той винаги беше много добре облечен и безупречно чист.
„Ела да играеш с нас на езерото, патенце!“ - каза гъската, много развълнувана.
- Езерото! Ти кой си мислиш, че съм? Аз съм класна патица, не забравяйте! — отвърна педантичното патенце.
Приятелите му, писнати от толкова много суета, решили да му дадат добър урок. Смелото патенце щеше да види какво е добро! Възползвайки се от факта, че тръгват заедно към брега на поток, който минаваше близо до селото, един от тях се затича към другите, викайки:
- Облекчение! Огън, огън в гората!
Без да мисли два пъти, патето скочи във водата с главата напред. При падането едва не си счупи човката. Той, който беше облечен до деветки... представете си как се получи! Покрит със слуз и напръскан, той изглеждаше като мръсен парцал.
Приятелите му се смееха на външния му вид. Колко страда гордостта на патето! Той научи добре урока си и от този момент нататък се върна към дружелюбното просто пате, което всички познават и обичаха.
Достъпен в: .
Въпрос 1 - Горният текст има за цел:
( ) разкриват нещо.
( ) обсъждане на проблем.
( ) предава учение.
Въпрос 2 – Прочетете обратно:
"Той се държеше като маркиз и не вярваше на никого."
В този пасаж разказвачът казва:
Въпрос 3 – Гледам:
„Освен това той винаги беше много добре облечен. и безупречно чист.”
Подчертаната дума показва:
( ) добавяне.
( ) контраст.
( ) заключение.
Въпрос 4 – В „—Ела да играем с нас в езерото, патенце!“, гъската:
( ) предупреждава патето.
( ) пожелава на патето.
( ) кани патето.
Въпрос 5 - Според историята приятелите на патето „решили да му дадат добър урок“. Защо взеха това решение?
Въпрос 6 - Във фразата „Хвалкото пате ще види В това беше добре!", подчертаният термин е еквивалентен на:
( ) "че".
( ) "онзи".
( ) "онзи".
Въпрос 7 - Идентифицирайте фрагмента, където разказвачът прави описание:
( ) „Без да мисли два пъти, патето скочи във водата с главата напред.“
( ) „Почти счупих клюна при падането.“
( ) „Покрит в слуз и целият на петна, изглеждаше като мръсен парцал.“
Въпрос 8 - Подчертайте под думата, която заема „патето“:
„Той, който беше облечен в официални дрехи…“
Въпрос 9 - В пасажа „Той научи добре урока си и, от сега нататък, отново стана приятелското патенце [...]”, подчертаната част изразява:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил специалност "Литература" и специалист по дистанционно обучение.