дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, с въпроси по текст Рибарът и лисицата.
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Корделската литература е от голямо значение за фолклора, тъй като корделите се занимават с местните обичаи, укрепвайки регионалната идентичност. Добре известна със своите дърворезби (дървогравюри), които илюстрират страниците на стихотворения.
Внимание тук приятелю
ще ви разкажа една история
Дръжте добре дъното
За панталони, така че не се цапайте!
Там за североизточната пустиня
Имаше вой на вълк
От страх хората проговориха
Идва върколакът!
Всички деца бягаха
Тихо вкъщи, за да останете
Е, казаха дамите
Че животното иска да се ожени!
В нощта на пълнолуние
не можеше да играе
Къщите бяха затворени
Преди нощните точки!
Но това се случва един ден
По невнимание или нещастие
Звярът взе момиче
Изчезна светкавично!
И до ден днешен не знаят
какво става
бедните нещастни
Че звярът искаше да се ожени!
Но там казват
Че животното е дошло тук
че днес той търси
Кой чете този стих!
Изабел Кристина С. Соарес по-долу
1) Какво е заглавието на стихотворението?
A:
2) Прочетеният текст е от вида:
а) Учебни.
б) Разказ.
в) Изложение.
г) Аргументативен.
3) Обосновете предишния си отговор:
а) Текстът насочва човек как да продължи.
б) Текстът разказва популярна история.
в) Текстът излага идея.
г) Текстът се опитва да убеди нещо за идея
4) Колко строфи и колко реда има стихотворението?
A:
5) Премахнете от текста:
а) производно съществително:
б) Дума в умалителното:
в) Дума, която обозначава действие:
6) „Lá pro sertão do Nordeste“, пасажът показва:
на време.
б) място.
в) обстоятелство.
г) отричане.
7) Кой е авторът на текста?
A:
8) „Всички деца бягаха“. Препишете изречението, като замените подчертаната дума със синоним.
A:
Пер достъп
