дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците от седми и осми клас на основно училище, с въпроси по текст Уважаеми читателю.
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете предговора към книгата Скритото лице: история на тормоза и кибертормоза, от Мария Тереза Малдонадо по-долу:
Искате ли да знаете какво ме мотивира да напиша The Hidden Face? Чувал съм стотици истории на хора, които са тормозени и тормозени в кибернетичното пространство, които го практикуват и които участват в тези действия, подкрепяйки тези, които го правят, и споделяйки обидни съобщения. Ще ви кажа нещо: бях тормозен, когато бях на десет. По това време това име дори не съществуваше, нито интернет. Възрастните смятаха, че това е детска игра и не осъзнаваха страданието, което причинява. Тормозът не е шега! Защото забавлението е, когато всички се забавляват! Когато някои обичат да атакуват, изключват, омаловажават други, това е модел на агресия, който може да се разпространи и в други взаимоотношения. От стотици истински истории се появи Скритото лице. Героите синтезират много хора, които срещнах, с характеристиките на всеки един от тях. Лусиана е тийнейджърка, която обича да се сприятелява. Тя е весела, общителна, привлекателна, учи добре и е много самоуверена. Това описание може да е като на много други момичета като нея и няма да е нещо необичайно, ако ако не беше подробност: всъщност това е описанието на Лучана, която съществува само в света виртуален; в реалния свят тя е интровертна, има малко приятели, мрази физическата активност, яде натрапчиво и прикрива външния си вид с широки, тъмни дрехи. Общото между „двамата“ Лучани е само едно: страстта към компютъра. Но един непривлекателен аспект на виртуалния свят започна да измъчва момичето: тя е жертва кибертормоз и чувства, че не може да помоли нито един възрастен за помощ, тъй като се страхува да остане без ценното си компютър. Надявам се да ви хареса да четете „Скритото лице“ толкова, колкото на мен ми беше приятно да го пиша!
Мария Тереза Малдонадо.
1) Чели ли сте тази книга или друга от същия автор?
A:
2) Какви противоречиви характеристики представя персонажът Лучана?
A:
3) Книгата се занимава с проблеми, страдащи от много деца и юноши, страдали ли сте или страдали от някакъв вид вербална, психологическа или физическа агресия?
A:
4) Прочетете фрагмент, взет от книгата: „Аватарите, които Лучана направи, за да я представят, бяха много различни от нея: слаба, висока, къса коса с екзотични цветове и кройки, дръзки дрехи и цветен. На снимката си в сайта за запознанства тя беше неузнаваема: усмихната, облечена в червена блуза и обеци с обръч, дългата й коса, зачесана назад, подчертавайки лицето й... Много различна от Лусиана с тъмните и широки дрехи, които използваше, за да скрие излишните килограми, разрошената коса, покриваща ушите и челото й, рядката усмивка и съдържащи се. В профила си тя описа себе си като дружелюбна, общителна, спокойна в живота. Друг човек. Родителите на дъщерята биха искали да имат." Сега премахнете от горния фрагмент:
а) прилагателно в синтетична аналитична превъзходна степен:
б) Глаголна фраза:
в) Глагол в минало време на изявителното наклонение:
5) Назовете поне три ситуации, които можем да считаме за тормоз или кибертормоз:
A:
Вижте изображенията по-долу и отговорете на въпросите по-долу:
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
6) Според вас зрителят участва ли и в тормоза?
A:
7) Във втората лента многоточината, използвана в първия и втория комикс, служи за:
а) ( ) предайте чувство на гняв.
б) ( ) прекъснете и продължете речта.
в) ( ) показват ентусиазъм в речта.
г) ( ) указват речта на един от героите.
8) Каква е връзката между комикса и споменатата по-горе книга на Тереза Малдонадо?
A:
9) Какъв е граматическият клас на думите в първия комикс?
A:
10) Да предположим, че във вашето училище се провежда кампания срещу тормоза и учителят моли всеки ученик да предложи три действия, които да помогнат с кампанията. Какви действия бихте предложили?
A:
Пер достъп
