дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, за срамежливата щиколка. Толкова се страхуваше, че спътниците му ще му се смеят, че никога не отваряше човката си, дори когато го молеха.. Нека да разберем историята на тази златка? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имаше много срамежливи хора в гората, но никой като тази горка щиколка в нашата история. И за толкова малко! Толкова се страхуваше, че спътниците му ще му се смеят, че никога не отваряше човката си, дори когато те молеха.
- Не не и не! — отвърна ядосано златката. Знам, че пея много зле и няма нужда да търпя подигравките ти.
— Не, приятелю, никой няма да ти се смее! – казал му негов приятел кълвач.
— Освен това кой ти каза, че пееш лошо? Чух го веднъж, когато бях разсеян, и много ми харесаха трелите му! папагал от гората го оживи.
Всичко напразно. Срамежливата щиколка не посмя да запее. Един ден на клона му кацна надменен славей, който пееше като ангели. Без да се интересува изобщо от колегата си, славеят започна да пее най-добрите си мелодии.
Когато видя, че щиколката не го придружава в чуруликането си, той прекъсна песента и попита:
'Какво ти става?' Защо не пееш и ти?
Смутен и засрамен, щиколката призна страховете си. След като се замисли, славеят отговори:
„Дали пееш добре или зле, не е чужда работа, а твоя. Обърни внимание какво ще ти кажа: ако не си пееш поне на себе си, не си златка, нищо си, чуваш ли? Преди всичко си роден да пееш.
Изправена пред това, щиколката беше убедена. От този момент нататък той започва да пее, както знае и умее, без да се тревожи за другите.
Достъпен в:. (С разрез).
Въпрос 1 - Според разказвача „в гората е имало много срамежливи хора, но никой не харесва тази бедна златка […]“. Идентифицирайте причината за срамежливостта на тази златка:
Въпрос 2 – В „—Не, не и не!”, тирето:
( ) оповестява речта на щиколката.
( ) бележи началото на речта на щиколката.
( ) показва пауза в речта на щиколката.
Въпрос 3 – Според разказвача първите опити да се убеди щиколката да пее са били напразни. Какво значи "напразно"?
( ) „безсмислено“.
( ) „без скорост.
( ) "неуспешно".
Въпрос 4 – В пасажа „Един ден надменен славей седна на клона си, пеейки като ангелите.“, терминът „като“ въвежда:
( ) кауза.
( ) Пример.
( ) сравнение.
Въпрос 5 - Прочетете обратно:
„Не се интересувайки ни най-малко от колегата си, славеят започна да пее най-добрите си мелодии.
За кой другар на славея се отнася историята?
( ) до кълвача.
( ) към папагала.
( ) до щиколката.
Въпрос 6 - Според разказвача, щиколката „започна да пее, както знае как и както може, без да се тревожи за другите”. Назовете този, който ви доведе до тази промяна в отношението:
( ) славей.
( ) папагал.
( ) кълвач.
Въпрос 7 - Каква е целта на текста за щиколката?
( ) кара да се смееш.
( ) насърчават пеенето.
( ) предава учение.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил специалност "Литература" и специалист по дистанционно обучение.