дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, за двата паяка. Те по едно и също време се озоваха в градина. Така те започнаха да спорят кой има право да остане там.. Какво стана оттам, а? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно историята! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Два паяка се озоваха едновременно в градина. Тогава започнаха да спорят кой има право да остане там. Времето минаваше, без да могат да постигнат споразумение. Една малка птичка се намеси и ги посъветва:
„Най-доброто нещо е всеки от вас да направи своя собствена мрежа. И този, който успее да хване най-много насекоми с него, ще остане в тази градина.
Паяците намериха идеята за много забавна и разумна. Освен това им позволи да си изкарват прехраната. Така бързо се захванаха за работа.
Първият правеше мрежата си набързо, но неправилно. Приятелят му работеше по-бавно и правеше по-добра мрежа. Докато първата приключи скоро и започна да се подиграва на съперничката си, тази не й придаде ни най-малко значение и остана съсредоточена върху задачата си.
Когато и двете мрежи бяха готови, двата паяка оставиха да мине известно време и накрая отидоха да видят колко животни са уловени.
В първия, който беше голям и недовършен, бяха паднали само две много малки животни. Във втория повече от десет насекоми се бореха, безуспешно се опитвайки да избягат. Търпеливият и спокоен паяк беше победил. Можех да остана в градината.
За съжаление победеният паяк се отдалечи от другия. Беше осъзнал, че би било по-добре да работи по-внимателно и спокойно. Но беше твърде късно да се промени ситуацията. Следващия път бих се опитал да направя друго. […]
Наличен в: .
Въпрос 1 - Според разказвача двата паяка започнали да се карат. Идентифицирайте факта, който мотивира дискусията между тях:
Въпрос 2 – Подчертайте думата, която се отнася до двата паяка по-долу:
„Една малка птичка се намеси и ги посъветва […]“
Въпрос 3 – В „—Най-доброто нещо е всеки от вас да направи своя собствена мрежа.“, тирето:
( ) обявява речта на птицата.
( ) отбелязва началото на речта на птицата.
( ) отбелязва пауза в речта на птицата.
Въпрос 4 – Прочетете обратно:
„[…] първата приключи скоро и започна да се подиграва на съперницата си […]“
В този пасаж разказвачът разкрива действията на един от паяците. Тези действия:
( ) се добавят.
( ) заместник.
( ) са контрастирани.
Въпрос 5 - В сегмента „[…] И накрая отиде да види колко животни са уловени.”, подчертаният израз показва:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
Въпрос 6 - В пасажа „В първия, голям и недовършен, паднаха само две много малки животни.”, подчертаната част е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 7 - Според историята „повече от десет насекоми се борят, безуспешно се опитват да избягат“ в една от мрежите. Тази мрежа улови повече насекоми, защото е направена:
( ) спокойно.
( ) бързам.
( ) умело.
Въпрос 8 - Текстът за двата паяка има за цел:
( ) обсъждане на проблем.
( ) направи оповестяване.
( ) предава учение.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил специалност "Литература" и специалист по дистанционно обучение.
