Дейност на интерпретация, адресиран до ученици от осми клас, на текста Затъмнение. В него писателят Пола Пипер разсъждава върху електричеството, като за начална точка приема въпрос, зададен от неговия учител по класическа китара по време на дълъг затъмнение в клас... Авторът сравнява живота на хората във време без светлина с живота на хората, които използват електричество... Да тръгваме отразяват? Така че, прочетете текста и след това се потопете в неговото съдържание, отговаряйки на различните тълкувателни въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
„Знаете ли, че електричеството в Бразилия съществува само от 100 години?“ Това беше въпросът, който моят учител по класическа китара ми зададе в средата на продължително затъмнение - вината на генератор, изгорен от мълния - което накара класа да поеме друго темпо, напълно импровизирано, но не по-малко изгодно.
Недей. Никога не бях мислил за това. Точно както децата в 21 век не знаят какво е да живееш без компютър, аз също съм роден в зависимост от електрическата светлина за всичко, което правя. Не мога да си представя без горещата вана, студената сода, компютъра, лампата и толкова много други комфортни пороци, че дори не осъзнаваме, че съществуват само заради електричеството.
Вярно е, че по време на нормиране, ние си спомняме през цялото време, за да намалим консумацията му, но никога да не останем напълно без него. Съмнявам се, че който и да е фанатичен фен не следва Brasileirão по радиото или телевизията. Съмнявам се също, че сутрин студено някой се осмелява да вземе студен душ. И аз, признавам, не спирам да включвам сешоара си или да използвам интернет и отказвам да изляза с набръчкани дрехи... Токът наистина е от съществено значение.
Но в допълнение към ползите от светлината, въпросът на моя учител ме накара да се замисля и за това как са живели хората преди 100 години. Обзалагам се, че това, което ни се струва невъзможно, са го приели буквално. Търпението и времето бяха много по-дълги. И романтизмът също.
За да изпратите писмо, трябваше да го напишете на ръка, да го занесете до пощата, да изчакате, да изчакате, да изчакате, докато получателят получите, решете да отговорите, отидете на пощата, изчакайте толкова дълго и след това да, разберете какво е мислил за това, което искате да кажа. В днешно време темата щеше да е остаряла след цялото това чакане. А липсата на търпение и прекомерното безпокойство вече не позволяват този лукс. Сега всичко става по имейл и веднага след като бъде изпратено, искаме да получим отговора.
За да се види през нощта, беше необходимо да се използват свещи и лампи. Хората се пенсионираха по-рано, разговаряха повече и ходеха под лунната светлина, без страх от насилие, което трябва да се е родило едновременно с електричеството.
Да слушате музика, само ако е на живо. Серенади, вечери, банди на площада... Може би затова хората в миналото са имали повече музикални умения. От ранна възраст те бяха насърчавани да „произвеждат музиката“, за разлика от днес, когато вече я намираме готова във всяка радиостанция.
Всичко е обичайно. До преди няколко години живеех перфектно без компютър и мобилен телефон. Сега, ако измина един ден без, се чувствам така. Хората започнаха да го използват и забравиха спокойствието на една наистина тъмна нощ.
Когато светлината най-накрая отново се запали, класът ми вече беше свършил. Свикването със светлината беше много по-трудно от приспособяването към липсата на такава. Очите изгаряха, хората престанаха да бъдат спонтанни, романтизмът на свещите изчезна.
Може би тези 100 години нощна светлина не бяха толкова малко, тъй като бяха достатъчни, за да ни накарат да забравим доброто, което прави липсата му. Най-добре е да използваме оправданието за даване, да изключим всички светлини и да променим ритъма на живот, преди по-силен отблясък необратимо да заслепи зрението ни. И ни накарайте да забравим, че импровизацията на свещ може да светне много повече ...
(PEPPER, Paula. „Страстен към думите“. Belo Horizonte: Ed. Gutenberg, 2015)
Въпрос 1 - Текстът по-горе е от жанра:
новините
б) хронична
в) кратка история
г) статия с мнение
Въпрос 2 - Който разказва текста, също е герой в историята. Определете пасажа, който доказва това:
а) "И аз, признавам, не спирам да включвам сешоара си или да използвам интернет [...]"
б) „За да изпратите писмо, трябваше да го напишете на ръка […]“
в) „Хората започнаха да го използват и забравиха спокойствието от една нощ […]“
г) "Очите изгаряха, хората престанаха да бъдат спонтанни, романтизмът на свещите изчезна."
Въпрос 3 - Посочете факта, който мотивира разказа:
а) въпросът, зададен от учителя по класическа китара за електричеството.
б) продължителното затъмнение в музикалния клас.
в) удобството, осигурено от електричеството.
г) връщането на светлината в музикалния клас.
Въпрос 4 - Авторът на текста представя мнение във фрагмента:
а) „[…] повреда на генератор, изгорен от мълния […]“
б) „Точно както децата на 21-ви век не знаят какво е да живееш без компютър […]“
в) „Електрическата енергия е наистина важна.“
г) "За да се види през нощта, беше необходимо да се използват свещи и лампи."
Въпрос 5 - "Може би затова хората навремето са имали повече музикални умения." На какво се позовава авторът на текста?
А.
Въпрос 6 - В откъса „[…], но за да бъдем напълно без нея, никога.“ Местоимението „тя“ заменя:
а) "електричеството"
б) "телевизията"
в) "интернет"
г) "набръчкани дрехи"
Въпрос 7 - Подчертайте глаголите, съставляващи този сегмент:
„Хората се пенсионираха по-рано, говориха повече и ходеха под лунната светлина [...]“
В контекста по-горе те посочват:
а) редки факти от живота на хората във време без електричество.
б) хипотетични факти в живота на хората във време без електричество.
в) вероятни факти от живота на хората във време без електричество.
г) непрекъснати факти в живота на хората във време без електричество.
Въпрос 8 - Проверете изречението, в което подчертаната фраза изразява идеята за времето:
)) "Като Децата на 21-ви век не знаят какво е да живееш без компютър [...] ”
б) „[…], които съществуват само поради електричество."
в) „Сега всичко става по имейл, и, възможно най-скоро той е изпратен […] "
г) „[…] не беше толкова малко, като се има предвид това бяха достатъчни да ни накарат да забравим доброто [...] "
Въпрос 9 - В началния фрагмент кавичките подчертават:
а) въпросът, който е мотивирал писането на текста.
б) най-важната част от текста.
в) реч, която не принадлежи на разказвача на текста.
г) въпрос, зададен от разказвача на текста.
Въпрос 10 - Може да се заключи, че авторът е написал текста по-горе на:
а) критикувайте читателя.
б) информирайте читателя.
в) вълнува читателя.
г) накарайте читателя да се замисли.
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама