Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år i grundskolen, på murstenens rute. Hvor kommer murstenene og blokke på væggene i dit hus fra? Forfatterne af teksten afslører for os, at arbejdet med at stable og transportere mursten til ovnene udføres af et stort antal børn og teenagere! Og under hvilke betingelser finder dette arbejde sted? Vil vi lære mere om denne barske virkelighed? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF samt den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Hvor kommer murstenene og blokke på væggene i dit hus fra?
De fleste af dem kommer stadig fra keramikvarer, der generelt tilhører små virksomheder.
Og hvordan er disse mursten lavet? Produktion starter med ekstraktion af ler; derefter udføres i keramikkerne arbejdet med udarbejdelse, bearbejdning af blandingen, formning, tørring, afbrænding, udvælgelse og opbevaring af produktet.
Men det er i arbejdet med stabling og transport af mursten til ovnene, at et stort antal børn og teenagere arbejder. Til transport bruger de trillebøre, der bærer omkring 56 mursten, der vejer 1,5 til 2 kg, når de er våde; det betyder, at de i gennemsnit bærer 91 kilo pr. vogn.
Ud over at bruge en enorm fysisk indsats udsættes disse børn for ovnenes varme, giftige gasser såsom kulilte produceret ved forbrænding og støv.
Denne tunge, monotone og gentagne aktivitet udføres på usikre steder med snavsgulve, der giver fordybninger og bump. Alt dette gør det endnu vanskeligere at køre klapvogne: ulykker forårsaget af faldende mursten er meget almindelige, som ender med at ramme børn.
Arbejdstiden kan nå op på 10 timer, så mange unge går ikke i skole, eller når de gør det, er de normalt bagud i forhold til deres alder og år.
Cristina Porto; Yolanda Huzak; Jo Azevedo. ”Børns arbejde: den vanskelige drøm om at være barn”. São Paulo: Attika, 2003. P. 82.
Spørgsmål 1 - Genlæse denne periode af teksten:
"Flertal deres kommer stadig fra keramik, der generelt ejes af små virksomheder. ”
Forfatterne af teksten brugte ordet fremhævet ovenfor for at henvise til:
Spørgsmål 2 - I segmentet "E synes godt om er disse mursten lavet? ”, det understregede ord udtrykker en omstændighed af:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 3 - I afsnittet ”Men det er i arbejdet med stabling og transport af mursten […]” introducerer “Mas” en kendsgerning:
() som konkluderer den tidligere kendsgerning.
() som fremhæver den tidligere kendsgerning.
() som kompenserer for den tidligere kendsgerning.
Spørgsmål 4 - I fragmentet "[...] arbejder et stort antal børn og unge.", Er brugen af ental verbet:
() forbudt.
() valgfri.
() obligatorisk.
Spørgsmål 5 - I delen “[…] bruger de trillebøre […]”, fortsætter pronomenet “de”:
EN:
Spørgsmål 6 - I “[…] giftige gasser, såsom kulilte produceret ved forbrænding […]”, betyder udtrykket “hvordan”:
() tilstanden for den giftige gas, som børn udsættes for.
() et eksempel på en giftig gas, som børn udsættes for.
() en sammenligning mellem de giftige gasser, som børn udsættes for.
Spørgsmål 7 - Ifølge forfatterne af teksten er børn ofte ofre for ulykker forårsaget af faldende mursten, som opstår:
() på grund af mængden af mursten, der transporteres i trillebørene.
() på grund af det daglige antal transporter af mursten i trillebøre.
() på grund af de usikre forhold på de steder, hvor vognene passerer.
Spørgsmål 8 - Ifølge teksten går mange unge mennesker, der arbejder med mursten, ikke i skole, fordi:
() “Arbejdstid kan nå op på 10 timer”.
() “De er normalt bagud i forhold til deres alder”.
() “De er normalt sent på det år, de deltager”.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
