Historieaktivitet rettet mod studerende i folkeskolens ottende år med spørgsmål udviklet om oplysningstiden og den franske revolution.
Du kan downloade denne historieaktivitet i redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF og også den besvarede aktivitet.
Download denne historieøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Påstanden om, at grunden var den bedste måde at opnå frihed på, var:
a) En regeringsform
b) En filosofisk og kulturel bevægelse
c) En protest fra intellektuelle
d) En økonomisk bevægelse
2) Ved at stille spørgsmålstegn ved og kritisere det gamle regime, hvor Frankrig levede, som støttede centraliseringen af statsmagter i hænderne på en monark, blev oplysningen brugt som:
inspiration
b) forklædning
c) Religion
d) intimidering
3) I juli 1788, under pres af krisen og af eliterne, indkaldte Louis XVI forsamlingen i mere end 1789:
a) Bestanddel
b) Kriminel
c) Af de generelle stater
d) Offentlig
4) Den 26. august 1789 blev en erklæring om idealer godkendt, en hensigtserklæring, der proklamerede retten til personlig frihed og ligebehandling for loven til:
a) Erklæring fra den nationale borger
b) Borgerens konstituerende erklæring
c) Erklæring om mennesket og hans rettigheder
d) Erklæring om menneskerettigheder og borgerrettigheder
5) Den franske revolution brød med et faderligt billede af royalty. Denne dekonstruktion af kongens image begunstigede:
a) Forfatning af statsborgerskab
b) Økonomi
c) Import
d) Eksport
6) Radikalisering favoriserede inden forsamlingen Jacobins vækst, en gruppe, der forsvarede en stærk centralregering, som ville skabe mekanismer til at konfrontere:
a) Krisen i produktionen
b) Det politiske scenario
c) Eksterne fjendens styrker
d) Den økonomiske krise
Om Camila Farias.
På svar er i headerlinket.
rapporter denne annonce