aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever i folkeskolens femte årgang, om pindsvinet og blindmandsspillet. Ifølge historien, den lille bæver, der havde bind for øjnene, havde det uheld at røre pindsvinet og tog nogle frygtelige stik fra sine tornes. Hvad skete der efter det, hva'? Lad os finde ud af det? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne Word-forståelsesaktivitet i redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF og også aktiviteten med svar.
Download denne læseforståelsesøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Spillet med blind mands buff var blevet en dille blandt eleverne. Alle ville gerne spille i frikvarteret.
For engang da de legede, havde den lille bæver, som havde øjnene bind for øjnene, det uheld at røre ved pindsvinet og tog nogle frygtelige bid af dets torne. Der flød meget blod fra den lille bævers pote, og pindsvinet følte sig meget skyldig.
"Du kan se, at jeg ikke kan deltage i det sjove!" sagde han meget irriteret.
Hans kolleger kunne ikke trøste ham, og han blev ude. Spillet fortsatte. Nu var det krokodillens tur til at få bind for øjnene og han trådte klodset som altid på et stykke glas, som skar hans venstre pote. Hvad værre var, var, at der stadig var adskillige glasskår indlejret i hans pote.
Så meget som alle ledte efter en pincet for at prøve at trække dem ud, kunne de ikke finde den. Det var dengang, at pindsvinet i et øjebliks inspiration plukkede to torne og lavede en stor pincet ud af dem.
Så foreslog krokodillen, at de skulle spille noget andet, fordi han insisterede på, at hans "læge" også skulle deltage. Alle var enige om at finde på et spil, som pindsvinet også kunne spille. Jamen han fortjente det!
Tilgængelig i:. (Med snit).
Spørgsmål 1 - Hvad er hensigten med ovenstående tekst?
( ) får dig til at reflektere.
( ) indberette et faktum.
( ) diskutere et spørgsmål.
Spørgsmål 2 – Uddraget "[...] den lille bæver, der havde bind for øjnene, havde det uheld at røre ved pindsvinet og blev alvorligt stukket af dets torne." Det er:
( ) en fortælling.
( ) en beskrivelse.
( ) et skænderi.
Spørgsmål 3 – I segmentet “Fra poten på den lille bæver var der meget blod det er pindsvinet følte sig meget skyldig.”, udtrykker det fremhævede udtryk:
( ) sum.
( ) opposition.
( ) vekslen.
Spørgsmål 4 – I "— Du kan se, at jeg ikke kan deltage i spillet!", blev bindestregen brugt til at indikere:
( ) begyndelsen af talen.
( ) en pause i tale.
( ) talens kontinuitet.
Spørgsmål 5 – Læs tilbage:
“Hans kolleger kunne ikke trøste ham og han blev ude."
I denne passage refererer det understregede ord til:
( ) pindsvin.
( ) krokodille.
( ) lille bæver.
Spørgsmål 6 – Ifølge teksten var dyrene ikke i stand til at finde en pincet at fjerne fra krokodillens pote:
( ) tornene.
( ) glasskårene.
( ) torne og glasskår.
Spørgsmål 7 – Historien sluttede, da:
( ) "pindsvinet […] plukkede to torne og lavede en stor pincet af dem".
( ) "krokodillen foreslog, at de spillede noget andet".
( ) "alle var enige om at opfinde et spil, hvor pindsvinet kunne deltage".
Spørgsmål 8 – Identificer fragmentet, der indeholder en mening:
( ) "Leget med blind mands buff var blevet en dille blandt eleverne."
( ) "Nu var det krokodillens tur til at få bind for øjnene […]"
( ) "Han fortjente det!"
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i Letters og specialist i fjernundervisning.
