Portugisisk aktivitet, der henvender sig til studerende i 8. klasse, henvender sig til punktum. Disse tegn er vigtige for at forstå en tekst, er det ikke? Udråbstegn, punktum, komma, anførselstegn, kolon, ellipser, parenteser... Lad os analysere deres anvendelse i teksten om Brasilien træ? Besvar de forskellige spørgsmål, der er foreslået nedenfor til denne undersøgelse!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Hej! Jeg er bedre kendt som Brazilwood, men biologer (specialister, der studerer levende væsener og livets love) kender mig som Guillandine gentager, et rigtig fancy videnskabeligt navn, hva?! Jeg er en del af fødslen af vores lands historie!
Da navigator Pedro Álvares Cabral ankom til Brasilien i år 1500 var min familie enorm. Vi dækkede meget af det område, der nu er kendt som Bahia. Der var en overflod af Brazilwood-træer, som kun du kunne se! Men lidt efter lidt forsvandt min familie ...
Vi blev brugt meget til konstruktion, fordi træet i vores bagagerum er meget rig og modstandsdygtigt, og opdagelsesrejsende opdagede dette og begyndte at skære os! Men den vigtigste kilde til vores rigdom er et farvestof, vi har.
Dette farvestof af os, kendt som “brasileína”, blev meget brugt til at farve tøj og til at genopfylde blækpatroner, hvis blæk blev brugt til skrivning.
Den intense udnyttelse af brasiliens træ har bragt meget rigdom til landet. Derfor blev navnet navngivet: Brasilien.
Men i disse dage er historien en helt anden! Desværre er min familie truet af udryddelse! Hvis de bliver ved med at tage os ud af naturen, risikerer vi at forsvinde! Og jeg kan slet ikke lide denne samtale.
Tilgængelig i:. (Med snit).
Spørgsmål 1 - I første afsnit af teksten adskiller parenteser en sætning, der udfører funktionen af:
( ) forklare
() karakterisere
() supplerende
Spørgsmål 2 - I ”Da navigatoren Pedro Álvares Cabral ankom til Brasilien, i år 1500, var min familie enorm.” Adskiller kommaerne et udtryk, der udtrykker:
() sted
() tid
() intensitet
Spørgsmål 3 - I segmentet “Der var en overflod af braseltrætræer, som kun du kunne se!” Viser udråbstegnet følelsen af:
( ) lettelse
() ønske
() beundring
Spørgsmål 4 - I passagen "Men lidt efter lidt forsvandt min familie ...", tilbageholdenheden indikerer:
() fortsættelsen af en kendsgerning.
() en ufuldstændig sætning.
() en vis udvidelse af ideen.
Spørgsmål 5 - I fragmentet ”Vi blev brugt meget til konstruktion, fordi træet fra vores bagagerum [...]”, kommer kommaet forud for en sammenhæng, der kunne erstattes af:
( ) "fordi"
( ) "men"
( ) "derfor"
Spørgsmål 6 - I uddraget "[…] kendt som" brasileína "[...]" fremhæver anførselstegnene:
() navnet på farvestoffet, der findes i pau-brasil.
() forkert skrivning af farvestoffets navn, der findes i pau-brasil.
() navnet på farvestoffet, der findes i pau-brasil, på et fremmed sprog.
Spørgsmål 7 - I delen ”Derfor blev navnet navngivet: Brasilien.”, Kolon:
() introducere en forklaring.
() introducere et tilbud.
() introducere en tale af forfatteren af teksten.
Spørgsmål 8 - I sætningen "Desværre er min familie truet af udryddelse!" Adskiller kommaet:
() et ord, der udtrykker en konklusion.
() et ord, der udtrykker en mening.
() et ord, der udtrykker modgang.
Spørgsmål 9 - I ”Og jeg kan slet ikke lide denne snak.”, Lukker den sidste periode en periode, der har:
() en bøn
() to bønner
() tre bønner
Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
