I skolerne er der en næsten generaliseret effekt af børn og unge, der er digitalt indfødte. De seneste generationer af Elementary and High School er sammensat af elever, der er født med teknologiske fremskridt og eksistensen af internettet med høje krav.
Selvom antallet af elever født foran en ny teknologi har overtaget klasseværelset, er skolerne stadig i gang med at tilpasse sig til at modtage dem. EN alfa generation, som er dem født fra 2010 og frem, samt generation Z, hvor de født fra 1996 til 2010 stadig ikke har behovene inkluderet i alle institutioner.
se mere
Unge mennesker i et fængselsregime med semi-frihed vil kunne få adgang til...
Se forældrenes hovedholdning, der underminerer glæden ved...
Det er noget faktisk nysgerrigt og forklarende, som guidet af skaberen af udtrykket "Alpha generation", Mark McCrindle, påpeger, at børn, der går i skole, ikke vil passe ind i læringsmetoder, der behandles i andre generationer. De, der er født i den digitale tidsalder, er ikke længere afhængige af traditionel læring baseret på auditive metoder. Disse børn er født i direkte kontakt med sociale medier, og for at lære har de brug for en metode, der er attraktiv, samt hvad der sker med sociale medier.
generation Z.Forslaget kan være interaktivt, attraktivt og interaktivt. Forelæsninger bliver ineffektive for begge generationer, hvilket ikke genererer en positiv effekt på undervisningshandlingen. Der er noget, der skal ændres, så begge generationer får en effektiv skoleuddannelse.
I 1996 blev Lumiar-metoden præsenteret for generation Z og programmeret med brasilianske og udenlandske lærere. I første omgang foreslog ideen, at en skole med 100 elever kunne fokusere på at træne autonome elever, udvikle viden og færdigheder. Metoden blev anvendt første gang i 2003 og nåede lande som Portugal, England, Holland, USA, Indien og Nigeria.
Projektet tænkte på fuldtidsundervisning, fra 8.00 til 15.30, med tosproget undervisning. Eleverne lærer at udvikle færdigheder og kompetencer fordelt mellem at tænke, skabe, undersøge, føle, forbinde, udtrykke, bevæge sig, handle og observere. Metoden tilskynder elevernes autonomi.
Metoden er ifølge Unesco den eneste latinamerikanske deltager i uddannelsestransformationer, idet den er anerkendt af OECD som en af de bedste metoder i verden.
Uddannelse er afhængig af elevernes deltagelse i projekter, de ønsker at arbejde på, ved at bruge den sociale kontekst, som skolen er indsat i. Hver tredje måned bestemmer eleverne for eksempel, hvad de vil lære. Lærere og vejledere skal følge elevernes udvikling gennem pensum.
På denne måde forstås, at de nuværende generationer, der er i klasseværelset, har interaktivt indhold og forslag, der kan passe ind i deres sociale sammenhænge, som det allerede ses i det nationale fælles læseplansgrundlag (BNCC).
Elsker af film og serier og alt hvad der involverer biograf. En aktiv nysgerrig på netværkene, altid forbundet med information om nettet.