Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det sjette år på grundskolen, om flamenco. Har du nogensinde hørt om denne typiske spanske dans? Hvad med at lære hende at kende, eller hvis du allerede kender hende, at vide mere om hende? så læs teksten Flamenco - Spanien (Europa)! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål! Kom nu?
Denne læseforståelsesaktivitet er tilgængelig til download i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF samt den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs teksten omhyggeligt. Svar derefter på de fortolkende spørgsmål:
Castanetter, flæse kjoler, fans, engagerende rytmer, dramatisk fortolkning... Alt dette bidrager til styrken og intensiteten af en flamenco-forestilling, en typisk spansk dans. For at blive, hvad det er i dag, blev stilen, som i 2010 blev valgt som menneskehedens immaterielle kulturarv af Unesco (Organisation fra De Forenede Nationer for Uddannelse, Videnskab og Kultur), blev påvirket af forskellige folkeslag, herunder sigøjnere, arabere og Jøder.
Men de, der mener, at der kun er en type flamenco, tager fejl. I årenes løb har dansen gennemgået flere ændringer og påvirkninger, hvilket gør i dag, at der er mere end 50 forskellige tråde.
Selvom de har elementer til fælles, har stilarterne deres egne karakteristika med specifikke bevægelser og rytmer. Nogle af de mest kendte typer er: alegrías (en af de ældste), sevillanas (populær blandt offentligheden) og soleá (meget praktiseret af professionelle kunstnere).
Tekstfragment: "Lær 5 dansestile rundt om i verden". Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med, hvem der skrev den læste tekst:
() præsentere flamencodansen.
() forklare, hvordan man danser flamenco.
() offentliggør en flamenco-forestilling.
Spørgsmål 2 - Genlæse denne passage fra teksten:
”Alt dette bidrager til styrken og intensiteten af en flamenco-forestilling, typisk dans fra Spanien.”
I denne passage er det fremhævede uddrag:
() evaluerer udtrykket “flamenco”.
() definerer udtrykket “flamenco”.
() karakteriserer udtrykket “flamenco”.
Spørgsmål 3 - I lyset af begrebet tid, der præsenteres i teksten, skal du kontrollere verbet, der udfylder hullet nedenfor:
"Sigøjnere, arabere og jøder, blandt andre mennesker, ________________ flamenco."
() “Påvirket”.
() “Indflydelse”.
() “Vil påvirke”.
spørgsmål 4– I perioden ”Men de, der mener, at der kun er en type flamenco, tager fejl […]”, betyder ordet “kun”:
() en begrænsning.
() en udelukkelse.
( ) en tilstand.
Spørgsmål 5 - I segmentet ”I årenes løb er dansen videregivet ved forskellige ændringer og påvirkninger [...] "udtrykker det understregede verbum:
() et spørgsmål om flamenco.
() en sikkerhed om flamenco.
() en hypotese om flamenco.
Spørgsmål 6 - I den del “[…] forårsager i dag eksisterer mere end 50 forskellige tråde. ”, det understregede verb kunne erstattes af:
( ) "der er".
() “Lad der være”.
() "Lad der være" eller "lad der være".
Spørgsmål 7 - I det afsnit, der lukker teksten, henviser verbet "til stede" til emnet:
() “Fælles elementer”.
() “Typografierne”.
() “Specifikke bevægelser og rytmer”.
Spørgsmål 8 - Påpeg den type flamenco, der ifølge teksten er den mest praktiserede af professionelle kunstnere:
() “Glæder”.
() “Sevillanas”.
() “Soleá”.
Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce