Portugisisk aktivitet, der er rettet mod studerende i 9. klasse, har til formål at studere koordinerende konjunktioner. De spiller en meget vigtig rolle i konstruktionen af en tekst, der forbinder uafhængige sætninger sammen. Hvad med at identificere dem og analysere de betydningseffekter, der genereres af dem i konstruktionen af den rørende tekst Hemmeligheden bag skildpaddens skalaf João A. Hangman? Så kom på arbejde!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Så snart han lærte at læse, begyndte drengen at opdage. En dag bladede han gennem en bog og stødte på ordet "krybdyr". Han slog det op i ordbogen og blev overrasket over betydningen: dyr, der kravler. Slanger, for eksempel. Jeg troede, at krybdyr handlede om hastighed, og det var bare det modsatte. Faderen lo af sin forbløffelse og sagde, at skildpadder også var krybdyr. Faktisk hævdede en kinesisk legende, at Gud havde skrevet livets hemmelighed på skildpadden.
Drengen kunne godt lide denne skrivning af Gud, som brugte skildpaddens skal, som om det var et ark papir. Faderen huskede, at det kun var begyndelsen at lære at læse fra bøger. Med tiden kunne barnet læse en persons hele historie på en persons ansigt. Og det ville være nok at se ind i en vens øjne for at se, om lykke skinnede i dem. Eller rør en landsbunds hænder for at kende hans lidelser. Men drengen, nysgerrig, ville virkelig vide livets hemmelighed. Derfor blev han interesseret i skildpaddernes liv. Han mødte læderskildpadden, hvis skal lignede en capotão-kugle. Olivenskildpadden, der lignede det grønne af oliven, og tracajá, typisk for Amazonas. Han opdagede, at havskildpadden havde det navn ___________ fra sin skal, hvis de lavede kamme, tasker og briller. […]
Jo mere han studerede, jo mere blev drengen overbevist om, at han virkelig kunne opdage Guds skrivning i de skabninger, der bar huset på ryggen. De havde mystiske skaller med meget mærkelige designs, farvede cirkler, langsgående kanter. Nogle lignede endda maling.
Drengen voksede op og blev specialist i skildpadder. Han vidste hvordan man skelner en teenager fra en voksen og vidste bedre end nogen anden om gydningen af marine arter på kysten. Men han fandt også, at ligesom han ledte efter livets hemmelighed i skildpaddeskaller, ledte andre mennesker efter den samme ting steder. anderledes: i stjernernes pulserende, i fuglenes sang, i øjnernes stilhed, i lugten af vindene, i hænderne, i slutningen af Regnbue. Alt omkring kunne læses, smilede han og huskede sin fars ord. Og kun tiden, som en lærer, der tager en studerendes hånd, underviste denne lektion, mens folk gjorde deres opdagelser meget langsomt som skildpadder. Måske var hemmeligheden der.
(John A. Hangman. Hemmeligheden bag skildpaddens skal. I: “New School Magazine”, år 13, n 111. april / 1998.)
Spørgsmål 1 - I afsnittet ”Kiggede op i ordbogen og blev overrasket over betydningen: dyr, der kravler.” Forener sammenhængen “og”:
a) drengens måder at være på.
b) drengens egenskaber.
c) drengens handlinger.
d) drengens tilstande.
spørgsmål 2– Identificer sætningen, hvor den fremhævede sammenhæng er koordinativ, det vil sige, at den forbinder uafhængige klausuler til hinanden:
Det) "Enkelt gang lærte at læse, drengen begyndte at opdage. ”
B) "Eller at røre hænderne på en landsmand for at kende hans lidelser. ”
ç) "Hvor meget mere studeret, jo mere var drengen overbevist om, at han virkelig [...] "
d) ”Det er bare tid, synes godt om en lærer, der tager elevens hånd, underviste denne lektion [...] "
Spørgsmål 3 - I segmentet "Men drengen, nysgerrig, ville virkelig vide livets hemmelighed. ”, den understregede sammenhæng kunne erstattes af:
a) Derfor
b) Fordi
c) Dog
d) For
Spørgsmål 4 - I uddraget ”Derfor blev han interesseret i skildpaddernes liv.”, Sammenhængen
"Af denne grund" etablerer et forhold mellem:
betingelsen
b) sammenligning
c) årsag
d) konklusion
Spørgsmål 5 - Det angivne rum skal udfyldes med en forklarende sammenhæng. Marker det:
hvorfor
b) hvorfor
c) hvorfor
d) hvorfor
Spørgsmål 6 - Understreg den sammenhæng, der udtrykker ideen om tilføjelse i dette uddrag:
”Men han fandt også, at ligesom han ledte efter livets hemmelighed i skildpaddernes skal, søgte andre mennesker det samme forskellige steder […]”
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
