Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år i grundskolen, om mistelten. Ifølge teksten, de de når grene af planter ved at flyve, eller rettere, blaffere med fuglene. Lad os vide, hvordan denne nysgerrige kendsgerning sker? så læs teksten Hvor kommer navnet fra? Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs teksten. Besvar derefter de foreslåede fortolkende spørgsmål:
Ukrudt når grene af planter ved at flyve, eller rettere, blafre med fuglene. Det er bare, at fugle spiser bær af mistelten, når de lander på andre træer. Efter et stykke tid elimineres de indtagne frø med afføring eller opkastes - opkastes (
gh!). Mest interessant er, at misteltenfrøene er pakket ind i mistelten, et klæbrigt klæbrigt stof som tyggegummi, der gør det muligt for dem at klæbe tæt til grenene på planterne. Kun frø, der formår at fæstne sig til en værtsplants gren, såsom et mangotræ, vil få succes. udvikle sig indtil voksenalderen og generere andre mistelteinfrugter, der kan spises af fugle.Du kan også finde mistelten på ledninger og tørresnor. Dette skyldes, at disse planter er i stand til at spire på ikke-levende overflader. Men du skal være forsigtig med, at de ikke bliver en ny plante, fordi de ikke har noget sted at suge næringsstoffer på.
Magasinet “Ciência Hoje das Crianças”. Udgave 222. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I "Hvor kommer navnet fra?", Hvilket navn henviser teksten til?
EN:
Spørgsmål 2 - I passagen ”Mistelten når planterne ved at flyve, eller rettere, ride med fuglene. ”, det fremhævede uddrag angiver:
() den måde, hvorpå mistelten kommer til grene af planter.
() den måde hvorpå misteltener når planterne.
() det tidspunkt hvorpå mistelten når planterne.
Spørgsmål 3 - “[…] De indtagne frø elimineres med afføring eller opkastes - opkastes (gh!)”. Det kan siges, at "regurgitated" betyder:
() “Indtaget”.
() “Slettet”.
( ) "brækkede sig".
Spørgsmål 4 - Genlæs denne del af teksten:
“[…] Mistelten, et klæbrig klæbrigt stof som tyggegummi […]”
I denne del af teksten forfatteren:
() definerer "mistelten".
() vurderer “mistelten”.
() supplerer “mistelten”.
Spørgsmål 5 - I uddraget "[…], der gør det muligt at fastgøre dem sikkert [...]", genoptages ordet "de":
EN:
Spørgsmål 6 - I sætningen "[...] vil lykkes udvikle sig indtil voksenlivet [...] ”, det understregede verbale udtryk kunne erstattes af:
( ) "klarede det".
( ) "kan gøre".
() “Vil lykkes”.
Spørgsmål 7 - I fragmentet "Kun frøene, der formår at knytte sig til en værtsplants gren, såsom et mangotræ [...]", blev ordet "hvordan" brugt til at:
() udtrykke en årsag.
() angiv et eksempel.
() oprette en sammenligning.
Spørgsmål 8 - Ifølge teksten er mistelten i stand til at spire på ikke-levende overflader. Identificer de ikke-levende overflader, der er citeret i teksten:
EN:
Spørgsmål 9 - I ”Men du skal have mistanke om, at de ikke bliver […]”, udtrykker “Men”:
() en kontrast.
() en advarsel.
() en kompensation.
Spørgsmål 10 - Forfatteren af teksten præsenterer en udtalelse i passagen:
() "Det er bare, at fugle spiser frugt af mistelten, når de lander på andre træer."
() "Det mest interessante er, at misteltenfrøene er involveret [...]"
() "Kun frøene, der formår at fiksere på en værtsplants gren [...]"
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce