Tekstfortolkningsaktivitet, der er egnet til studerende fra 8. klasse, giver udvikling af forskellige læsefærdigheder. Spørgsmålene er baseret på fabelHaren og skildpadden.
Du kan downloade denne portugisiske aktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den besvarede aktivitet.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
LovDet:
En dag begyndte en skildpadde at prale med at sige, at han løb for hurtigt, at haren var for blød, og mens han talte, lo skildpadden til haren. Men haren var virkelig imponeret, da skildpadden besluttede at satse på et løb med hende.
”Det må bare være for sjov!” Tænkte haren.
Ræven var dommer og tog væddemål. Løbet begyndte, og på samme tid passerede haren naturligvis skildpadden. Dagen var varm. Så halvvejs havde hare ideen om at lege lidt. Efter at have spillet, besluttede han at tage en lur i den kølige skygge af et træ.
"Hvis skildpadden tilfældigt går forbi mig, skal du bare løbe lidt, så er jeg foran igen", tænkte han.
Haren troede overhovedet ikke, at han ville tabe løbet. I mellemtiden kom skildpadden på sin egen måde, trak fødderne, altid i samme hastighed og hvilede ikke en gang, bare tænkte på ankomsten. Hvorfor sov hare så længe, at han glemte at være opmærksom på skildpadden. Hvor var skildpadden, da hun vågnede? Nå, haren rejste sig og piskede af, men det nyttede ikke. I det fjerne så hun skildpadden vente på hende i målstregen.
Moral: Langsom og kom altid fremad.
Aesops fabler. Samling af Russell Ash og Bernard Higton.
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. P. 12.
Spørgsmål 1 - Den læste tekst er af genren:
Nyhederne
b) fabel
c) novelle
d) legende
Spørgsmål 2 - Der er en overvægt i teksten til:
a) mening om de rapporterede episoder.
b) sammenligning mellem to dyr.
c) beskrivelse af karakterer og miljøer.
d) fortælling af fakta, der opstod.
Spørgsmål 3 - Identificer formålet med den læste tekst:
Spørgsmål 4 - I segmentet ”Når hun huskede han, hvor er skildpadden? ”. det fremhævede udsagnsord udtrykker en kendsgerning:
a) det kunne ske.
b) fuldført.
c) hvad der sker.
d) ufærdige på det tidspunkt, hvor det fortælles.
Spørgsmål 5 - I perioden ”Løbet startede, og samtidig passerede haren naturligvis Foran skildpadde. ”, angiver den understregede sætning:
i tide
b) tilstand
c) erklæring
d) placere
Spørgsmål 6 - I uddraget ”Nå, rejste haren sig og susede væk, men det var ikke nyttigt. ”, den understregede sammenhæng etablerer et forhold mellem klausulerne:
konklusionen
b) forklaring
c) modstand
d) bevilge
Spørgsmål 7 - Passet ”Dagen var varm. Derfor halvvejs undervejs havde hare ideen om at lege [...] "blev korrekt omskrevet i:
a) “Dagen var varm. Men halvvejs havde hareen ideen om at spille [...] "
b) “Dagen var varm. Faktisk halvvejs havde hareen ideen om at spille [...] "
c) “Dagen var varm. Så halvvejs havde hareen ideen om at spille [...] "
d) “Dagen var varm. Når alt kommer til alt, halvvejs der, havde haren ideen om at spille [...] "
Spørgsmål 8 - Citatmærker blev brugt i teksten, der skulle markeres:
a) tegnets linjer.
b) fortællerens kommentarer.
c) uddrag skrevet i 1. person ental.
d) de vigtigste fakta i historien.
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce