For dannelsen af en god elev bliver forældrenes deltagelse afgørende, da familiegrundlag er fundamentet i børns udvikling. Læring i skolen er blot en del af hele processen med at opbygge barnets etik og moral, hvilket uden tvivl fungerer bedre, når der er forældrenes opmuntring i det daglige.
Pædagoger skal fungere som en kommunikationsbro mellem forældre og børn med det formål at integrere alle uddannelsestrin, stimulere selvværd og smag for læring. I dette partnerskab føler barnet og den unge sig værdsat og trygge i deres evner, hvilket reducerer chancerne for mulige adfærdsproblemer.
se mere
Lærernes præstationer er en nøglefaktor for fuld inklusion af elever...
Forstå, hvordan børns adfærd kan indikere lidelse i...
Et godt tip er altid at holde forældre eller værger orienteret om elevens holdninger og adfærd, enten gennem individuelle eller gruppesamtaler med forældremøder.
Det er væsentligt, at skolen kender forældrene godt og omvendt. Forældremødet er en god måde at etablere det bånd mellem hjem og klasseværelse.
Du tekster til forældremøde kan bruges under disse møder og vil helt sikkert fungere som et bevidsthedsværktøj til søgen efter en mere integreret og effektiv undervisning.
Børn lærer, hvad de lever
Hvis børn lever med kritik, vil de lære at fordømme.
Hvis børn lever med fjendtlighed, vil de lære at kæmpe.
Hvis børn lever med at blive latterliggjort, bliver de generte.
Hvis børn lever med skam, vil de lære skyld.
Hvis børn bor, hvor der er opmuntring, vil de lære selvtillid.
Hvis børn bor, hvor tolerance forekommer, vil de lære tålmodighed.
Hvis børn bor, hvor der er ros, vil de lære påskønnelse.
Hvis børn bor, hvor der er accept, vil de lære at elske.
Hvis børn bor, hvor der er godkendelse, vil de lære at kunne lide sig selv.
.Hvis børn bor, hvor der er ærlighed, vil de lære sandfærdighed.
Hvis børn lever trygt, vil de lære at tro på sig selv og dem omkring dem.
Hvis børn lever i et venligt miljø, vil de lære, at verden er et godt sted at bo.
(Dorothy Law Nolt)Og dig? Hvad lærer du dit barn? Skal vi reflektere?
såning af korn
Frøet bliver taget hånd om, idet man observerer jorden, hvor det skal plantes.
Frøet tages hånd om ved at løsne jorden, afsætte den langsomt på jorden, som om man anbringer en skat der.
Frøet bliver passet på, omgiver det med al den opmærksomhed, der er nødvendig for spiring...
Så bliver frøplanten passet, så den når den vokser giver blomster, der fortryller de mest krævende iagttagere...
Pas på den blomstrende plante, så dens frugter er møre, velsmagende...
Man sørger også for at sikre, at frugten har kontinuiteten af livet i sig:
FRØET.
Så lad os være frø, når vi ønsker at forevige
hvad der er bedst i os.
Lad os være blomster, når og hvor vi end er, og der er behov for parfumen af optimisme og fortryllelse.
Lad os være frugtbare, når vi finder et andet menneske, der har brug for opmærksomhed og hengivenhed, og fodrer ham med vores venlige nærvær.
Lad os derfor være mennesker i enhver forstand, så vores enkle tilstedeværelse kan spire i hver ramt muligheden for en udvej;
i enhver pessimist det sovende håb; i hver enkelt gave at være gladere hver dag.
Alseni das Chagas Vieira Lima
Knuden af kærlighed
Det var et møde på en skole. Direktøren opfordrede forældre til at støtte børnene og talte om behovet for deres tilstedeværelse med deres børn. Selv da hun vidste, at de fleste fædre og mødre arbejdede uden for hjemmet, var hun overbevist om behovet for at finde tid til deres børn.
Det var dengang, en far på sin enkle måde forklarede, at han rejste hjemmefra så tidligt, at hans søn stadig sov, og at den lille, træt, allerede var faldet i søvn, da han kom tilbage. Han forklarede, at han ikke kunne holde op med at arbejde så meget, da det blev sværere og sværere at forsørge sin familie. Og han fortalte, hvordan det gjorde ham ængstelig, fordi han praktisk talt kun brugte tid sammen med sin søn i weekenden.
Faderen talte så om, hvordan han forsøgte at forløse sig selv ved at gå til at kysse barnet hver aften, når han kom hjem. Han sagde, at han ved hvert kys slog en lille knude i lagenet, så hans søn skulle vide, at han havde været der. Da han vågnede, vidste drengen, at hans far elskede ham og havde været der. Og knuden var midlet til at binde sig til hinanden.
Den historie bevægede skolens rektor, som overrasket fandt, at drengen var en af de bedste og mest veltilpassede elever i klassen. Og det fik hende til at reflektere over de uendelige måder, forældre og børn har at kommunikere på, for at gøre sig til stede i hinandens liv. Faderen fandt sin enkle, men effektive måde at gøre sig selv nærværende på og, vigtigst af alt, få sin søn til at tro på hans nærvær.
For at kommunikation kan finde sted, skal børn 'lytte' til deres forældres eller værgers hjerte, da følelser taler højere end ord. Det er af denne grund, at et kys, et kram, et kærtegn, belagt med ren hengivenhed, helbreder selv hovedpine, ridser, jalousi af broderen, frygt for mørke osv.
Et barn forstår måske ikke visse ord, men han ved, hvordan man registrerer og optager en gestus af kærlighed, selvom det er en simpel knude.
Og dig? Har du slået en knude i dit barns lagen?
Eloi Zanetti
Strålende forældre
-Græd med dine børn og kram dem. Dette er vigtigere end at give dem formuer eller give dem bjerge af kritik.
– Dann ikke helte, men mennesker, der kender deres grænser og deres styrke.- Gør hver tåre til en mulighed for vækst.
– Opmuntr dit barn til at sætte sig mål.
– Husk: at tale er at tale om verden omkring os.
– At dialog er at tale om den verden, vi er.
– Krammer, kysser, taler spontant.
– Fortælle historier.- Så ideer.
– Sig nej uden frygt.- Giv ikke efter for afpresning.- Tålmodighed er nødvendig for at uddanne.
Augusto Cury
Generelle retningslinjer for den rette udvikling i udførelsen af lektier
- Hav et godt ventileret, ventileret og oplyst sted.
- Brug et bord og en stol, der passer til barnets højde: fødderne skal nå gulvet eller have en støtte til at hvile dem.
- Tilskynd dit barn til at udføre lektionen ved at bruge den rigtige holdning: sæt dig på en stol, altid med rygsøjlen oprejst og fødderne støttes (undgå kropsholdning liggende på gulvet, på sofaen eller lænet over bordet).
- Sørg for et reserveret miljø: stilhed, fjernsyn og lyd slukket, ingen bevægelse eller samtaler med mennesker i nærheden, for ikke at distrahere barnets opmærksomhed.
- Opret en fast tidsplan for udførelse af hjemmearbejde (tilrettelæggelse af tid, indarbejdet i rutinen), hvis det er muligt, respekterer barnets "biologiske ur", det vil sige det tidspunkt, hvor de mentalt er mere villige til at præstere mere.
- Hold det nødvendige materiale organiseret (blyant, papir, saks, lim, magasiner osv.) og tæt på barnet, undgå tab af tid og koncentration til at finde det.
- Reserver weekenderne til dine børns fritid med venner og familie.
Gode elevforældres ti bud
- Ser skolen som en allieret og ikke en modstander;
- Det meste af tiden går han ind for de beslutninger, skolen træffer, og støtter dem, fordi han ved, at han med omhu valgte skolen til at tage sig af sin søn, kort sagt, han kritiserer ikke uden at lytte til skolen først;
- Har ikke ondt af børnene, når de skal lave pligter, research eller studier; han ved, at det at studere, ligesom at arbejde, kun er godt for børn og unge;
- Overvåger sønnens arbejde og studier, men udfører ikke gøremålene for ham, han vejleder bare, kigger på skolens dagsorden for dagligt at være opmærksom på den kommunikation, skolen sender;
- Ved, hvordan man klart skelner mellem situationer, hvor de positive resultater i skolen er et resultat af indsats, eller når de negative er relateret til børns manglende dedikation;
- Opmuntrer børn med ord og gestus af hengivenhed, opmuntring og forståelse, selv når de ikke tager imod fremragende karakterer, som han indser, når de har givet deres alt, og når de ikke har gjort den del, de blev bedt om at gøre. passer;
- Giver det nødvendige for, at børnene kan overvinde vanskeligheder, der i sidste ende opstår i elevernes liv, uden dog at give op, stigmatisere børnene eller straks give skolen skylden;
- Det letter eller tillader ikke fravær, forsinkelser eller "hængning" af klasser eller fravær på skoledage uden absolut rimelig grund;
- Følger og får børnene til at følge skolens vedtægter og opfordrer aldrig til eller ønsker særlige regler for deres barn, som de anerkender som ligestillede med de andre børn, med rettigheder og pligter, kort sagt, uden at "lægge pres" på skolen for at ændre sine antagelser og handle i overensstemmelse med, hvad den anser for personlig interesse;
- Presser ikke skolen eller en bestemt lærer, når noget uventet sker, men analyserer den virkelige situation, fordi en god skole ønsker aldrig at begå fejl og ved, at en god skoleuddannelse er familiens bedste allierede i dannelsen af ærlige, produktive og vellykket.
Se også: 7 Dynamik til forældremøde