Portugisisk aktivitet, der henvender sig til studerende i grundskolens ottende år, henvender sig til paroxytone ord. Når de kvalificerer sig sådan! Lad os lære? For at gøre dette skal du besvare de foreslåede spørgsmål baseret på teksten dyreskræk!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Nogle dyr reagerer på trusler på en måde, der minder meget om vores. Når de er klar over, at de er i fare, har de to muligheder: Bliv og kæmp eller løb så hurtigt som muligt! Begge muligheder kræver ekstra iltdoser i blodet og brugen af energireserver, der hovedsageligt er lagret i musklerne. Som hos mennesker er adrenalin ansvarlig for at transmittere signalet til organerne for at arbejde mere effektivt.
Magasinet “Ciência Hoje das Crianças”. Udgave 243. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I uddraget “[…] har de to muligheder: Bliv og kæmp eller løb så hurtigt som muligt!”, Der er et forstærket paroxytone-ord. Marker det:
() "har".
( ) "hurtig".
( ) "muligt".
Spørgsmål 2 - Hvorfor er ordet nævnt i det forrige spørgsmål paroxyton?
() Fordi den har den sidste stavelse som stress.
() Fordi den har den næstsidste stavelse som stress.
() Fordi den har den tredje til sidste stavelse som stress.
Spørgsmål 3 - I "Begge muligheder kræver ekstra doser af ilt i blodet [...] ”accentueres det fremhævede paroxytonord, fordi:
() slutter med "o".
() ender i en vokal.
() slutter med diftong.
Spørgsmål 4 - Identificer i teksten om dyreskræft det andet paroxytonord, der er accentueret med det samme forhold som "ilt":
Spørgsmål 5 - Bemærk følgende ord:
trusler - fare - organer
Bemærk, at alle tre ord er paroxytoner. Men kun en af dem er skarp. Informer reglen, der berettiger accentueringen af dette ord:
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce