Portugisisk aktivitet med fokus på elever i 9. klasse om punktum. Skal vi analysere dem i teksten, der afslører skaberen af det matematiske symbol på lighed? For at gøre dette skal du besvare nedenstående spørgsmål!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Ligesymbolet = som vi bruger til at afsløre et resultat blev skabt for 460 år siden af en waliser fra det 16. århundrede. Kl. 14 studerede han allerede ved Oxford University, og ved 21 lærte han matematik, mens han studerede medicin. Hans navn var Robert Recorde.
Robert har skrevet flere bøger om astronomi, geometri og aritmetik. Han skrev for det almindelige publikum og sin seneste bog,
Han blev irriteret, da han skulle stave, at den ene side af ligningen var den samme som den anden. Han besluttede at bruge et symbol: et par paralleller.
Grunden? "Der er ingen andre ting i verden, der kan være mere lige."
Veronica Soares. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Titlen blev transkriberet uden tegnsætningstegnet, der lukker den. Tage det på:
Hvem var opfinderen af det matematiske symbol på lighed
Spørgsmål 2 - I afsnittet ”Klokken 14 studerede han allerede ved Oxford University, og som 21-årig underviste han i matematik, mens han studerede medicin.” Adskiller kommaerne:
() væddemål.
() vokativ.
() adverbiale tillæg.
Spørgsmål 3 - I "Hans navn var Robert Recorde." Lukker perioden en periode:
() enkel.
() sammensat af koordination.
() sammensat af underordning.
Spørgsmål 4 - I "Beslutte at bruge et symbol: et par paralleller." Introducerer tyktarmen:
( ) et citat.
() en optælling.
() en afklaring af hvad der blev sagt.
Spørgsmål 5 - Citater blev brugt i teksten til at angive:
() en andens tale.
() de vigtigste oplysninger.
() en uformelt skrevet del.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce