Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det sjette år i grundskolen, om den triste græshoppe. Ifølge historien, han han tilbragte hele sine dage med at græde og klynke. Hvorfor er det? Hvad gjorde græshoppen ulykkelig? Lad os finde ud af det? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne læseforståelsesaktivitet er tilgængelig til download i Word-redigerbar skabelon, klar til udskrivning i PDF og også besvaret aktivitet.
Download denne læseforståelsesøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Den stakkels græshoppe var meget utilfreds. Der manglede virkelig ikke grunde til det, da han var født med det ene ben kortere end det andet og ikke kunne hoppe som de andre græshopper. Så han tilbragte hele sine dage med at græde og klynke.
Stor var smerterne hos hans venner, familie og naboer for at se græshoppen så trøstelig. Alle forsøgte at opmuntre ham, fortalte ham historier og fortalte ham filosofiske sætninger. Men selvfølgelig, hvad græshoppen virkelig ønskede var at hoppe.
En dag gik en cricket og en larve, johannesens venner, gennem skoven. I dette så de to kakerlakker, der havde fundet nogle forladte kilder. De to spillede med dem og tog større og større spring.
Cricket og larve havde den samme idé med det samme. De løb sammen til græshoppen, deres ven, og tog en af fjedrene med sig.
"Her, her er noget, der løser dit problem!" Gå, prøv det! sagde cricket.
Først tvivlede johannesbrødken, fordi den ikke vidste, hvordan den skulle bruges. Men med tiden og en masse træning fik han til at gøre meget mere spektakulære spring end sine andre græshopper.
Græshoppen var overfyldt af glæde. Han havde formået at løse sit problem takket være de gode venner, han havde.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Ifølge fortælleren brugte johannesbrødkerne alle dage på at græde og klynke. Fordi?
EN:
Spørgsmål 2 - I segmentet ”Stor var smerterne hos dine venner, familie og naboer, da de så græshoppen Så trøstende. ”intensiverer det fremhævede ord:
() en handling af græshoppen.
() en tilstand af græshoppen.
() en egenskab af græshoppen.
Spørgsmål 3 - I sætningen "Alle forsøgte at opmuntre ham [...]", udtrykket "lo":
() tager græshoppen tilbage.
() præsenterer græshoppen.
() karakteriserer græshoppen.
Spørgsmål 4 - Ifølge historien havde cricket og larve den samme idé at hjælpe deres ven græshoppen. Hvornår opstod denne idé?
EN:
Spørgsmål 5 - I “- Her er noget, der løser dit problem!” Markerer stregen begyndelsen på talen:
() af cricket.
() af larven.
() fra en af kakerlakkerne.
Spørgsmål 6 - I perioden "I første omgang var græshoppen i tvivl, fordi den ikke vidste, hvordan man skulle bruge foråret.", Angiver ordet "hvordan":
() -tilstand.
( ) tilstand.
() Sammenligning.
Spørgsmål 7 - I passagen “Græshoppen var overfyldt af glæde.” Blev verbet brugt:
() med en konnotativ forstand.
() med en betegnende sans.
() med konnotativ og denotativ forstand.
Spørgsmål 8 - I delen "Det lykkedes mig at løse dit problem, tak til gode venner, jeg havde. ”, det understregede udtryk introducerer en kendsgerning:
() som er årsagen til den tidligere kendsgerning.
() som er formålet med den tidligere kendsgerning.
() hvilket er en konsekvens af den tidligere kendsgerning.
Spørgsmål 9 - Det kan konkluderes, at teksten "Den triste græshoppe" er:
() En fortælling.
() en fabel.
( ) en meddelelse.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce