Foreslåede aktiviteter til arbejde på biblioteket

Læsning er en grundlæggende vane for den integrerede dannelse af studerende, da den er ansvarlig for at berige studiet studerendes akademiske erfaringer, også vigtige for fremtidens personlige og professionelle udvikling. borgere. Skolebiblioteket har en grundlæggende rolle i at vække børnens glæde ved at læse. Miljøet kan ud over at være beregnet til læsning og læsefærdigheder tilbyde legende oplevelser, der tilskynder studerendes interesse for bøgernes univers. Forældrenes deltagelse i denne proces er meget vigtig, men i nogle tilfælde kan familien selv ikke har en dybt rodfæstet vane med at læse, hvilket gør bibliotekarernes og undervisere.

Mindedatoer kan for eksempel udforskes bredt i skolebiblioteket og viser de studerende nye aspekter af stedet. For at fejre børns dag er en interessant handling, der kan supplere undersøgelser på datoen, afholdelse af en soiree i biblioteket med kun børnesange. Ud over at være en rig læringsaktivitet, vil det hjælpe med at introducere biblioteket på en sjovere måde for børn.

Særlige begivenheder på skolebiblioteket hjælper med at tilskynde til kærlighed til læsning
Skolebibliotekets aktive deltagelse i skolens pædagogiske planlægning er vigtig for at bringe eleverne tættere på bøgerne. Men det er også interessant at bruge stedet til at promovere specielle begivenheder, der hjælper med at tilskynde til interesse for læsning og den viden, det giver alle.

Foreslåede aktiviteter til arbejde i biblioteket og foreslåede aktiviteter for at tilskynde til læsning

Vi er ofte i tvivl om, hvilke aktiviteter der skal udvikles for at opmuntre yngre læsere. Til dette skabte lærer Rejane Jorge denne “menu” af aktiviteter, som vi mener er nyttige i klasseværelset, og hvorfor ikke sige Læseklubben? Du er velkommen til at tilpasse dem til dine børns virkelighed, vi beder bare om, at kilden er citeret. God smagning!

LÆSEMENU

Vejleder: Rejane Jorge

LÆSEHJUL
Alle studerende sidder i en cirkel for at udføre dagens læsning;

SÆLG BOGEN
Efter at have læst bogen, en ad gangen, vil alle studerende præsentere den læste bog. De skal i deres tid overbevise andre om, at bogen er god;

BOOK DRAMATISERING
Læreren bør foreslå 03 (tre bøger, som de studerende kan vælge). Derefter udfører han læsning og teatralsk udvikling af teksten og involverer dem i historien og dramatiseringen;

BOOKANNONCERING
Den studerende vil spille forfatterens rolle for at promovere bogens reklame, men han vil ikke være i stand til at fortælle slutningen af bogen;

LÆSESKAB
Læreren vælger nogle sætninger, korte afsnit, tekster og andre og sætter dem i en "boks". På det tidspunkt, der er forbeholdt læsning, tager hver elev fra overraskelsesboksen, hvad de skal læse den dag;

PALANQUINHO
I slutningen af læsningen går den studerende op på platformen for at sige, hvilken del af bogen han kunne lide bedst. Han bliver centrum for opmærksomhed;

STORYTELLER
I øjeblikket af integrationen af "at nyde læsningerne", vil vicevært, far, koordinator og andre blive inviteret til at fortælle en historie;

Hej læsning
Læreren vil opdele klassen i grupper på 2 til to (to til to), som vil simulere et telefonopkald for at fortælle deres ven den bog, de valgte, og hvad der mest fangede deres opmærksomhed, da de havde den;

LÆSESPANEL
Hver studerende skriver en sætning, der identificerer den bog, de læser. Denne sætning går til panelet og fremhæver den læsning, der blev udført på dagen;

SELVBETJENING
Læreren dekorerer en stol for at placere den foran de andre elever, og således vil den valgte elev tale om den læste bog;

BOOK TURN
Hver studerende læser en side fra bogen, og i slutningen vil alle have deltaget;

MUSIK I LÆSNING
"At nyde læsningerne" er det øjeblik, hvor læreren vælger en sang at arbejde på; teksterne, melodien og fortolkningen... det er et afslappet og anderledes øjeblik;

BOGMESSE
Læreren vil promovere på skolen, en messe til udstilling af bøger læst af sine studerende. Det vil invitere andre grupper, så de under arrangementet kan nyde præsentationen af bøgerne. Hver studerende præsenterer 03 (tre bøger i udstillingen;

ÆNDRING-ÆNDRING I LÆSNING
Efter at have udført den daglige læsning vil læreren opdele klassen i grupper på 02 (to og to) eller 03 (tre til tre), så de udveksler erfaringer om de bøger, de læser - hver i gruppen taler om den bog, de læser;

TEATER I LÆSNING
Efter at have læst den valgte bog vil den studerende præsentere historiens indhold gennem teater - pind, dukker, foldning og andre;

VIDEREGIVELSE AF HISTORIEN
Øjeblik, hvor hver elev vil have mulighed for at fortælle en historie, en knæk, "årsag" eller en reel kendsgerning;

TEXTOTECA
Det er når læreren stiller forskellige tekster til rådighed for studerende til rådighed;

LÆSERRAPPORTER
Læreren vælger en elev som reporter. Spørgsmålene skal rettes til afhøringen af respondenten;

KARAKTER FRA HISTORIEN
Efter dagens læsning skal den studerende kommentere de karakterer, der skiller sig mest ud i den pågældende historie;

LÆSER NOTATBOG
Læreren trækker en elev til at medbringe en tekst, der læses den dag;

BIBLIOTEK
Læreren skal vælge en dag til at tage eleverne med til biblioteket;

TEKSTVÆG
Læreren vil bede eleverne om at medbringe forskellige tekster hjemmefra, som skal placeres på en væg, som de studerende kan læse;

TILBEREDNINGSOPDRAG
Du medbringer flere kogebøger, beder om at vælge din yndlingsopskrift, skriver den i notesbogen og fortolker den, begyndende med: hvad er titlen på teksten? Hvis det er muligt, lav madlavningsdagen, lav en opskrift sammen med klassen;

BIOGRAF
Tag dem til at kende byens biograf og giv dem mulighed for at se en film og derefter diskutere den;

SKOLEMail
I Magda Soares 'bøger er der alle procedurerne i et brev. Når du har udviklet denne proces til oprettelse af et brev med eleverne, bed dem om at sende det.

gruppelæsning
Gruppelæsningssessioner i biblioteket, hvor studerende sidder på hjul eller på hynder og osmannerne spredt rundt i sted, bidrage til at stimulere fantasien under læsning, hvilket gør rummet mere behageligt og attraktivt for lille.

Bogmesse med børns deltagelse
De berømte bogmesser bør også fortsat afholdes i skolerne. Men for at engagere de små og tilskynde til glæden ved at læse inden for institutionen er det interessant at invitere studerende til at hjælpe med at forberede sig til messen.